長庚護理之家安寧病房的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

長庚護理之家安寧病房的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦呂立寫的 聽,傷痕在說話:呂立的兒少保護醫療現場紀實,守護受虐兒,重拾家的力量 和陳乃菁的 「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點都 可以從中找到所需的評價。

另外網站108 年長期照護人員成長團體系列活動簡章也說明:家護理所、台南市立安南醫院設居家護理所、高雄榮民總醫院臺南分院附設居家護. 理所、長庚醫療財團 ... 部立桃園醫院安寧病房. 陳禾芸護理師 ... 林口長庚醫院護理長.

這兩本書分別來自親子天下 和寶瓶文化所出版 。

高雄醫學大學 護理學系碩士班 陳麗糸所指導 黃如敏的 團隊導向學習對加護病房護理人員在葉克膜學習成效探討 (2021),提出長庚護理之家安寧病房關鍵因素是什麼,來自於團隊導向學習法、加護病房護理人員、葉克膜。

而第二篇論文長榮大學 護理學系碩士班 區載怡所指導 林美君的 加護病房病患家屬的壓力感受與靈性安適相關性探討 (2021),提出因為有 靈性安適、壓力、家屬的重點而找出了 長庚護理之家安寧病房的解答。

最後網站安寧病房及經醫師同意者外其餘一律全面停止探病 ... - 長庚醫院則補充:因應國內疫情升溫,自1/26起除加護病房、安寧病房及經醫師同意者外其餘一律全面停止探病,請家屬改採視、通訊方式關心住院病人,敬請配合。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了長庚護理之家安寧病房,大家也想知道這些:

聽,傷痕在說話:呂立的兒少保護醫療現場紀實,守護受虐兒,重拾家的力量

為了解決長庚護理之家安寧病房的問題,作者呂立 這樣論述:

看到一次次被救回的孩子,最後來到醫院卻還是被打死, 我認為,保護兒童不只是醫生能做,你同樣能盡一份力! ∼呂立醫師∼     「是爸爸打的,可是你不要怪爸爸喔!是因為我不乖,他才會拿『愛的小手』打我」---5歲男孩陽光笑臉下的遍體麟傷。   「為什麼媽媽不救我?」---被媽媽同居人浸燙的9歲男孩,在病房內冰封了對媽媽的愛。   「欸!老師,我被性侵了。」--智能障礙生說不出清楚的求救聲。   「我不想死掉,為什麼媽媽要抱我從橋上跳下去?」攜子自殺而倖存的孩子被迫一瞬間長大。   「我的孩子只是感染病毒。」3歲白血病男孩因著媽媽抗拒化療而在家中死在媽媽眼前。

  「石頭夠熱才能把毒氣逼出來。」迷信另類熱療法的媽媽把孩子的肉都燙焦了。   「我想活下去,為什麼媽媽不讓我接受治療?」17歲白血病少年比悲傷更悲傷的故事真實版。     呂立,除了是台灣友善兒童醫療之父,也是兒少保護醫療的關鍵推手,曾獲紫絲帶楷模獎,他努力救受虐兒的命,更想醫治他們的恐懼!     25個受虐兒身與心的紀實故事,如同揭開了潘朵拉的盒子,   每個故事的背後,都是一個生命教育的思索、一個社會議題的探究、一個制度疏漏的反思。     17歲白血病少年求生意志堅強,卻苦於沒有醫療自主權,被迫與反對他治療的媽媽對抗,因而母子絕裂,這個故事承裝的是生

命權與親權孰輕孰重的思考,更撞擊了現行的法律制度。     由呂立來述說這一個個看似生命悲歌的故事,沒有天問式的悲情吶喊,而是以他獨有的醫者仁心,用理性客觀,卻又不失人性溫暖的帶領讀者同理施虐者的心理狀態、處境,以及所有兒少保護工作人員所面臨的掙扎與困難。     這本書提醒所有讀者,兒虐的可怕之處不僅是孩子身體上的傷痕,還有對孩子未來造成的扭曲與影響。作者試圖喚起你我人性的光輝,提醒大家還能夠做些什麼,而不是急著責怪什麼。     透過本書,讀者看到的不只是一個個令人揪心的故事,還有許多相關兒虐的知識,比如疏忽、生命權等概念,讓讀者能更加理解兒少保護需要重視的各種層面

。不僅如此,作者也提供了許多相對應的解決方式,讓讀者在心情沉重之餘,也能對未來有光明的期待。     身處20年兒少保護現場,呂立醫師最真心的呼籲與建言~~     ◎兩聲清脆的巴掌聲在警察局內響起,隨之引爆的是一陣怒斥:「又當小偷!講都講不聽!看我把你手打斷!」     →台灣多年來透過倡議、立法推動「校園零體罰」,那麼,在學校不能打小孩,為什麼在家裡就可以?老師不能打,為什麼家長就可以?      ◎「我們常聽到照顧者說『我保證不會再打小孩』,但他自己可能從小被打到大,只會這一招,沒有學過、看過別的正向教養方式,如果無法積極幫忙這樣的家庭,誰能保證沒有下一次

