鳳林國中評價的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

父母婚姻品質、教養行為與幼兒情緒調節能力之關聯研究-臺灣幼兒發展調查資料庫的應用與分析

為了解決鳳林國中評價的問題，作者張雅淑 這樣論述：

本研究旨在了解父母婚姻品質、父母教養行為與幼兒情緒調節能力之間的關聯，以及探討父母教養行為（父母回應、條件式管教），在父母婚姻品質與幼兒情緒調節能力之間的中介效果。本研究問卷使用幼兒發展調查資料庫計畫(KIT)資訊，此計畫以設籍於臺灣本島1,698位三歲幼兒為研究母體，選取資料問卷中的家庭背景資料、父母婚姻資料、教養行為、幼兒情緒調節能力題項資料進行研究分析。研究結果發現：父母親對自身婚姻品質給予中上滿意的評價；在教養行為上，父母親採用回應性教養的頻率一星期約5~7次，使用條件式管教行為的頻率，一星期約3~4次；女孩情緒調節能力得分（3.17分）略高於男孩情緒調節能力得分（3.08分）。幼兒

情緒調節能力會因「母親教育程度」、「家庭月收入」和「幼兒性別」這三個背景變項有顯著差異。父母回應式教養行為為父母婚姻品質和幼兒情緒調節能力之間的中介變項，關係為部分中介；父母條件式管教教養行為對父母婚姻品質與幼兒情緒調節能力則無中介作用存在。

新北市公立幼兒園設施品質與教師工作幸福感關係之研究

為了解決鳳林國中評價的問題，作者王玫淇 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市公立幼兒園設施品質與教師工作幸福感之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺公立幼兒園設施品質與教師工作幸福感之差異，後續再深入探討兩者間的關係情形，藉由幼兒園設施品質對教師工作幸福感進行預測。本研究採調查研究法，調查對象為新北市公立幼兒園教師，共計抽樣49園，發出430份問卷，回收353份問卷，有效問卷330份，可用率為93.7%，問卷為研究者自編之幼兒園設施品質量表及教師工作幸福感量表，量表經信效度檢驗，問卷收回分別進行描述性統計、因素分析、信效度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方式，並獲結論如下：一、新北市公立幼兒園設施品質

為中高程度，以「舒適的活動室環境」之程度最高，「充實的教學設備」之程度最低。二、新北市公立幼兒園教師工作幸福感為中高程度，以「專業支持」之程度最高，「工作及生活滿意度」之程度最低。三、新北市公立幼兒園以年齡41至50歲及31至40歲之教師與設立時間30年以上之幼兒園，幼兒園設施品質程度最高。四、新北市公立幼兒園以設立時間15年(含)以下之幼兒園教師，教師工作幸福感程度最高。五、幼兒園設施品質與教師工作幸福感有顯著正相關，幼兒園設施品質越高，教師工作幸福感也越高。六、新北市公立幼兒園設施品質對教師工作幸福感具有預測作用，以「良好的維護設施」的預測最佳。最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供行

政機關、國小附幼校長、專設園園長、教師、教保員與未來研究之參考。一、推行幼兒園設施品質之重要性，創造符合師生教學需求之學習環境二、辦理相關研習或觀摩分享會，藉以推廣優良的幼兒園環境三、規劃中長期幼兒園設施改善計畫，建構優質的幼兒園設施四、宜尊重教保服務人員專業，給予適度肯定以增加認同感五、運用領導策略，增加教保服務人員間的交流，藉以提升幼兒園設施品質與工作幸福感六、重視幼兒園設施品質的維護，適時汰舊換新各項教學設施七、積極進修或研習開拓視野，提升對幼兒園環境的了解與思維層次八、培養休閒興趣，讓工作和生活取得平衡