學校衛生法施行細則的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

青少年健康素養：理論、研究與學校實務

為了解決學校衛生法施行細則的問題，作者賴香如 這樣論述：

　　本書將青少年健康素養理論與學校實務完整結合。第一詳盡介紹青少年健康素養相關概念、理論、模式，研究與測量。第二篇探討學校如何透過健康政策的制定、健康環境的營造，以及健康教育相關課程的執行等方式，以落實校本學生健康素養教學與增能工作，且輔以相關研究、一套班級環境營造方案與四健康議題之教學模組等實例。本書內容豐富，可作為教育、公共衛生、健康促進等領域專業人士研究與實務上的重要資源。

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教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度及行為之相關研究

為了解決學校衛生法施行細則的問題，作者陳郁婷 這樣論述：

本研究旨在探討教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度及行為之現況，並分析不同背景變項的教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度及行為的差異性、相關性以及教保服務人員背景變項及幼兒跌撞傷預防態度對幼兒跌撞傷預防行為之預測力。本研究採問卷調查法，以自編之調查問卷為研究工具，採分層隨機方式取樣，以臺灣地區19縣市公立、私立（含非營利）幼兒園之教保服務人員為研究對象，共發出800份，回收有效問卷739份。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行分析。本研究結果如下：一、教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度之正向率為91.25%、預防行為之執行率為91.00%；對

幼兒跌撞傷預防態度或行為之三層面表現，均以「教保服務人員因素」得分最高，其次依序為「環境因素」、「幼兒因素」；整體之態度表現非常正向、行為表現接近非常落實。二、教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度三層面或總量表中，在「年齡」、「任教年資」、「任教班級之幼兒年齡」等背景變項有顯著差異。三、教保服務人員對幼兒跌撞傷預防行為三層面或總量表中，在「年齡」、「幼兒園性質」、「任教年資」、「教育程度」、「畢業科系」、「任教地區」、「職稱」及「任教班級之幼兒年齡」等八項背景變項有顯著差異。四、教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度越正向其行為表現則越落實，兩者間達顯著正相關。五、教保服務人員對幼兒跌撞傷預防態度之「幼

兒因素」、「環境因素」、「教保服務人員因素」三層面，以及服務之「幼兒園性質」、「任教年資」、「任教區域」、「任教班級之幼兒年齡」等背景變項，對幼兒跌撞傷預防行為三層面或總量表具有預測作用。本研究依據研究結果，提出相關建議、提供幼兒園教保服務人員、幼兒園、政府相關單位以及未來研究之參考。

學校衛生護理(三版)

為了解決學校衛生法施行細則的問題，作者黃璉華,尹祚芊 這樣論述：

　　本書將國內外最新學校衛生護理的概念及發展、實作標準、組織法規、現況與展望，以及各階段學生的健康問題與護理要點，提供詳盡精闢的剖析，期能為全國從事學校衛生護理工作的學校護理師與未來有志於此的護理人員，提供實務工作上之參考。 　　文中設有專欄，加入學校衛生護理要點整理以及相關案例探討與經驗分享，提供讀者進階思考與延伸學習。 　　書末附有最新「學校護理師甄選試題」，方便讀者於修習完內文後，可立即加深內容重點印象，並評量學習成效。

學務創新人力工作挑戰及續留影響—以桃園市公立高中為例

為了解決學校衛生法施行細則的問題，作者陳彥勲 這樣論述：

本研究係探討桃園市公立高中學務創新人力在工作上所面臨的挑戰與困境以及影響其續留意願之因素，研究方法採用質性研究，透過文獻探討瞭解學務創新人力應該銜接那些工作內容，以及應有創新之學生事務工作，並運用半結構式深入訪談方式，瞭解學務創新人力面臨那些挑戰及續留意願影響。研究結果顯示，學務創新人力因制度的限制、約僱的身份，在工作環境期許其接手軍訓教官全部業務的認知下，容易產生角色定位的困境而被要求執行與其專業不符之工作挑戰，並進一步綜合彙整工作環境對學務創新人力是否友善並尊重、組織團隊勞逸是否均等、薪資待遇及加班補償措施等因素影響者學務創新人力的續留意願。依照本研究發現之結果，建議教育部檢討學務處組織

架構，適當增設副組長或幹事，由具有專業知能者主責推動培養教育學生及須遵循行政處理程序之業務，以符合立法院決議回歸專業任用之立意；並同步修訂學務創新人力相關進用規定，明訂以協助學務處各組業務為工作職責，以符合約僱人員辦理簡易性等行政工作；最後建議各校積極檢視在沒有軍訓教官之工作環境時，學務處內正式職員與約僱人員間如何適當責任分工推動友善校園相關政策。