?」     →藉由社工,鄰里街坊的關心與協助,我們才有機會打開門,讓照顧者知道,他們有更多、更好的選擇來照顧、教養孩子。     ◎「小孩反覆受傷,卻找不到可歸責的對象,真是件讓人沮喪的事。司法上的證據要求很嚴謹,只是從醫師的立場,我會覺得,醫學影像傳遞出的資訊其實很強烈,沒有那麼薄弱。」     →台灣受虐致死的兒童數量與施虐者被起訴案件量相較不成比例,我們的司法就像是受虐兒的上衣,隱藏在衣服內的受虐兒不知凡幾,但有誰能掀開上衣,檢視司法通報、偵辦體系的問題呢?     ◎「『因注意而未注意』或『應就醫而未就醫』,在我看來都屬於『疏忽』型態的兒虐事件,而找出

『疏忽』的個案是為了幫助有需要的孩子與家庭,並不是為了責難照顧者。」     →瑞士專業育兒指導員主動進入家戶關心的制度是「同村共養」的概念,而且是政府把專業人士送給媽媽,成為大家的「媽媽友」。   名人推薦     ▌感動推薦 ▌   隋棠(知名演員)   夏嘉璐 (主播、主持人)   台灣還我特色公園行動聯盟     ▌真誠推薦 ▌   張秀鴛 (衛福部保護司司長)   林志嘉 (兒童福利聯盟董事長)   白麗芳 (兒童福利聯盟執行長)   家扶基金會   蘇巧慧 (立法委員、水獺媽媽巧巧話節目主持人)   王婉諭 (立法委員)

    ▌專業推薦 ▌   吳明賢(台大醫院院長)    黃立民(台大兒童醫院院長)    黃璟隆(新北巿立土城醫院院長兼長庚醫療財團法人兒少保護中心公益計畫主持人)    吳美環(台大醫學院特聘教授)    夏紹軒(林口長庚紀念醫院兒童加護病房主任、衛福部推動兒少保護區域醫療整合中心計畫主持人)    黃瑽寧(馬偕兒童醫院兒童感染科主治醫師)     小劉醫師(外科)    鄧惠文(精神科醫師、榮格心理分析師)    ▌好評推薦 ▌   哇賽心理學   孫明儀(社工師、嬰幼兒心智健康治療師)   郭葉珍(國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授)

  賴芳玉(家事法知名律師)   黃致豪(執業律師/司法心理學研究者)

團隊導向學習對加護病房護理人員在葉克膜學習成效探討

為了解決長庚護理之家安寧病房的問題,作者黃如敏 這樣論述:

背景:體外膜氧合(Extracorporeal membrane oxygenation, ECMO)俗稱葉克膜,是一種體外人工心肺輔助裝置,主要暫時性提供給心肺衰竭病人。近期葉克膜臨床功能角色多元,因此需求量與日俱增,護理人員對ECMO知識、技術學習培訓需求量增加,國內目前葉克膜教育訓練多以傳統授課方式,缺乏多元化創新的學習途徑。希望導入新穎的教學方法提升加護病房護理人員對葉克膜臨床應變的知識,確保葉克膜裝置、照顧與危機處理是安全的。目的:團隊導向學習(Team-based learning, TBL)對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育之認知學習成效。探討TBL介入加護病房護理人員葉

克膜臨床應變相關教育對自我導向學習能力、臨床推理能力、學習滿意與團體參與之間相關性因素。方法:本研究採類實驗設計及方便取樣,研究對象為南部某區域教學醫院的加護病房護理師及專科護理師,分為實驗組56人、對照組47人,共103人。接受「葉克膜臨床應變相關認知量表」前後測,以團隊導向學習教學法介入實驗組,傳統課室教學法介入對照組為設計,並於課前、課後立即與課後兩週後分別進行認知測試。資料以IBM SPSS Statistics 25 中文版套裝軟體進行描述性統計、t test、Paired t-test、Pearson’s correlation、ANOVA及Repeated Measure等推論性

統計分析。結果:1.TBL教學法比傳統教學法,對提升加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績、自我導向學習能力與臨床推理能力皆具顯著成效。2.TBL教學法介入後,加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程的認知程度、自我導向學習能力與臨床推理能力前後皆具顯著成效。3.TBL教學法介入分別在自我導向學習與臨床推理、學習滿意度、團隊參與顯著正相關。4.傳統教學法對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績與臨床推理能力皆具顯著成效。5.加護病房護理人員人口屬性在教育程度與照顧經驗對學習課程認知程度有顯著成效,而對自我導向學習與臨床推理能力皆無顯著差異性。結論:本研究在加護病房護理

人員對葉克膜臨床應變認知前測結果明顯不足,利用TBL創新/翻轉教育課前的預習準備與課程中小組討論,能提升並激發自主學習動機,刺激臨床思辨能力,有助於提升課程內容的瞭解及學習滿意度。

「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點

為了解決長庚護理之家安寧病房的問題,作者陳乃菁 這樣論述:

