雲林打工職缺的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

遊子歷練與自我提升的聲音─餐飲海外工作者核心職能之研究

為了解決雲林打工職缺的問題，作者蕭米棋 這樣論述：

本研究目的有三，首先為分析海外就業動機以及海外工作者跨文化適應之問題，其次是探究餐飲業內場廚房之核心職能，最後綜整受訪者對我國餐飲業職能國際化之教育意義。本研究採立意抽樣法，抽取六位就讀我國餐飲廚藝科系之大學畢業生，於海外就業滿一年以上之餐飲海外工作者進行一對一之深度訪談，此六位受訪者之工作地分別為加拿大、新加坡、澳門、日本、香港與杜拜，經訪談後以主題分析法分析本研究之結果。根據研究分析發現，海外工作者的動機會影響海外就業收穫的多寡。透過海外生活及工作之跨文化適應，放下舊有價值觀後接納多元文化能開啟世界觀。以餐飲海外工作的專業技術面而言，各國生活習性與食材產品之特性差異，往往是海外餐飲工作者

的工作挑戰。此外是語言能力的不足，易造成與同事之間溝通上的誤會，因此便間接影響人際關係及工作成效。綜合受訪者對核心職能之回答發現，海外餐飲內場職能以核心軟實力為主要關鍵，分別為溝通能力、團隊合作及情緒管理三項。在海外工作核心專業職能方面，以中港式內場廚房而言，食材特性的了解、工作流程組織能力、刀工技術、點心製作、烹調技術之技能為重。而身為主管職位以食材成本控制、食品衛生安全與餐廳管理知識為主。若工作內容含部分外場服務者，餐飲服務技術與英文會話之技能則為工作專業技能重要一環。綜上所述，可發現海外動機、跨文化適應、工作成效與個人收穫四面具有相互之影響。

大學生社團經驗及其與就業力關係研究-以臺北縣市大學社團學生為例

為了解決雲林打工職缺的問題，作者許雅雯 這樣論述：

本研究旨在探討大學生社團經驗及其與就業力之關係。本研究除了瞭解大學生社團經驗、就業力現況外；亦分析比較不同背景變項之大學生社團經驗、就業力面向，與不同社團參與經驗大學生之就業力面向；並再進一步探討大學生社團學習經驗與就業力之間的關係；最後探究不同背景變項、社團經驗對大學生就業力的預測力。研究採用問卷調查法，研究工具為參考相關研究、資料編製之問卷，運用項目分析驗證信度，進行專家評定內容效度。問卷內容分為三個部分，第一部分為「個人基本資料」；第二部分為「社團經驗部份」；第三部分為自認具備之「就業力部份」。研究樣本以97學年第一學期臺北縣市八所大學參與社團之大學生為研究對象，問卷共發出920份，回

收775份，有效問卷759份。所得資料以SPSS 12.0中文版進行描述統計、t檢定、單因子變異數分析、相關分析、與逐步多元迴歸等統計方法分析。本研究主要發現如下： 一、參與社團大學生接近「同意」參與社團有助於提升社團學習經驗。 二、參與「服務性」、「學術性」社團大學生其自認具備就業力顯著高於沒有參與之大學生。 三、參與社團大學生認為自己具備接近「充足」之就業力。 四、不同性別、年級、就讀學院、每週打工時數、實習經驗、住宿狀況、家庭社經地位之大學社團學生其社團經驗有差異。 五、不同性別、年級、就讀興趣、每週打工時數、實習經驗、住宿狀況之大學社團學生其就業力面向有差異。 六、不同社團

參與數量、社團參與屬性、社團參與時間、擔任最高職務、每週參與時數、社團投入程度之大學社團學生其就業力面向有差異。 七、社團學習經驗之技能學習、人際關係、領導能力、自我實現與各種就業力間呈現顯著低度正相關。 八、社團學習經驗中之「領導能力」對就業力有最大解釋力。 本研究依據研究結論，提出對學生、學校相關單位、教育行政單位、與後續研究之建議，以作為參與社團學生提升就業力之參考。