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111 高考 報名人數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理
111 高考 報名人數的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦國考情咨小組寫的 飆進高普考──榜首如何用巧勁致勝 可以從中找到所需的評價。
國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 孫同文所指導 黃莉珺的 為什麼想當公務人員？ 報考公職考試動機的主觀性論述分析 （2017），提出111 高考 報名人數關鍵因素是什麼，來自於Q方法論、公職考試、報考動機。
而第二篇論文國立成功大學 法律學系 許育典所指導 李品磊的 大陸大學招生本地化的合憲性探討：大學入學請求權與大學自治的衝突 （2016），提出因為有 大學招生、本地化、平等權、受教育權、學術自由、大學自治、恣意禁止、法律保留原則、違憲審查的重點而找出了 111 高考 報名人數的解答。
飆進高普考──榜首如何用巧勁致勝
為了解決111 高考 報名人數 的問題，作者國考情咨小組 這樣論述：
別再找理由！跟你我一樣平凡的高普考榜首，這樣用巧勁K書達陣！ ◎考上公職最有效的一本書，任何人都適用！ ◎如何有策略、有效率的讀書、飆進高普考金榜，本書一次告訴你！ ◎收錄「超有效率！飆進國考金榜的十大讀書方法」 ◎不補習、沒時間、有策略、有效率......拚上高普考、搶得鐵飯碗，一定要看這一本！ ◎這些問題，本書榜首統統都有！想換跑道、領高薪、享終身俸、工作穩定，但因工作繁重、家事繁忙，沒錢補習、沒時間念書、非本科系......別再找理由！跟你我一樣平凡的高普考榜首們，這樣用巧勁K書達陣！ ．黃靖琪──為償還就學貸款，邊經營網拍，邊準備考試，以「主題式念法」重拾春
天 ．林世懿──畢業七年，久沒念書、非本科系，K書八個月，一次考上高普雙榜 ．鄧志夫與林谷屏──白天上班的兼職考生，一天兩小時，以「舊二新一」克服「讀過就忘」 ．陳浩然──以破釜沉舟的決心辭去工作，K書五個月一次榮登高考狀元 ．周磊──《秘密》加持，靠支持與想像力二法寶，突破重圍登「死亡之組，行政類科」榜首 ．田智方──突換考科類別，三個月準備照樣拚上榜首 ．郭慕蓉──確立志向後，化繁重工作的阻力為助力，不補習也摘取榜首之冠 ．陳怡彥──十年未接觸課本、白天有工作、回家要照顧小孩，三個半月一舉拿下高考榜首 ．吳承學──在學期間就考上高考榜首、律師和司法官國考，沒畢業就已經有工作
了 每年四月，是考選部公布高考缺額的時候，而從四月報名到七月應考，只有短短幾個月的時間，加上有些科目從未念過，除了必勝的決心和堅持的意志力外，致勝的關鍵就在於念書要有效率，有方法。 在本書中，讀者們將會看到高考榜首們專為有志於國家考試整理出來的各式心得和獨門秘技，你將發現，用「對的方法」來準備高考及其他國家考試，遠比自己埋頭苦念要有用得多。 編者簡介 國考情咨小組 由資深文字工作者和趨勢雜誌前任記者組成。 為了替考生們蒐集最強的考試資訊，因此抱著服務的心情，日以繼夜、焚膏繼晷、孜孜不倦、廢寢忘食...... 以榜首成功經驗＋考選部長官資訊＋各管道考試撇步、秘訣、技巧整合之方
式，終於淬鍊出《飆進高普考－－榜首如何用巧勁致勝》一書，祝各位持有本書的考生們都能一次上榜，飆榜大成功！
為什麼想當公務人員？ 報考公職考試動機的主觀性論述分析
為了解決111 高考 報名人數 的問題，作者黃莉珺 這樣論述：
考選部公布了近十年來，公務人員高普考試的報名人數及錄取率等統計資料，民國96年至101年受國際金融海嘯等因素影響，我國失業率大增，報考人數呈現持續上升的情形，然而在民國101年起陸續有年金改革的聲浪響起，導致報考人數從民國102年起一路下滑。隨著年金改革的議題持續加溫，當前政府也勢在必行，高普考試的人數逐漸銳減，尤其在105年更是跌破十萬大關。雖然沒有研究直接證明年金改革風潮和報考公職考試人數下滑之間有直接關係，但是在年金改革確定的前提下，當前報考公職考試的考慮因素有哪些，是一個值得研究的課題。 本研究以Q方法作為研究方法，針對26位公職考生為研究對象進行分析 ，發現其中存在著
四種認知類型，分別為：「自利動機享受保障型」、「利他精神奉獻社會型」、「家人期望追求穩定型」、「成就自我尊榮感型」。並且發現這四種認知類型與馬斯洛（Maslow）的需要層級理論有著某種程度上的關聯性。最後針對改善公部門形象、吸引更多具有較高公共服務精神的民眾報考公職考試提出具體的建議。
大陸大學招生本地化的合憲性探討：大學入學請求權與大學自治的衝突
為了解決111 高考 報名人數 的問題，作者李品磊 這樣論述：
大學招生本地化一直是大陸社會輿論的焦點。從大學招生本地化的現象產生了兩個核心的憲法問題。第一，大學制定保護本地考生的招生指標是否有侵犯到外省考生的基本權利，該基本權利是什麼，大學制定具有差別待遇的招生指標是否已經違憲。第二，教育部每年頒布部門規章去干預大學制定招生指標，是否已經侵犯到了大學自治，而這種干預行為是否違憲。本論文通過對各大學的招生數據分析發現，各大學確實在差別的對待本省考生與外省考生的入學機會，將更多的招生指標分配給了本省的考生，客觀上侵犯了外省考生的權利。同時教育部頒布的部門規章對大學招生存在影響關係，即影響國家干預了大學自治。通過對受教育權以及平等權的研究與探討，可以知道考生
的大學入學請求權的憲法基本權基礎僅僅為平等權，并沒有受教育權。同時大學自治作為憲法位階的權利，實際上透過對大陸憲法第47條科學研究自由擴張而來的。釐清了大學與考生在憲法上的基本權以後，對大學侵犯考生平等權以及國家干預大學自治兩個問題進行合憲分析。最後得出兩個結論，第一，大學侵犯外省考生平等權在形式的規範面與實際的手段面都違憲。第二，國家干預大學自治雖然通過了實際的手段面的合憲性審查，但是由於沒有通過法律保留原則，所以在形式的規範面沒有通過合憲性審查，與大學侵犯外省考生平等權一樣違憲。