你、我無法想像的老後狀況,震撼、揪心, 正每分每秒發生。   為了安全,把長輩關在床上? 為了討愛,奶奶要求掛上鼻胃管? 看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?     ▌中年子女什麼都幫年邁父母做,並不是真正的孝順。   ▌孝順是讓年邁父母自立,盡量健康活到最後。     以下的狀況,都是照顧父母時,我們容易犯下的盲點。   ◆中風後的爺爺走路慢,還沒到廁所就尿出來,只好幫他包上尿布?(X)   ◆因為怕王伯伯危險,看護把他綁在床上?(X)   ◆外籍看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?(X)   ◆一年只回家兩次的弟弟對姊姊說:「媽媽被你照顧,好像變瘦了?」(X)   ◆爸老了,什麼都做不好,所

以什麼都不要讓他做?(X)   ◆用藥當然是照顧父母的第一選擇?(X)   ◆子女無法照顧父母,當然就請外籍看護?(X)   ◆住院的奶奶想下床走一下,當然要禁止她:「不行」、「很危險」?(X)   ◆我們三個兄弟要「公平」照顧媽媽,所以媽媽輪流在我們三兄弟家住?(X)   ……      當我們對年老的父母說:「這樣的安排都是為你好!」   但,我們與父母討論了嗎?   我們了解父母的想法與感受嗎?   因為,「尊重」與「將心比心」才是最好的照護。     你、我都會老。   今天我們照顧父母的方式,就是我們未來被照顧的方式。   老後的「獨立自主、尊重生命品質」   是父母與子女都該學習的

功課。     高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任陳乃菁醫師,對於照顧父母,除了提出相互尊重與良好溝通的想法外,她認為「自理與自立生活」更該是台灣年邁父母與中年子女都需要學習的一門新功課。     台灣社會普遍重視孝道,中年子女也容易因為孝順,而以年齡來限制父母能做的事,又或對年邁父母過度保護,但當剝奪了父母的自理能力,在中風、生病後因過度保護而失能、臥床。雖然父母壽命極長,但那卻不是一個人該有的生命品質。如何如同北歐長者獨立自主,往生前臥床僅數週,乃菁醫師期待所有人可以一起為有自主的老年而努力。     因為,我們愛著這些老去的父母,我們多麼希望他們不要因為藥物而沉默不已、整日

昏沉;我們多麼希望他們還可以叫叫我們的名,跟我們說說一天內發生的事情,甚至一起唱歌、聊天,或憶著過往,這些都是人與人間的親密交流。我們不該只期望讓父母安靜、睡著。     只有呼吸的照護,不是真正的照護啊。   本書特色     ▌我們是否因為忙碌、「方便」照顧,忽視父母的需求?   ▌我們是否因為「害怕」,而限制父母的能力?   ▌若照顧父母有困難,我們是否忘了尋求其他資源、求助相關單位?   因為父母的不適,可能他們說不出來;父母的疼痛,可能不知如何開口;更可能他們的眼淚,總是獨自吞下。   名人推薦     ◎朱為民(臺中榮總健康管理中心主任)撰推薦序     朱偉仁(愛長照執行長)、余

尚儒(都蘭診所所長)、林書煒(POP Radio電臺臺長/主持人)、郭慈安(中華民國家庭照顧者關懷總會理事長)、蔡佳芬(台北榮總老年精神科主任)、詹鼎正(新竹台大分院副院長兼新竹醫院機構負責人)有感推薦(依姓氏筆劃順序排列)     ◎「乃菁醫師的這本書很不一樣,可以說,終於有一本書,來告訴我們,身為照顧者,面對老年人的互動方式、行為、言語,應該要怎麼做。」──朱為民(台中榮總老年醫學、安寧緩和專科醫師)     ◎「我相信子女們照顧父母多是基於關愛的,但一不小心很容易超出界線,而不自覺,變成了「愛」少一點,但「關」多一點。   子女們不自覺地把老病衰的父母看成沒有自主能力的孩子,或是乾脆擺起

來,當家中太上皇般地讓家中大小事都不入他的耳朵,殊不知「不讓老人家因知道而操煩」的善意,卻也可能變成「不想讓老人家煩惱,所以什麼都不告訴他」的控制。反倒造成家中長輩只能被動地接受子女們為他做的決定,沒辦法參與事前的討論過程,更無法透過討論來表達自己的愛惡和心意。」──本書作者陳乃菁醫師

加護病房病患家屬的壓力感受與靈性安適相關性探討

為了解決長庚護理之家安寧病房的問題,作者林美君 這樣論述:

中文摘要本研究旨在探討加護病房病患家屬壓力感受與靈性安適之相關性,採橫斷式描述性相關性之研究設計,以非機率性方便取樣的研究取樣方式,於南部某醫學中心進行結構式問卷調查。本研究是以「壓力感受量表」、「靈性安適量表」為研究工具,共發放170份問卷,有效回收率為70.5%。資料以獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森績差相關係數進行描述性及推論性統計分析。結果顯示:(1)加護病房病患家屬之壓力感受平均得分20.68,屬較低的壓力感受。(2)加護病房家屬靈性安適平均得分81.00,屬中等程度靈性安適。(3)加護病房家屬的壓力感受與靈性安適呈現顯著負相關 (r=-.546 , p