allergy中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

台大內科醫師照會手冊

為了解決allergy中文的問題，作者unknow 這樣論述：

　　此照會集原為供急診醫師急照會時能加快雙方溝通之效率而設計，故整理出各次專科前五大急診常見主訴之照會回覆。  

allergy中文進入發燒排行的影片

行動裝置教育方案於腦中風患者之成效

為了解決allergy中文的問題，作者余秋菊 這樣論述：

背景與目的：衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名，腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能，慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子，針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率，故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療，改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態，提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色，傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育，然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化，可提供即時、個別化，是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此，本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法

：本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案，採兩組前、後測，隨機、單盲之實驗性研究設計，收案82位，包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理)，分別於住院48小時內進行前測及介入，出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal

e, VAS )，以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析，進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵；推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異，運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效，再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果：本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道

教為主，共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28，過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,

p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度，呈統計學上顯著差異( p < .05)，即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成

效。結論：本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者，可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度，行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用：在實證依據基礎下，使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳，且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨，手機及網路使用普及化，希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性，且有具個別性的優點，能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容，更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容，藉由操作行動裝置教育方案過程，

更可以促進患者與家人之間的親情互動，值得在臨床上推廣。

吃喝玩樂超實用英語會話一本通+LiveABC智慧點讀筆16G(Type-C充電版)超值組合

為了解決allergy中文的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

這樣學才道地！ 實用會話情境＋老外實景影片，吃喝玩樂，一本就GO！ 　　三個步驟，輕鬆學會老外都在說的道地英語！ 　　你是否明明英語學了很久，遇到老外卻還是支支吾吾，說不出一口流利的英文嗎？就讓本書來解救你，讓你輕鬆以三個步驟，就學會老外平常都在講的詞彙和口語表達，出差出國需要英文對談時，就再也難不倒你！ 　　Step 1︰迅速掌握關鍵用語 　　每個大單元的一開始，就先以活潑的版面設計，為您呈現最實用的相關詞彙或常用句，讓您馬上輕鬆開口說英語。 　　Step 2︰看真人影片，「聽說」英語很簡單！ 　　英語只是一味的閱讀再閱讀，遇到要開口說的場合時，常會「有口難言」。配合真人實景影片來

學英語，更能融入老外的對話情境中。 　　Step 3︰重要詞彙與道地的口語表達一次學起來 　　老外對話中常用的單字、片語、俚語或慣用語等，編輯為您一一說明並提供英文例句及中文翻譯，讓您徹底了解其正確用法。此外，還提供許多有趣又實用的延伸學習內容，搭配生動的插畫圖解或實景實物照片，讓讀者在生動的視覺效果下，輕鬆學習沒有負擔。 　　八大主題，吃喝玩樂、食衣住行一本通！ 　　本書精心規劃了豐富多元的主題內容，涵蓋54個生活中的各類情境，110段真人拍攝影片，讓你一邊看輕鬆有趣的對話影片，一邊學習老外日常生活中的道地英語。另所有對話內容皆附有中英對照，讓你輕鬆學習不吃力！ 　　本書依內容分為八大

主題： 　　1. 民以食為天︰ 　　速食店及餐廳點餐是一定要會的，還要教你點披薩、義大利麵和招待客戶用餐時，如何用英語表達。例如到披薩店點餐時︰ 　　A: May I take your order? 我能為您點餐嗎？ 　　B: Hi. I'd like a large Hawaiian pizza. 嗨！我要點一個大的夏威夷披薩。 　　A: Is this for here or to go? 要內用還是外帶？ 　　B: To go, please. 外帶。 　　2. 血拼購物樂︰ 　　不論是買衣物、生活雜貨還是家電用品，甚至想用英語殺價，這裡通通教給你。例如要購買衣物時︰ 　　A: Ar

e you having any sales today? 你們今天有特價嗎？ 　　B: Actually, we are. Those shirts that you are holding are buy one, get one free.事實上，我們有。你拿的那些衣服買一送一。 　　A: Are you serious? I think I'll get two more, then.你是說真的嗎？那我想我要多拿兩件。 　　3. 旅遊一路通︰ 　　從行前規劃、準備與確認，到機場、飯店及問路英語，愛「趴趴走」的你千萬別錯過這個單元。例如在入住飯店時︰ 　　A: I'd like to

check in, please. 你好，我想要登記入住。 　　B: Do you have a reservation? 您有預約嗎？ 　　A: No, I don't. Do you have any suites available? 沒有。你們有任何空的套房嗎？ 　　B: You're in luck. We have one suite left on the fourth floor. 您很幸運。我們在四樓還有剩一間套房。 　　4. 社交學問大︰ 　　遇到外國友人如何應對、怎麼樣才能誠懇地表達出謝意或歉意，老外又有些什麼談話禁忌，想擁有良好人際關係的你一定要知道。 　　5. 健

