沒有注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

成語好好玩(二冊合售)：專為兒童設計，發現文字趣味!在最開心的年紀，無痛學成語。

為了解決沒有注音的問題，作者王妍婕（大妍老師） 這樣論述：

讓兒童感受文字趣味 蟬聯四年認字書暢銷榜<認字系列> 成語好好玩 登場囉！ 　　一毛不拔，形容一個人小氣吝嗇； 　　刀山火海，指非常危險和困難的地方， 　　成語簡潔的字義中，包含更多生動的想像。學習成語不僅可以提高孩子語言表達力，更是閱讀素養的養成關鍵。 　　與其小一小二辛苦背誦 　　不如現在就陪孩子用最有趣的方式 認識成語 　　中班的弟弟告訴媽媽，自己上台前心情「七上八下」；六歲的姐姐警告爸爸不要去找正在氣頭上的媽媽，否則是「羊入虎口」；妹妹也形容爸爸的打呼聲「鼻息如雷」…，還沒學注音拼音的小朋友，僅僅是在平日的親子閱讀時間翻閱大妍老師設計的圖像成語，就能夠將這些成語

運用自如。快來跟孩子一起看圖猜字，練習成語造句吧。 　　每天一篇  看圖認字學成語 　　本書延續<認字系列>生動有趣的圖像，收錄84個兒童入門成語，包含: 　　1.數字（一石二鳥、入木三分…） 　　2.天地自然（天馬行空、開門見山…） 　　3.人物與動物（順手牽羊、大快人心） 　　4.其他常用成語（名正言順、順水推舟） 　　每天一篇，利用孩子對圖像的聯想，就能讓他們輕鬆記憶文字與字義，在潛移默化中提升口說與閱讀力。 　　字義解釋 提供成語解釋參考，讓父母輕鬆說明。 　　造句範例 設計造句示範，增進孩子的理解與想像。 　　排版簡潔 著重圖文引導，沒有冗長文字，閱讀輕鬆。  

沒有注音進入發燒排行的影片

內容語言整合學習取向之華語聲調教學設計——以越南籍華語初學者為例

為了解決沒有注音的問題，作者劉玉燕 這樣論述：

越南語是聲調語言，對越南的華語學習者而言，這是優勢，不過也會因此受到母語的影響而產生困難。越南華語學習者容易將華語「一聲」和「四聲」混淆（吳門吉、胡明光，2004；陳氏金鸞，2005等），尤其是初學者。前人雖然提出了許多教學建議、矯正策略，但聲調仍是越南華語學習者發音的難點之一。本研究試著突破傳統語音教學，使用內容語言整合學習（Content and Language Integrated Learning，CLIL）的教學取向設計華語聲調課程，以內容帶動語言與聲調學習，致力創新華語聲調教學，以期提高學習者的發音能力及學習華語的興趣。本研究使用設計研究法（Design-based Resea

rch）為整體的研究方法，以內容語言整合學習（CLIL）教學取向來設計教案並實施教學，為越南初學者設計短期線上華語聲調課程。本研究分為三個階段：一、準備課程，二、執行試教與評量，三、評鑑分析結果。研究發現，此課程設計對越南華語學習者而言是一種新穎的學習模式，對學習發音聲調很有幫助。通過短期課程的學習及測驗，學習者的聽辨能力有明顯的進步，只存在雙音節和多音節的偏誤，沒有單音節偏誤，而且偏誤次數逐漸減少。在發音方面，以母語者的評分標準來評量，學習者的發音是有改善的；但是以專業華語教師的評分標準來評量，則與母語者的評分結果不同。本研究的實踐經驗與研究發現有助於未來將CLIL概念應用於華語發音教學，發

展教材，改善越南學生的發音能力，為國別化華語教學做出有價值的貢獻。

【貓偵探】世界八大超級謎團 (兒童推理遊戲書)

為了解決沒有注音的問題，作者PaulMartin 這樣論述：

‧運用｛邏輯｝＆﹝數概念﹞＆｛空間概念｝玩推理‧ 法國超人氣‧兒童推理遊戲書 化身案件主角★最不一樣的★沉浸式推理玩法 ８個燒腦案件等你來挑戰！  　      安哥拉神廟的祕密、亞莫遜森林失蹤案、南極研究站竊盜案…… 每個案件都不只一個嫌疑人， 想要找出真正的犯人， 你必須跟著貓咪偵探阿嘉莎── 觀察案發現場細節，從中尋找線索， 再依據邏輯推理回答6個問題， 才能完成案件調查，揭開真相！ 　　→→開啟「辦案模式」吧！ 　　▲偵探密技(1)→了解案件發生狀況     　　▲偵探密技(2)→觀察案發現場外部 　　▲偵探密技(3)→打開折頁，觀察案發現場內部 　　→根據線索回答問題  

