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國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 張妃滿所指導 陳品萱的 響應式程式語言學習網站之創作研究 （2020），提出html&css:網站設計建置優化之道關鍵因素是什麼，來自於HTML、CSS、JavaScript、程式語言、響應式網頁、網站設計。
而第二篇論文國立臺灣科技大學 資訊管理系 李國光所指導 張祖豪的 程式語言概念圖學習成效之研究 （2016），提出因為有 程式語言、概念圖、學習成效的重點而找出了 html&css:網站設計建置優化之道的解答。
最後網站成為前端設計師：透過HTML＋CSS學習網頁設計的摘要則補充：此門課為進階課程，介紹前端網頁設計的基本概念與開發環境，主要內容包含HTML/HTML5 ... HTML&CSS：網站設計建置優化之道，Jon Duckett，張雅芳(譯)，碁峰出版社，出版 ...
HTML&CSS：網站設計建置優化之道
為了解決html&css:網站設計建置優化之道 的問題，作者JonDuckett 這樣論述：
amazon 暢銷好書, 獨佔 CSS、網站開發、網頁設計類排行 No.1 你可以用更快更好的方式了解HTML和CSS" 我們用完全不同的排版及說明方式完全顛覆你對電腦書的刻版印象" 這麼多介紹 HTML 和 CSS 的書，為什麼要選擇這本？ 因為...本書以最深入淺出的方式引導讀者學習HTML5 及 CSS應用, 即使是從未學習過的讀者都能藉由此書快速了解那看似艱難的程式碼. 因為...本書以簡短的範例單元說明每個主題的實作, 不但可當作初學者的入門用書, 即使是進階使用者也能從中快速查找所需功能. 無論你想從頭開始設計建置網站，或希望能將現有的網站管理的更好，本
書將幫助你創造出別具風格、獨創吸引力，以及容易使用的網站。 我們知道很多人會把程式碼想的很難，但只要你翻開本書，你會發現本書內容與傳統教學的書籍有多麼大的不同，因為我們把 HTML 及 CSS 變的更簡單更容易懂了。 每一頁面都以簡單的視覺性引導方式，搭配直接明瞭的說明以及簡潔易懂的原始碼範例來介紹一個新主題。即使是沒有經驗的你都能找到實際有效的工作指引，讓你能快速應用在改良組織和設計您目前的的網站頁面，讓你的網站更吸引人更易於使用。 本書是寫給你看的 ◆網頁設計人員及程式設計師 ◆線上編輯維護內容者 ◆行銷及電子商務管理者 ◆部落客及社群愛好者 你將會學到 ◆編寫HTML和
CSS ◆如何建構網頁及網站 ◆準備影像、視訊和音訊 ◆控制文字設計和版面 電腦書編排的像設計雜誌 ◆利用大篇幅的圖示簡化了複雜的概念 ◆清爽的版面設計讓每一頁都有專注的主題說明 ◆以顏色區分程式碼語法，即使是入門者能也能快了解什麼是 HTML 和 CSS ◆吸引人的網頁範例讓你也能做出與眾不同的網站
響應式程式語言學習網站之創作研究
為了解決html&css:網站設計建置優化之道 的問題，作者陳品萱 這樣論述：
現今全球資訊網路技術成熟，行動上網普及，網頁設計逐漸以能夠跨裝置的響應式 網頁為主流，線上學習網站亦逐漸增加，資訊科技的發展更令程式語言充斥於生活各處， 越來越多民眾開始學習程式語言，其中「HTML、CSS、JavaScript」為網頁前端之三大 語言，三者搭配撰寫即可架設網站基本內容、調整與塑造網站風格，並透過瀏覽器讓網 頁具有互動效果，具有易學、快速、功能強大的特點，為近幾年受歡迎與廣泛使用的程 式語言。現有程式語言網站亦包含以上網頁前端語言之教學，然而多數程式語言學習網 站，多以大篇幅的文字與程式碼敘述程式語言的邏輯，使程式語言的初學或學習中的使 用者感到難以理解與挫折。故本創作研究以
發展響應式程式語言學習網站創作研究為題，透過文獻分析法整理 上述程式語言之基礎概念，與網頁設計編排等相關要點，並以案例分析法搜集現有程式 語言與學習相關網站，分析其文字、圖像、動畫、影片、音效、色彩、版面編排與學習 方式，分析結果可得知，色彩繽紛、風格鮮明、敘事性的插圖，結合可互動性的元素與 動畫，為學習網站中視覺設計要素的特點。根據以上分析，將上述三者程式語言的功能 與特性，分別比喻為製作蛋糕的不同步驟，以視覺化的方式敘述程式語言的內容與邏輯， 取代過多的文字篇幅，並透過遊戲與動畫，增加網站的互動性，讓初次學習程式語言， 或對於學習程式語言感到挫折的使用者，透過本創作研究，能愉快的學習程式語
言基礎， 並引導其深入學習的動機。本創作研究完成網站設計後，於使用者測試階段發放線上問卷，針對前述之視覺設 計元素以及學習動機，統整與分析受訪者使用網站後的感受與評價，問卷分析結果顯示 受訪者認同網站中視覺元素欲傳達的內容，且可提升其深入學習程式語言的動機，並闡 述相關使用心得與建議。受訪者之感受回饋與建議，將可作為本創作研究之調整以及相 關研究之參考。
程式語言概念圖學習成效之研究
為了解決html&css:網站設計建置優化之道 的問題，作者張祖豪 這樣論述：
在傳統的學習方式，學習者學習程式語言多半透過傳統書目搭配自我學習，大多學習者採取被動式的學習方式，且學習效果呈現兩極化，但現今教育制度已由傳統單向式教學轉為雙向式教學、學習亦從被動式轉為主動式。在概念圖融入課程教學的相關研究中，概念圖已被視為用來促成有意義學習的知識表徵工具、改善傳統的機械式學習，且能夠有效協助學習者建構知識；概念圖也能夠作為教學輔助之工具，促進學生學習並作為教材設計及教學評量的一種方式。過去對於概念圖的相關研究多為科學相關領域，用來融入較抽象科目之相關領域教學之研究則較為少見。本研究將概念圖用於程式開發之相關語言領域輔助教學，以台灣科技大學修習系統分析與設計課程之大學部學生
作為研究對象，探討概念圖輔助程式語言開發之實施歷程與成效，以及學習者對於概念圖作為學習輔助教材之評價。本研究之研究方法為行動研究，藉由本研究構建之課程藍圖將概念圖帶入課程實施中，透過課程教學、學習作業、學習者的訪談，從中進行教學調整與概念圖成效探討。本研究之研究貢獻如下：1. 概念圖用於程式語言輔助教學有助於學習者快速了解系統實際開發技巧，達到有意義學習之目的2. 透過概念圖教學，可以提高學習者對於程式語言之間關係的了解，並藉由合作學習共同完成學習目標使得專業知識建構更周全3. 藉由本研究所建立之課程藍圖，可協助學習者達到學習目標