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家長教育期望與學童休閒參與、近視之相關性研究─以基隆市國小一年級家長為例

為了解決內湖大學眼科的問題，作者張菁芸 這樣論述：

學生近視率不斷攀升，根據教育部最新統計顯示，一百學年度學生視力不良率再創新高，驚人的是，國小一年級學生近視率竟達29％，可見近視已成為國小低年級學童一項嚴重的健康問題。加上近幾年家庭結構的改變，父母對子女的教育期望隨著少子化趨勢增長，而在學童學習的成長過程中是否有足夠的休閒參與，也是一個值得關注的健康促進議題。 本研究的目的在探討家長教育期望與學童休閒參與、近視之關係，作為推動視力保健計畫之參考。採橫斷性研究，以基隆市國小一年級學童的家長為對象進行問卷調查，共取得有效問卷524份。資料以t檢定、單因子變異數分析、集群分析、邏輯斯迴歸等統計方法進行分析。研究結果發現如下：(1)家

長對子女有著中高程度的教育期望，尤其著重品德與人際層面；(2)學童參與休閒活動的頻率並不高，以室內娛樂類型為主；(3)私立學校學童的家長教育期望水準高於公立學校；職業社經地位較高的家長對子女有較高的教育期望；(4)高學歷家長、高社經地位家庭與家庭型態完整的學童參與休閒活動的頻率較高；(5)男學童在近視發生上顯著高於女學童；(6)高教育期望群的家長其子女參與休閒活動的情形較佳，尤其較著重知識藝文類型；(7)在家長教育期望方面，「我會帶孩子定期接受牙齒、視力等健康檢查。」對學生近視情形的預測與分類有較密切的關聯；(8)在學童休閒參與方面，「看漫畫」、「閱讀書報」是重要的近視預測變項。 本研究

結論為：影響國小一年級學童近視發生與家長在重視學童健康的注意行為與學童近距離用眼行為上較有密切關係。因此，學校教育應加強家長對視力保健工作的認識與配合，減緩早發性近視的發生。

台中縣主要照顧者視力保健態度與幼兒視力保健行為之相關研究

為了解決內湖大學眼科的問題，作者蘇巧雲 這樣論述：

台中縣主要照顧者視力保健態度與幼兒視力保健行為之相關研究蘇巧雲摘 要 本研究主要目的旨在探討主要照顧者視力保健態度與幼兒視力保健行為之差異情形及兩者間之相關性。研究者以自編「主要照顧者視力保健態度量表」及「幼兒視力保健行為量表」為研究工具，針對台中縣3-6歲就讀於公私立幼托園所的學齡前幼兒及其主要照顧者為研究對象。採分層隨機抽樣法抽取園所內的幼兒及其主要照顧者，有效樣本數為634人。問卷調查所得資料，分別採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與Pearson積差相關等統計方法，進行資料分析與處理，其主要研究結果摘要如下：一、台中縣主要照顧者視力保健態度普遍正向；幼兒在家視力保健行為

表現普遍 尚可。（一）從視力保健態度的四個層面觀之，以「閱讀及畫畫習慣」得分最高，其他 依序為「居家安全環境」、「生活習慣」及「收看電視與電腦使用」。（二）從視力保健行為的四個層面觀之，以「生活習慣」得分最高，其他依序為 「閱讀及畫畫習慣」、「居家安全環境」最後為「收看電視與電腦使用」。二、性別、與幼兒關係、年齡、教育程度、職業不同之主要照顧者，其視力保健 態度有顯著差異。（一）女性主要照顧者【視力保健態度】各層面均顯著優於男性。（二）母親在【視力保健態度】以及【生活習慣】與【收看電視及電腦使用】的 態度顯著優於父親。（三）年齡在「26~30歲」、「31~

35歲」、「36~40歲」的主要照顧者在【視力 保健態度】上顯著優於「46歲（含）以上」的主要照顧者；「26~30歲」、 「31~35歲」、「36~40歲」及「41-45歲」的主要照顧者在【收看電視及電 腦使用】的態度上，顯著優於「46歲（含）以上」的主要照顧者。（四）教育程度在「高中職」、「專科、大學」、「研究所」的主要照顧者在【視 力保健態度】以及【收看電視及電腦使用】表現上顯著優於「國中（含） 以下」的主要照顧者。（五）「家管」的主要照顧者在【生活習慣】的態度上顯著優於「軍警公教」、 「商業/金融保險業」、「服務業」及「其他」的主要照顧者；「

軍警公教」 與「家管」的主要照顧者在【收看電視及電腦使用】態度上，顯著優於「工 程」及「其他」的主要照顧者。三、性別、與幼兒關係、教育程度、職業、家庭型態不同主要照顧者，其教養之 幼兒在家視力保健行為有顯著差異。（一） 女性主要照顧者，教養的幼兒在【幼兒視力保健行為】以及【居家安全環境】與【收看電視及電腦使用】之行為表現顯著優於男性主要照顧者。（二）母親教養的幼兒在【幼兒視力保健行為】以及【收看電視及電腦使用】之 表現顯著優於男性主要照顧者。（三）「高中職」、「專科、大學」、「研究所（含）以上」的主要照顧者，其 教養之幼兒在【視力保健行為】以及【生活

習慣】、【居家安全環境】與 【收看電視與電腦使用】之表現均顯著優於「國中（含）以下」之主要照 顧者；在【閱讀及畫畫習慣】方面，「研究所（含）以上」的主要照顧者， 其教養之幼兒則顯著優於「國中（含）以下」、「高中職」及「專科、大學」 之主要照顧者。（四）「軍警公教」的主要照顧者，其教養的幼兒在【視力保健行為】與【收看 電視及電腦使用】表現顯著優於「商業/金融保險業」、「服務業」、「農林 漁牧」、「工程」及「其他」的主要照顧者；「家管」的主要照顧者，其教 養的幼兒在【視力保健行為】表現顯著優於「農林漁牧」及「其他」的主

要照顧者，且幼兒在【收看電視及電腦使用】的行為表現又比「服務業」、 「農林漁牧」、「工程」及「其他」的主要照顧者較佳。（五）「小家庭」的主要照顧者，其教養的幼兒在【視力保健行為】與【閱讀及 畫畫習慣】表現顯著優於「大家庭」、「折衷家庭」、「單親家庭」的幼兒； 「小家庭」與「折衷家庭」的主要照顧者，其教養的幼兒在【居家安全環境】 表現比「大家庭」的幼兒較為正向；「小家庭」的主要照顧者，其教養的幼 兒在【收看電視及電腦使用】表現顯著優於「折衷家庭」及「單親家庭」 的幼兒。四、年齡、家中排行、有無上課後才藝課的幼兒，其視力保健行為有顯著差異。（一）「6足

歲」的幼兒在【居家安全環境】行為表現，顯著優於「4足歲」及 「5足歲」的幼兒。（二）排行「第1」與「第2」幼兒在【收看電視及電腦使用】行為表現，顯著 優於排行「第3（含）以上」之幼兒。（三）「有上課後才藝」之的幼兒在【視力保健行為】以及【生活習慣】、【居家 安全環境】與【閱讀及畫畫習慣】行為表現，顯著優於「無上課後才藝」 的幼兒。五、【主要照顧者對幼兒視力保健態度】與【幼兒視力保健行為】有顯著正相關。關鍵字：主要照顧者、幼兒、視力保健態度、視力保健行為