      　　▲偵探密技(4)→完成調查，找出犯人   　　◎引導閱讀 　　這是法國受到超多家庭喜愛的兒童推理遊戲書──【貓偵探】系列的第二本，在解開了《八大奇異案件》中8個發生在「馬圖維爾」小鎮的謎團後，這一次我們的主角貓偵探阿嘉莎，要展開更奇異的環遊世界之旅，到神祕島上的古堡、非洲的大城市，甚至到南極等地，再次挑戰更多燒腦事件── 　　什麼？你說你忘記怎麼協助貓偵探找尋線索了？那一起來複習一下「偵探的密技」吧～ 　　首先，小偵探們必須先根據受害人提供的線索，例如：「古堡裡的寶物藏在一個沒有窗戶的房間，並且在一個騎士畫像之下。」來進行第一輪搜索。 　　而當找到藏寶的地點之後，必須再根

據小偷遺留在藏寶地點的痕跡線索，來推理出小偷可能的身分。（例如地上遺留了橘色的毛，所以小偷要符合這個特徵！）接著，得從古堡的內部跟外部找到可疑的對象，他們就是嫌疑人！ 　　而當找到關鍵嫌疑人後，就得進入偵探辦案過程一個非常重要的環節──審問嫌疑人！ 　　 　　嫌疑人會一一說明案發當時他們正在做什麼，當聽取完所有證詞之後，小偵探們必須再做一輪推理──根據受害人早先的證詞，鎖定其中幾個嫌疑人，再根據證人的證詞，再度排除一名嫌疑人，而剛被排除的這個嫌疑人的證詞，又可以幫助小偵探們排除另一個嫌疑人…… 　　 　　哇，好像繞口令！是不是很燒腦！？或許這系列會有點花費腦力，但就是這樣，配合雙折頁、內部加

外部雙重場景考驗、層層線索關卡相扣的推理遊戲才好玩！ 　　除了要有敏銳的觀察力（要能分辨內部跟外部建築裡頭，出現的人事物的關聯性，要觀察的項目可不只兩三樣！），還要有相當的邏輯及判斷、整合能力（畢竟一次要聽取好幾個嫌疑人的證詞啊！其中一定有人說的是謊話！），才能根據得到的線索，一步步找出真正的犯人！ 　　而這一次有些案件，還結合了﹝數量計算﹞及用英文單字﹝字首拼寫﹞找出暗藏密碼的玩法，在內外部圖像的延伸比對部分，整體的視覺空間配置難度也更高更複雜，類型更有各種變化，可以說在｛邏輯｝與｛空間概念｝的考驗上難度更加一層！ 　　快來感受最不一樣的沉浸式推理玩法，讓你化身案件主角，真正體驗抽絲剝

繭的推理樂趣！不只孩子會受到吸引，相信一起陪同的大人也會跟著沉迷其中，想要盡快解開一個又一個的謎底，找到真相！ 　　 好評推薦 　　 　　「這個系列太棒了！挑戰完《貓偵探－八大奇異案件》後，迫不及想要再入手這系列的其他本了！我的兩個女兒喜歡它！反覆思考、運用邏輯……我們絞盡腦汁！」──Amazon.com書評/家長Castel 　　「我女兒喜歡它。這本書由貓偵探的幾個調查案件組成，每一個案件都有兩個可以打開的折頁，以展示發生案件的建築外部和內部的環境。問題、嫌疑人、證人……需要用觀察和邏輯來解決難題。每個故事大約可以在 15-20 分鐘內解決。與您的孩子分享快樂的時刻吧！我們肯定會挑戰該系列

的其他本。」──Amazon.com書評/家長Canico 　　「出色的插圖，讓讀者身臨其境，確實的調查、真正的推理，才能找到罪魁禍首。」──Amazon.com書評/家長Laerien 　　「各種謎題提供了許多線索，足以找到罪魁禍首，但同時又具有複雜度，讓孩子們動腦想一想。很棒的創意！」──Amazon.com書評/家長lizzou 　　「很值得推薦這本《貓偵探》，因為八個案件主題很特別，每個案件都畫得非常鉅細靡遺，我覺得應該有助孩子的穩定性，為了要破解也需要很好的專注力、觀察力，因為要找得夠仔細，才能找到提示線索的答案。雖然在解案件的過程很燒腦，也算是有助提升問題解決能力啦！一起來

