銘傳大學學分學程申請的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

銘傳大學學分學程申請的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦王志嘉寫的 性別、醫療與法律:案例導向討論 可以從中找到所需的評價。

另外網站學生系統銘傳 - chnf.cz也說明:大學 部各學系採跨媒體、跨專長團隊合作,進行媒體數位匯流,並開設學分學程,學生可自由搭配課程,創造個人專長,已培養出理論與實務兼備的新聞、廣播、 ...

國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 陳斐娟、楊國柱所指導 吳金奇的 臺灣喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究 (2020),提出銘傳大學學分學程申請關鍵因素是什麼,來自於喪禮服務乙級技術士證、喪禮服務、職場效益。

而第二篇論文國立中山大學 中國文學系研究所 簡錦松、鍾志偉所指導 許蕣紘的 嘉義八景詩現地研究 (2020),提出因為有 八景、嘉義、古典詩、人文地景、現地研究的重點而找出了 銘傳大學學分學程申請的解答。

最後網站中原大學公告系統則補充:二、各校詳細內容請參閱各校學程資訊。(中原大學、中國文化大學、世新大學、銘傳大學、淡江大學). 三、聯盟學校學生如欲申請中原大學跨領域學分學程,請於申請期限 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了銘傳大學學分學程申請,大家也想知道這些:

性別、醫療與法律:案例導向討論

為了解決銘傳大學學分學程申請的問題,作者王志嘉 這樣論述:

  本書以醫學教育與醫療職場相關的「性別案例」為導向,整合「醫學倫理」、「醫事法律」、「醫學人文」與「醫學教育」等觀點出版為教科書,是繼2007年醫策會出版的「性別與健康教學指引」後的第二本醫學教育與醫療職場的教科書。本書共分為四大部分:「案例導向教學討論」,係提供學員主動學習動機,翻轉式教學;「性別專業與性別意識」,除生理與社會性別的知識外,更重視醫病溝通與同理心培養;「多元性別與友善性別、性病環境」,以宏觀視野介紹多元性別與性少數議題,培養全人照護的精神;「性別專論」,從司法判決案例,討論性別、醫療與法律,強調科際整合,提供有志於教學與研究者對話的基礎。

臺灣喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究

為了解決銘傳大學學分學程申請的問題,作者吳金奇 這樣論述:

  本研究旨在探討喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究。因此,研究目的為:(一)瞭解殯葬禮儀從業者,對取得乙級技術士證後,專業知識的提升及助益情形;(二)瞭解殯葬禮儀從業者,對取得乙級技術士證後,專業技能職場實務運用情形;(三)瞭解殯葬禮儀從業者,對取得乙級技術士證後,在職業市場上效益影響的看法。至於,研究採取質性研究取向,以「深度訪談法」為主,作為蒐集研究資料之方法,並以立意選取任職公司大、小規模之參與研究者共25位,研究對象分為喪禮服務人員13位、殯葬服務主管12位兩類受訪者。最後,以主題分析法將訪談文本,以系統性歸納分析整體後,以提出本研究結果與建議。對此,本研究結論如下:一、學科尚能提

升及有助實務應用的有「宗教服務」、「初終至入斂」、「殯葬服務禮俗」、「社交禮儀」與「服務倫理」、「殯葬法規」、「後續關懷」等專業知識。二、學科未能提升及未有助於實務應用的有「臨終關懷」、「悲傷輔導」等知識,前項在臨終階段,因無法觸及臨終者,所以基本僅能給予「悲傷關懷」協助。三、術科實屬有提升及有助於實務應用的是「治喪流程規劃書技能」、「定型化契約實務技能」、「撰擬殯葬訃聞技能」等技能;其次,「奠禮流程安排技能」及「靈堂布置技能」等,相較前三項專業技能,僅屬於有些微提升及助益。四、術科未能提升及未有助於實務應用的有「撰寫奠文」、「手摺國旗」、「司儀主持」,但可作為備用型技能,而此三項技能較適合作

為司儀檢定的核心職能。五、當前持有喪禮服務乙級,有助獲取職場面試機會,但非獲得工作就業之保證。六、取得喪禮服務乙級證照,較受大規模禮儀公司青睞,能獲數千元之額外加薪。七、實際乙級證照普及後更不具升遷優勢,只被視為低階基礎證照或是基本門檻。八、乙級考證訓練及費用補助,大、小公司都較無正向幫助,目前大公司較願意補助修習禮儀師專業學分費用,普遍從業者多半須自費報名考試及證照班。九、乙級證照之就業市場效應,不若禮儀師證書更具效益,就專業形象展現方面,持有乙級者並無實質幫助,在職稱尚無明定,也不像禮儀師能彰顯專業認證。十、投入大、小規模殯葬禮儀服務職場,大公司有明確工作階梯的內部升遷制度,以及完善的薪資

制度,會依據人員職級、績效給予獎金抽成;而小公司因考量人力成本,較無法落實底薪制度,多採用殯葬人力,而薪資較以論件計酬。  承上述結論,研提具體建議,以供經營管理者及相關主管機關參考,各建議臚列如下:一、應修訂《喪禮服務技能檢定規範》有關「悲傷輔導」知識應用之專精內涵,實際人員僅就喪禮服務,較能善盡悲傷撫慰與支持,僅能給予「悲傷關懷」。二、中央應針對申請經營許可資格條件修法,審視不同大、小規模經營許可申請者,應具備服務據點聘僱乙級技術士證人員張數。三、建議我國喪禮服務職類證照應採分項檢定模式,可借鏡美、中、澳分項檢定採分級方式,將乙級視為基礎門檻,才得已參加委外分項辦理單項考證職類檢定,若具備

所有證照,則會再換發特殊證照。四、考量喪葬禮儀服務範疇,實務殯葬司儀專業化需求,應委外辦理「殯葬司儀」職類檢定認證,可將摺旗、引導撰寫奠文及司儀主持皆納入核心職能。五、彰顯殯葬服務價值,應將專業融入服務過程,倡導名片印製證號,且可就職業證照級等規劃適切職稱,便於大眾就名牌識別。六、提供實質轉介及悲傷關懷服務,可開創服務連結專業諮商輔導及宗教師開發關懷app作為新的服務設計。

嘉義八景詩現地研究

為了解決銘傳大學學分學程申請的問題,作者許蕣紘 這樣論述:

「八景」為中國傳統文學重要命題之一,臺灣自清朝開設府縣以來,也受到當時的文化影響,各地方紛而選定足以代表一地之景勝,亦出現許多關於八景的文學書寫。然而八景的文學書寫並非僅由書面上的文學呈現,其所代表的是文學與空間相互交會以後所形成的人文地景,是以要討論關於八景詩的書寫,便要回到當時文人創作作品的發生地,並試圖模擬當時文人創作的所見所聞,如此由文學描繪空間樣貌,亦以空間建構文學載體,進而重現當時人文地景,以期能夠更了解文學作品的內涵,並找出其人文地景的異同之處。本文將先爬梳八景的傳統書寫,並整理出清代臺灣各地八景的流變。接著以文學分析的角度,分析嘉義地方從清代到民國的八景詩書寫,於其題材選擇、

詩歌體例、書寫內容以及書寫視角分別觀之,以期建構出嘉義地區八景文學書寫的空間。接著使用現地研究方法,試圖還原並回到文學作品書寫當下的空間,並以閱讀相關方志為基礎,以數位地圖與古地圖相互對比,擬定現地位置後,在情況允許的前提下至現場考察、GPS定位、並作數位影像紀錄,重新輸入電腦後再確定現地地點的正確與否。