康百分百︰ 　　健康就是財富！健康檢查、看病時如何與醫生對話，勤保養護膚和騎單車運動一下也可以讓自己看來更容光煥發喔！例如感冒去看醫生時︰ 　　A: I've felt terrible for two days, and I'm having trouble sleeping. What's wrong with me? 我覺得很不舒服已經兩天了，而且我難以入睡。我怎麼了？ 　　B: You have a bad cold. You need to take it easy for a few days and drink plenty of fluids. 你得了重感冒。你需要放鬆幾天，並

多喝流質食物。 　　6. 校園生活樂︰ 　　想去遊學增加生活體驗嗎？學生都會面臨的課業問題、考試和選社團的相關英語這裡通通有。 　　7. 節日歡樂慶︰ 　　不論是想向外國友人介紹華人傳統節日和習俗，或是想了解西方節慶的傳統和緣由，本單元帶你深入學習，讓你成為中西文化交流的最佳橋樑。 　　8. 生活大小事︰ 　　其他實用的生活事務相關英語，如美髮造型、電影娛樂、電話交談、交通問題、環保議題等，一次讓你學習面面俱到！ 　　互動學習軟體+點讀筆雙效學習，聽說能力大幅提昇！ 　　本書搭配真人拍攝影片的互動學習軟體，不僅訓練你的英文聽力，更有真人影片去學習及模仿純正的美式口音，讓你不只會閱讀，英

語聽說能力更能不斷進步。本書還可支援點讀筆功能，讓你可以隨點隨聽，增進學習效率，隨時加強你的英語聽力與口說能力！輕輕鬆鬆學會老外都在說的道地英語！ 　　《LiveABC智慧點讀筆16G(Type-C充電版)介紹》 　　★高科技光學感應筆頭，以筆尖輕觸文字或圖片即可發音 　　★隨點隨聽，學習零距離 　　★內建高品質喇叭，可外接耳機，打造專屬的語言學習環境。 　　★內建16G大容量記憶體，可儲存多本書的檔案。 　　★搭配錄音卡使用，錄音效果有如一般錄音筆。 　　★尺寸：15.1CM*2.0CM*1.9CM 　　★重量：36±2公克(含鋰電池) 　　★記憶卡：16GB記憶卡 　　★配件：USB傳輸

線、使用說明書、錄音/音樂卡、字典卡  

以紫膜光電生物感測器探討朝鮮薊萃取物與精油之抑菌性

為了解決allergy中文的問題，作者許涵茹 這樣論述：

朝鮮薊萃取物具有保肝利膽、抗癌、抗氧化、抗菌等功能，因此常用應用於保健食品及藥物上。紫膜 (purple membrane, PM) 中含有具光敏性細菌視紫質(bacteriorhodopsin) 膜蛋白，受到光激發後可用以產生光電流，因此可作為光電訊號轉換器。本論文使用先前實驗室已開發以 PM 為光電訊號轉換器且可分別偵測真菌、革蘭氏陽性菌與革蘭氏陰性菌之生物感測器，對朝鮮薊萃取物的抑菌特性進行探討；檢測對象包含牙斑菌以及另外2 株真菌、2 株革蘭氏陽性菌與3 株革蘭氏陰性菌。以 10 CFU/mL 菌濃度做為抑菌實驗的初始濃度，並在培養基中分別加入 4 種不同濃度的朝鮮薊酒水萃液與水萃液

，以及 6 種不同精油，觀察6、12、28與24小時不同培養時間後的菌濃度。菌濃度分別以上述三種不同的 PM 光電感測晶片量測，並同時與傳統的光譜分析法進行比對。以晶片量測結果發現，在兩種朝鮮薊萃取物的結果中顯示出朝鮮薊酒水萃液比水萃液的抑菌效果來的好。含有朝鮮薊酒水萃液、牛至精油與茶樹精油之組合對牙斑菌具有最佳的抑菌效果；於培養 6與24 小時後，抑菌比例可分別達 96.1% 與 99.7%。其次，對於朝鮮薊水萃液，在含有牛至精油與茶樹精油之組合下，對牙斑菌於培養 6與24 小時後，抑菌比例可分別達 96.3% 與99.6%。此外，對於另外 2株真菌、2株革蘭氏陽性菌與3株革蘭氏陰性菌，在相

同朝鮮薊酒水萃與精油的組合下，均有類似的抑菌效果，而與 4 種市售漱口水相比，也均有良好的抑菌效果。傳統光譜分析法在本研究中無法測得培養 6 小時的菌濃度，需培養 24 小時後才可量測到，我們可以藉由 PM 晶片高靈敏度的特性來測得較低的菌濃度。本研究顯示以 PM 為光電訊號轉換器的微生物感測器可取代傳統分析方法，更快速與準確地探討組合溶液的抑菌效果。