加入《貓偵探》小夥伴的行列吧！」──書評/家長　蔡亦瑋 　　「總共有八個場景的案件，配合雙折頁，內部加外部雙重場景考驗，每一個案件都提供了好多線索，雖然有一點複雜，陪著孩子一起觀察，犯人很快就被找到了！ 　　雖然很燒腦但非常有趣，兒子一直問我什麼時候會出下一集！」──書評/家長Shuan Lin 　　「書中共有八個案件，每天晚上親子閱讀的時候，Sean一定必讀這本貓偵探，最喜歡跟媽咪一起找犯人到底是誰？喜歡推理的小朋友絕對不能錯過。 　　有別於屁屁偵探的部分是需要家長與孩子一同來引導，覺得設計很有趣，每一個案件會先讓孩子去了解一下內部與外在的環境，再來看一下發生什麼事情，慢慢去推敲到底犯人

是誰？蠻可愛的地方是會列出嫌疑人，而我們找尋犯人的部分是用刪去法，所以範圍縮小了，再慢慢地去找出書中要告訴我們的訊息。 　　當孩子們找出正確答案之後充滿了成就感，後面也有解答篇的部分，可以一同回味我們沒有想到的細節，考驗了家長及孩子的邏輯推理能力，是本蠻不錯的推理遊戲書。值得推薦，孩子已經在期待第二本了。」──書評/家長Linda Wang 　　「總共有八個場景的案件，一開始都有案件起源說明。 　　→每個案件都有大折頁，可以觀察案發地點外部環境，再攤開等於有四頁的長度，最喜歡這個設計，很像抽絲剝繭在解案件一樣。 　　→每個案件會先有三個線索提示，再列出嫌疑人和證人證詞，最後還有三個提示。 　

　→根據以上線索找出真正的犯人。 　　以一個大班生來講，雖然整本沒有注音，需要大人輔助，但是大人只需要根據線索提示再簡單的說明，其實也是可以找出來犯人，一個案件可以玩差不多20-30分鐘，因為畫風很細膩，算是很另類的親子互動書，看完可能都可以變柯南。」──書評/家長Yi-Ping You  

《法句譬喻經》版本源流研究

為了解決沒有注音的問題，作者鄧葶愉 這樣論述：

　　大藏經為佛教研究不可或缺的重要材料，在涉及佛教相關研究之際，很難不利用它為基礎材料來進行研討；然而，綜觀現今佛教教理與思想，乃至語言學等相關研究，研究者往往急於檢索佛典裡的相關段落和用例，探討其中所含藏的義理，並往往捨紙本而採電子文本，而對版本、異文問題絲毫不加關注，其中或有注意到了版本問題，但卻過分依賴《大正藏》所出校記，而未實際覆核其參校本。如此操作，仍然有相當的危險。並且，尤為重要的是，藏經的傳承，隨著傳抄、重刊會派生出一定類型的異文，而此類異文往往可以反映出諸版藏經之間的傳承關係，故為考察版本系統的有利佐證。　　因此，本文以《法句譬喻經》為例，主要研究範疇為該一經本的異文問題，而

這項問題對了解藏經的版本源流實具有極其重大的意義，但令人遺憾的，它卻始終沒有受到學界應有而適當的關注。因此，本文嘗試藉由對勘寫本及刻本諸藏所收錄之相應內容，分別從版片的出格現象、詞句方面異文，以及異體字和書寫風格等方面，考察各版藏經間可能存在的聯繫與諸藏的版本價值，並隨文將《大正藏》版本問題加以指出。全文大抵分為二部分：　　其一，整理《法句譬喻經》的相關敘錄，針對本文所使用的主要材料――《法句譬喻經》，進行版本源流的梳理，藉由拾掇經錄、解題書、類書、音義書等的記載，對比現存版本狀況，探究各處記載內容之差異。同時，透過將解題書中的彙編與現今學界的研究進行對照，討論漢譯四種「法句經」的關係。　　其

二，以版本比對的方式，分別就各藏所收《法句譬喻經》之「段落方面異文」、「詞句方面異文」、「異體字及書寫風格」為中心進行類型分析，並探討形成異文的可能原因，進而推敲各藏版本間的傳承關係 。　　綜合文中對諸藏所進行的異文分析與歸納，總結各藏異文所顯現的規律，希望由此見出刻本藏經的系統性和獨特性。同時，嘗試判別各藏與《開寶藏》的承襲關係，而有助於反思現今學界對於藏經分系的主要論點。其中通過段落及異體字基本可印證過往學者提出的中原、南方藏經分系無誤。不過，藉由詞句方面異文的考察，可清楚發現各版藏經間的關係並非單純如此。再者，透過寫本與刻本的比對，可知寫本在轉換至刻本時，大體都經由了一定的規範化與文字整

頓，故而若欲瞭解藏經較為早期的風貌，我們有必要對寫本的價值更為重視。