家屬不處理遺體的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

遺體處理操作手冊

為了解決家屬不處理遺體的問題，作者吳舒晴,張文玉,黃勇融,李佳諭 這樣論述：

　　本書的內容包含了遺體處理理論與技能實務兩個層面，共計分為四個專章。第一章「遺體處理的意義」，本章乃遺體處理基本理論，內容有遺體處理所需遵守的衛生規範，教導認識與辨識遺體狀況，且進一步闡釋遺體處理的精神與意義。第二章「丙級術科洗穿化技能」，以喪禮服務丙級術科第二站洗身穿衣化妝技能的介紹為主，可供證照訓練之參考運用。第三章「遺體縫合技能（初階）」，內容有遺體縫補器械認識，基本遺體縫補技能介紹等。第四章「大體SPA與尊體服務」，認識遺體SPA可使用之精油種類，遺體臉部、軀幹、四肢SPA按摩手技等。四個章節以深入淺出的方式，提供初學者從無到有，建構其遺體處理學基礎理論，以圖示方

式拆解遺體洗穿化、基本縫補、遺體SPA的實務操作技能，是遺體處理師入門技能最佳學習教科書。

家屬不處理遺體進入發燒排行的影片

臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決家屬不處理遺體的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。

二二八反抗運動：台灣爭取民主之路(二二八事件75週年增訂版)

為了解決家屬不處理遺體的問題，作者黃惠君 這樣論述：

紀念二二八事件75週年   　　「歷經二二八事件的台灣人，究竟身處一個什麼樣的時代？」 　　十年前，本書作者在找尋二二八史料時看到一則剪報，二二八事發後第三天《中華日報》的頭版標題「台南市民大會要求立即實施市長民選」，她停留了下來。她意識到群眾的力量，也看到清楚的民主訴求，但更想知道的是，那跳動的歷史主體，那敢將生命燃燒獻祭給台灣的人，為何承受難忍之痛，讓子彈穿過胸膛？他們究竟身處一個什麼樣的時代？面臨什麼樣的困境？想改變的又是什麼？ 　 　　歷史在我們體內隨著血液浮沉，先烈留下的血印在前方引路。十年來她潛入歷史，找尋二二八時人人躍起，在白色恐怖黑幕降臨前，曾經有過的民主響動，激烈、熱情、

鋪天蓋地。而統治者長年以光復之姿斷開的日本時代，對二二八世代而言，是同一本未撕完的日曆，沒有一天斷開過。兩種語言、兩種國旗、兩種身分認同，在身分轉換的瞬間，政權的暴力如何加諸於他們身上？ 　 　　必須重返歷史，了解他們的集體心緒。何以光復歡迎曲變了調，以全面的反抗終結。聽見潘木枝、盧炳欽及陳澄波等人，殉難前站在人民立場講話的聲音。也終於懂得潘木枝的遺書「為市民而死，身雖死猶榮」，是在怎樣的時空飄搖下。而武裝抗爭者的生命本身，就是遺書。他們的遺書，以鮮血書寫。她一字一句打著反抗者的節拍前進，完成「戰鬥曲」、「殉難之愛」等篇章。她為反抗者不屈的靈魂畫下「亡者之姿」，帶二二八受難者重返榮耀。 　 　

　這本書在二二八過往研究者點起的燭光下前進，有二二八書中罕見的論點，刻劃的力道和文學性也前所未見。   本書特色   　　★拉開歷史視角，以日中政權的認同與語言轉換，寫二二八世代身陷的困境與希望。 　　★跨越受難家屬個人記憶與以地域史，企圖完整勾勒二二八事件的偉作。 　　★以嚴謹論述、生動文筆，重建二二八事件中人民的力量，相當具有動態感。 　　★以轉型正義觀點，揭露統治者罪責。 　　★筆鋒帶感情，表現出作者女性敏銳的觀察力，以及長年對二二八知識的累積，是一本站在台灣立場所表現的二二八。 　　★百餘張珍貴歷史照片，有如立體的二二八紙上紀念館。   　　※本書初版為遠足文化《激越與死滅：二二八世代

民主路》，本書為內容增訂版。

運用互動式電子書及體驗學習提升新進護理人員瀕死照護之學習成效

為了解決家屬不處理遺體的問題，作者陳依琳 這樣論述：

背景:瀕死照護是生命末期照護的重要內涵，目前新進護理人員的教育訓練，多未將其納入課程並明定授課時數。臨床上瀕死照護多由學長姊口頭傳授，缺乏實證的有效教學方法。互動式電子書可克服護理師需要輪班，無法實體上課的限制，被發現可提高護理師的學習動機，而體驗學習是訓練瀕死照護情意和技能的有效方法之一。因此本研究將互動式電子書及體驗學習融入瀕死照護課程，期能提升臨床護理師的瀕死照護能力。目的:瞭解運用「互動式電子書及體驗學習」的瀕死照護課程，對新進護理人員瀕死照護能力之成效，包括瀕死照護知識、照顧臨終病人態度、學習滿意度及學習反思。方法:本研究運用混合研究法，採用類實驗研究之單組重複測量設計，以方便取樣

，選擇北區某區域教學醫院之65位新進護理人員為研究對象。教學方法採混成設計，包含階段一的互動式電子書自主學習，以及階段二的遺體護理體驗學習。在五個時間點，以瀕死照護知識量表、照顧臨終病人態度量表、學習滿意度問卷及反思學習單收集質量性資料，以了解本課程的實施成效。結果:瀕死照護課程介入後，護理人員之瀕死照護知識得分隨著時間呈上升趨勢，於體驗學習後更為顯著，但無法維持至體驗學習後一個月；且體驗學習對知識提升的效果，顯著優於互動式電子書。課程介入對於「照顧臨終病人態度量表」的分數增進有限，但體驗學習對於提升態度得分，仍優於互動式電子書。此外，學習者由反思學習單表達，遺體護理的體驗學習改變了其對於照顧

亡者和家屬的態度。護理人員對本研究課程的學習滿意度高(90.54-94.2%)，肯定體驗後的反饋有助了解瀕死者、反思與討論可促進學習。歸納其體驗學習反思為四個主題:(1)換位思考、(2)舒適護理、(3)引導家屬參與照護、(4)能力提升，不害怕臨終照護。結論與建議:本研究的瀕死照護課程，可提升新進護理人員的瀕死照護能力，「互動式電子書及體驗學習」教案與教材，可做為瀕死照護在職教育之參考。