胸腔引流管護理的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

實用中西醫急診護理操作技術

為了解決胸腔引流管護理的問題，作者陳伯鈞，黃秋萍（主編） 這樣論述：

本書編寫中體現了創新性和實用性，章節設計合理，內容簡明實用，包含了急診科從院前急救到院內治療的基礎護理操作。急救藥物的使用和急救儀器的使用也講解的十分詳細。考慮到護理工作的基本方法以及評估的重要性，在進行各項護理操作前均應用評估形式撰寫，技術操作步驟詳細而具體。結合臨床實踐，適當融入了急診科常用中醫特色療法，並簡要介紹了新知識、新技術。 

內外科護理技術(第六版)

為了解決胸腔引流管護理的問題，作者陳敏麗 這樣論述：

　　本書是為大專院校護理科系「內外科護理技術」課程設計編寫的教科書，內容涵蓋臨床各專科常用之護理技術，共分為十六章，透過各項護理技術的實際操作，引導讀者體認與學習護理人員在臨床照護病人的情境，在執行護理技術的同時更能以同理心關心病人。 　　除了技術操作之外，本書亦強調培養護理人員應具有的關懷素養：照護時與病人持續的互動，提供生理、心理、社會文化及靈性需求的滿足，以非批判性的溝通與傾聽來促進並維護病人健康。 　　本書每一章節都相當具有實務性且明瞭易懂，除了做為教科書，也是護理人員面臨錯綜複雜的情境，在訂定需具專業及技術性的護理計畫時必備的參考書，適合護理從業人員自修研讀。

　　第六版主要針對臨床實務中常使用的技術、用物、數據等（如體液電解質、中心靜脈壓、心電圖、抽痰術、胸腔引流、心肺復甦術等）進行更新與增修。  

治療性遊戲教學方案對兒科護生臨床實習壓力之影響成效

為了解決胸腔引流管護理的問題，作者李奈融 這樣論述：

背景：臨床實習是對於護理學生(簡稱護生)進入職場前與病患互動的演練平台，護生面對病童的照護常會不知如何與病童及家屬溝通，以及缺乏與病童互動，導致緊張焦慮。護生若能於兒科臨床實習前強化治療性遊戲的運用方式，提升與病童溝通及衛教能力，並藉由遊戲互動方式了解病童需求，不但可降低病童住院壓力，亦降低護生實習的壓力。目的：探討護生接受治療性遊戲教學方案後對於在兒科臨床實習壓力之減輕成效。方法：採類實驗設計法，本研究共有兩階段收案，對象分別為高年級護生與病童及其家屬。第一階段以南部某一間科技大學護理系(科)高年級護生為研究對象，採單組前後測設計，以立意取樣方式，研究期間自2019年12月02日起至202

0年07月17日止，共8梯次，收案53名護生。護生於兒科病房實習前接受治療性遊戲教學方案一週一次，一次三小時，連續三週，共九小時的課程，問卷內容有「參與治療性遊戲教學方案學習滿意度問卷」及「兒科臨床實習壓力問卷」。護生於完成兒科臨床實習後的兩週內再追蹤「參與治療性遊戲教學方案學習滿意度問卷」，以利了解護生接受教學方案後的臨床實習壓力以及學習滿意度之情況。第二階段是針對這53位護生的臨床實習單位中，採類隨機取樣共收案82名病童及其家屬，以利了解護生在治療性遊戲教學方案中所學的知識與技能實際運用在臨床上的病童與家屬之成效，收案期間為2019年12月30日至2020年08月21日止，問卷內容為「家屬

對護生用治療性遊戲護理活動之滿意度問卷」，以利了解病童家屬對護生臨床運用治療性遊戲之表現的滿意度為何及臨床實習分數。本研究的問卷信效度(Cronbach’s α)介於0.957及0.984之間，屬於可接受的範圍。以SPSS For Windows 22.0統計軟體進行描述性，推論性統計以獨立樣本t檢定、成對樣本t檢定、單因子變異數分析、重複測量變異數分析、皮爾森積矩相關係數及事後比較檢定等統計方式。結果：在治療性遊戲教學方案介入後，發現護生在兒科臨床實習壓力從41.9%顯著下降至21.6%；護生對於參與治療性遊戲教學方案的學習滿意度也從86.5%提升至97.3%-98.4%。在臨床實習過程中，

病童家屬對於護生實際運用治療性遊戲介入措施於病童的滿意度為97.3%；家屬對護生運用治療性遊戲護理活動滿意度與兒科臨床實習壓力(後測)呈現顯著負相關(r=-0.696，p