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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 卓佑霖的 技術型高中機械科學生電腦輔助製造實習之學習動機與學習滿意度關係研究 —以臺中市為例 （2020），提出德霖科技大學成績查詢關鍵因素是什麼，來自於技術型高中機械科學生、電腦輔助製造實習、學習動機、學習滿意度。

而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 龔心怡所指導 張嘉惠的 大學生情緒智能、學習動機與生涯決定關係之研究 （2018），提出因為有 情緒智能、學習動機、生涯決定的重點而找出了 德霖科技大學成績查詢的解答。

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技術型高中機械科學生電腦輔助製造實習之學習動機與學習滿意度關係研究 —以臺中市為例

為了解決德霖科技大學成績查詢的問題，作者卓佑霖 這樣論述：

本研究主旨為探討技術型高中機械科學生對於電腦輔助製造實習學習動機與學習滿意度之差異性及其關聯性。為了完成研究目的，經文獻探討，採問卷調查法，以臺中市公、私立技術型高中日間部機械科三年級學生為作為研究母體，進行分層隨機取樣，合計寄發正式問卷400份。問卷回收整理後得有效樣本數353份，有效樣本回收率為88.3％，以IBM SPSS 套裝統計程式，採取描述性統計、獨立樣本t考驗、ANOVA變方分析、Scheffé事後比較和皮爾遜積差矩陣相關係數分析進行統計處理。依據研究目的，經資料分析處理後，獲致研究結果如下：壹、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，所展現的「學習動機」為正向積

極；所得之「學習滿意度」為正向感受。貳、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，以學業成績較佳 、有參加競賽經驗、有機械相關證照等及未來選擇就業等，所展現的學習動機較積極。參、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，以學業成績較佳 、有參加競賽經驗、有機械相關證照等及未來選擇就業等，所展現的學習滿意度較高。肆、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，其學習動機與學習滿意度呈高度正向關係。

大學生情緒智能、學習動機與生涯決定關係之研究

為了解決德霖科技大學成績查詢的問題，作者張嘉惠 這樣論述：

本研究旨在探討中彰地區大學生情緒智能、學習動機與生涯決定之關係。本研究採問卷調查法，選取中彰二縣市大學生512位為研究樣本，將調查所得資料以平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析等方法進行資料處理與分析。歸納本研究結論如下：(一)大學生情緒智能、學習動機與生涯決定之現況屬中上/中等程度。(二)男性大學生在情緒智能整體與分向度之自知之明、自我規範皆高於女性。(三)女性大學生在學習動機分向度之「角色認同」高於男性。(四)就讀文科、運動休閒系大學生在學習動機整體與分向度之「學業認同」上高於理科、商科。(五)男性大學生在生涯決定整體與分向度之「滿意」高

於女性。(六)家長教育程度為國中小的大學生在整體生涯決定上高於高中職；而家長教育程度為國中小、碩博士的大學生在分向度之「確定」高於高中職。(七)運動休閒系大學生在生涯決定整體與分向度之「確定」、「滿意」高於文科，文科又高於理科與商科。(八)大學生情緒智能、學習動機、生涯決定兩兩呈現正相關。(九)大學生情緒智能、學習動機對生涯決定具有顯著預測力，其中又以學習動機的預測力較高。最後根據研究發現提出具體建議，以供大專院校、教師、學生及未來研究者參考。

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