癲癇藥物副作用的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

癲癇性腦病及其遠期預後

為了解決癲癇藥物副作用的問題，作者M．Nikanorova、P．Genton、A．Sabers 這樣論述：

有關“癲癇性腦病”的書出版過一些，但主要是涉及到童年。然而，最近幾年的熱點是關注癲癇性腦病患者的預期壽命及其與的社會融合。本書的主要內容除了癲癇性腦病患者的臨床癥狀、認知功能、臨床治療外，更重要的是介紹了有關醫生和社會有關工作人員如何了解癲癇性腦病的自然歷史和長期病程演變，以更好地制定具體的管理方案和關照措施。 本書有助于我們更充分了解癲癇性腦病患者多年的自然病史、治療問題、多重預後等，填補了癲癇病學相關領域的空白。 癲癇性腦病相關專題討論已見于不同癲癇病學專著中，多數只限于兒童相關領域的討論。然而，近年來癲癇性腦病患者的生存壽命明顯延長，社會融

合問題越來越受重視。盡管隨著時間推移，患者年齡、臨床癥狀、腦電圖異常、精神行為障礙、抗癲癇藥物副作用等都發生了很大變化，治療方案需要不斷更新與調整，但治療終極目標並沒有改變。 本書涉及癲癇性腦病的臨床癥狀學、遠期預後、認知功能、治療策略、社會保障等諸多領域，有助于臨床醫師、醫療護理從業者、社會保障專職人員深入理解癲癇性腦病的自然病史，並進一步解決治療中存在的問題，以期為這類患者提供更為合理的醫療服務。

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癲癇病童與非癲癇兒童的頭痛症狀對其生活品質與學習適應影響之探討

為了解決癲癇藥物副作用的問題，作者鍾佩欣 這樣論述：

本研究是採描述相關性研究設計，來探討癲癇病童與非癲癇兒童的頭痛症狀對於其生活品質與學習適應的影響；以立意取樣的方式，於北部某醫學中心兒童神經內科門診，收取癲癇病童40位及非癲癇兒童40位，分成頭痛癲癇組20位、無頭痛癲癇組20位、頭痛組20位與健康組20位。在門診收取符合收案條件之個案給予生活品質及學習適應之問卷填寫，同時邀請癲癇病童之同儕一同參與研究。本研究目的為瞭解癲癇兒童與非癲癇學童的頭痛症狀對其生活品質與學習適應的影響程度；並進一步探討生活品質與學習適應的關係與預測因子，以做為學校護理人員護理及輔導老師輔導內容之參考。研究者於癲癇病童於門診或家中填寫完問卷後，再由其同儕填寫問卷，最後

結果以統計套裝軟體SPSS 10.0 for Windows，進行描述與推論性統計分析。結果顯示：一、癲癇組與非癲癇組的個人基本資料、癲癇狀況以及頭痛狀況無差異。二、非癲癇組的生活品質比癲癇組的好；頭痛癲癇組的生活品質比無頭痛癲癇組生活品質好，健康組的生活品質比頭痛組為佳，而且在疼痛項目上呈顯著差異。三、非癲癇組的學習適應比癲癇組的學習適應為佳，尤其是在身心適應方面呈顯著差異。頭痛癲癇組的學習適應比無頭痛癲癇組的學習適應為佳，健康組與頭痛組之學習適應情形無差異。四、合併頭痛之癲癇病童與頭痛兒童在生活品質方面，頭痛組生活品質較頭痛癲癇組佳但未達統計上顯著差異。另外在學習適應方面，頭痛組的學習適應

情況比頭痛癲癇組佳，亦未達統計上顯著差異。五、在影響合併頭痛之癲癇病童與頭痛兒童的生活品質與學習適應的因素中，生活品質方面，性別、年齡、頭部外傷、癲癇藥物副作用、癲癇藥物數目、頭痛持續時間、上課的影響、伴隨症狀、減輕措施、先兆有無都會影響合併頭痛之癲癇病童與頭痛病童的生活品質；另外在學習適應的影響因素方面：性別、頭痛開始時間、頭痛程度、頭痛持續時間、頭部外傷、上課影響與下課影響、減輕措施、家族史等因素都是影響合併頭痛之癲癇病童與頭痛兒童學習適應情形的因素。六、合併頭痛之癲癇病童其生活品質預測因子為上課受到中度影響，可解釋的變異量為21.3％，頭痛兒童生活品質的預測因子為國小以前開始頭痛與伴隨症

狀，其解釋之變異量為45.2％。合併頭痛之癲癇病童學習適應的影響因子為上課不受頭痛影響、頭痛家族史與個人能力，其可解釋之變異量為89.8％，另外頭痛兒童之學習適應預測因子為輕度頭痛與個人能力，可解釋變異量為77.6％。七、生活品質與學習適應呈現統計上中度正相關，所以當生活品質好的時候，其學習適應情況也會比較好。本研究有助於瞭解頭痛對於癲癇病童與非癲癇兒童生活品質與學習適應影響情形的瞭解；並且可作為照護癲癇兒童與頭痛兒童的參考，最後可以提供護理教育、醫學團隊以及學校輔導老師在提供相關照護服務時的參考。