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國立東華大學 教育與潛能開發學系 饒見維所指導 張梓彥的 「厭世」、「彥世」與「彥視」 ──一位代理教師的自我敘說 (2019),提出心理師薪水dcard關鍵因素是什麼,來自於初任教師、代理教師、教師專業發展、情緒涵養、厭世。

最後網站待業一年,終於上岸了(文長) - B3 留言 | Dcard則補充:B1 如果是未來想成為諮商/臨床心理師的話,是一定要唸心理所加上全職實習一年才 ... 訓的待遇也不是很好(公務員薪水),實際做的事情也很繁雜(很多文書處理工作).

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了心理師薪水dcard,大家也想知道這些:

「厭世」、「彥世」與「彥視」 ──一位代理教師的自我敘說

為了解決心理師薪水dcard的問題,作者張梓彥 這樣論述:

本研究係一位國中代理教師的自我敘說,是研究者自教育實習階段至任職第五年的成長與省思。任教第二年結束時,研究者因挫折離開職場至研究所進修,並接觸「情緒涵養」,但也時常因社會現況而感到「厭世」。於是,研究者透過經驗的關注、訴說與分析,回顧過往經驗對其身為初任教師的專業成長的助益。在重新回到教育職場後,以「情緒涵養」方法付諸行動與思考,省思「厭世情緒」如何影響其教師生涯發展、「情緒涵養」如何增進其教師專業發展,以及在「厭世代」中情緒涵養的練習所獲得的成長與領悟。研究過程中,研究者覺察許多自身的非理性信念,並且體認自己對於社會現況的無能為力,最後嘗試採取全然接受的方式,用「我接受」、「我願意嘗試」的

態度轉化「厭世情緒」,將之轉化為一股積極向上的內在動力,使研究者較能夠正確思考生活中所遇之事,也因而自「厭世教師」轉變為一名「知」的幸福者。