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以眼動追蹤技術探討英語學習者閱讀網頁中英對照版面編排之研究

為了解決risperidone發音的問題，作者賴姵君 這樣論述：

本研究以不同版面編排方式的中英對照的網頁文章為閱讀素材，透過眼動追蹤技術與半結構式訪談，探究英語學習者在閱讀網頁中英對照文章時的閱讀歷程、使用中文翻譯之情形及對不同版面編排之閱讀感受與偏好。實驗採受試者內設計，以本校大一英文通識課相同程度班級的30位大學生為受試者，過程中每人皆閱讀三種不同中英對照編排方式的網頁短文，以蒐集閱讀時的眼動資料，隨後立即進行文章內容的閱讀測驗，最後再透過半結構式訪談，以瞭解閱讀者對不同編排方式的閱讀感受與偏好。研究結果發現：一、依據眼動軌跡分類，受試者在閱讀中英對照網頁文章的閱讀歷程，可大致分為「先看英文，遇到不會之處就跳至中文做對照」、「全部把英文看完，再去對照

中文」、「以段落為單位」、「先看中文，再看英文」四種類型，而不同的中英對照的排版方式會影響學習者的閱讀順序。二、所有受試者在閱讀過程中皆會使用中文翻譯對照，英文和中文的凝視次數比例約為6：4；有87%受試者認為在閱讀網頁英語文章時有必要附上中文翻譯，主要原因為是可以輔助單字的學習，不用去猜測這個單字該如何解釋。三、依據閱讀測驗分數的答對率，段落穿插的排版方式相較於平行並置、上下分開兩種是稍低的；不同中英對照版面編排對閱讀測驗分數並沒有達到顯著水準。四、受試者最喜歡或認為最方便對照的版面是平行並置，主要原因為是英文位置鄰近、方便對照，且此編排方式也較符合不同閱讀習慣的學習者使用。而受試者最不喜歡

或認為最不方便對照的版面是上下分開，主要原因為中文和英文的位置分得太遠，較不方便對照中文。五、約八成受試者願意使用中英對照網頁來學習英語，但受試者也提出此類學習網頁的相關建議，包括英文字體不要太小或密集、可多放圖片引起閱讀動機、減少廣告干擾，在文中以粗體標示關鍵字粗體顯示、提供發音及有重點註記的功能等等。