師 大 附 中國 中部 課表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

探討非山非市型社區課輔班之商業模式 －以基隆市某課輔班為例

為了解決師 大 附 中國 中部 課表的問題，作者李明霈 這樣論述：

本論文之個案研究係以台灣北部城市與城市間的非山非市型課輔班如何在創新教育的理念下，建立特有的教材與課程，形成差異化有競爭力的價值主張，營造出獨特的商業模式。本研究發現，此個案的商業模式有效運用社區活動與網路社群經營，融入社區認同與社區意識，形成信任機制。教育理念創新透過社區網路社群推播，學生學習成果發表與資訊課程證照取得，有趣有感的體驗活動與家長們互動形成口碑，建立特有的價值主張。以商業模式分析圖分析個案課輔班以價值主張為發震源，進而影響其他構面。本研究解析出個案課輔班在城與城的邊陲社區，以教育理念帶動的獨特商業模式，提供有心投入商業環境相對貧脊地區的教育工作者參考。

規律的休閒活動與自我信心和自我表現的 關聯性研究-以大園國中學生為例

為了解決師 大 附 中國 中部 課表的問題，作者陳聖典 這樣論述：

本研究旨在了解大園國中的學生參與休閒活動情形與自我信心和自我表現之現況，並探討不同背景變項的大園國中學生，其參與休閒活動的情形與其自我信心和自我表現的相關情形以及差異情形。研究結果發現：一、大園國中學生參與休閒活動的參與程度中，其參與的休閒活動類型前三種是娛樂型、社交型及運動型為主。二、大園國中學生參與休閒活動與自我信心相關情形，以運動型和社交型為顯著。三、大園國中學生參與休閒活動與自我表現相關情形，以運動型、藝文性和社交型這三類為顯著。四、大園國中學生在參與休閒活動與自我信心和自我表現具有相關性。研究建議：家長與教師夥伴可讓國中生多從事休閒活動，透過本研究發現，規律的休閒活動有助學生在自我

信心與自我表現上的提升。