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自由詩魂 孟浪詩全集

為了解決角落生物盒玩的問題，作者孟浪 這樣論述：

　　中國當代詩人、華語思想文化圈重要的文學編輯與獨立出版家孟浪先生，於2018年12月12日因肺癌在香港沙田醫院逝世，享年五十七歲。 　　孟浪的詩在中國現代詩中佔有重要的一席位置，然而孟浪選擇了流亡，多年分別居住在美國、香港和台灣，並用詩歌紀錄和回應世界與時代，以出版醒世立言，可惜事功尚未完成就與世長辭，為了讓他的詩歌繼續流傳，《孟浪詩全集》於焉產生。 　　一生中，孟浪寫詩近兩萬行。其中二十世紀八十年代一萬行，二十世紀九十年代五千行，二十一世紀頭十年寫了三千多行，生命最後的八年則寫了一千多行。 　　本套全集共分三卷，亦即《二十世紀八十年代卷》、《二十世紀九十年代卷》、

《二十一世紀卷》，分別收錄了自由靈魂詩人孟浪在不同時間點所創作的詩作。 　　作為一位縱貫三十多年的詩歌寫作者，孟浪一生清苦、奔波。他素然地把冰與火集於一身。幾十年順從於命運，漂泊的生存，淡漠的寫作……他內心的火焰總是以苛刻的角度噴放。他善對友人，熱衷詩歌江湖，而溫和的孟浪藏著一顆嫉惡如仇的心，如一隻絲毫不妥協與退讓的反抗雄獅。在中國當代詩人中，沒有誰能像孟浪這樣以「命+詩」的方式死死地追逐著自由。他的生命元素一個是單純，一個是堅定！他的詩歌美學，一是乾淨，二是鋒利！像一首凌厲、兇狠、鼓點般的進行曲，孟浪生存的歌詞句句是自由，伴之步步譜曲的詩的旋律也是自由！ 名人推薦 　　徐敬亞 　　詩人

∕文學評論家 　　楊小彬 　　詩人∕學者 　　黃燦然 　　詩人∕翻譯家 　　黃粱 　　詩人∕評論家 　　朵漁 　　詩人

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國小資優生自我引導學習與鷹架支持之研究

為了解決角落生物盒玩的問題，作者陳若男 這樣論述：

提供資優生適性教育，讓學生自主學習成為學習的主人，是資優教育重要的目標。安安國小在中年級實施興趣中心課程，希望能藉由學生自選主題進行探究的歷程中，提供機會讓學生的興趣深化並培養其自我引導成為終身學習者。 本研究採質性研究個案研究的方式，經由前導研究確立了興趣中心課程的可行性後，以安安國小9位三年級資優生為對象，探究其在興趣中心自我引導的學習歷程與成效，以及其間的鷹架支持。蒐集分析的文件資料包含：學習檔案、學習日誌、教學者省思手札、觀察者紀錄以及家長和學生的回饋意見。 本研究主要發現如下：一、本研究的9位參與者在興趣中心課程選擇了與自己學習興趣一致的主題後，有7位學生展現高

度的學習動機，以自己的風格進行主題的研究。不僅擴充了知識的廣度，同時也習得基本的研究技能，包括資料的蒐集與過濾、閱讀摘記的要領、發揮思考能力，提問探討及問題解決。二、9位學生在不同歷程呈現不同自我引導能力表現。4位高自我引導能力的學生能自主安排進度並監控與調整學習。3位學生需要和其討論研究主題。進行生物觀察實驗與美勞創作的5位學生需要過程技能的指導；3位學生透過提問引導思考，擴充學習面向；2位學生則計畫能力較弱，需要教師引導進行規劃。3位學生的自我監控與調整的後設認知能力較弱，需要教師從旁引導、提供資源與過程的監督。三、經研究後一年之後續追蹤研究，學生自我引導學習表現情形進步，7位學生更熟悉探

究歷程，研究技能的運用更臻純熟。三年級時屬於較低自我引導表現的3位學生(S2、S5、S7)， 在四年級的表現明顯的有所突破與成長，自我引導學習的層次有所提升。四、教學者伴隨學生特質與學習任務轉換不同角色。當學生屬於高自我引導表現時，教學者較常出現「學習激勵者」嘉許學生表現。偶而出現「學習合作者」的角色，師生共同討論擴充探究的面向。當學習者屬於較低自我引導時，教學者一方面以「學習引導者」指導其如何進行探究，一方面以「過程督導者」角色，促進學生有效學習；或者以「學習激勵者」的角色，鼓勵學生勇於探索，並適時以「資源提供者」的角色，提供學習者所需的學習資源。五、在學生進行探究的歷程中，家長或協助學習資

源準備，或傾聽研究問題、提供意見，或分享學習發現、參與學習成果發表會，是學生進行興趣中心探究的堅強後盾。 經由興趣中心的探究，不僅學生奠定了自主學習的基礎，經由師生互動以及個別輔導的過程，教學者對學生殊異的特質有更深入的覺察，是一段師生共同成長的探究旅程。

我想交朋友：如何氣定神閒的初次見面；怎麼相處，能從相識變朋友?

為了解決角落生物盒玩的問題，作者RachelDeAlto 這樣論述：

　　◎你有多久沒按過朋友家的門鈴？跟人聯繫99%都是發訊息：「在哪？做啥？」 　　◎「螢幕虛張聲勢症」正在流行，透過螢幕什麼幹話都敢講，更不想與人面對面。 　　◎網聚、社交趴，我想去又好緊張？ 　　 　　加州大學洛杉磯分校，做了一個「孤獨量表」相關研究， 　　發現45%的千禧世代和48%的Z世代常覺得孤獨，沒有朋友， 　　但同時更有高達70%的人有社交焦慮， 　　以至於沒有一個能與自己分享人生起落的同伴。 　　為什麼社交軟體越發達，人卻更孤單？因為沒有「面對面」。 　　所以，這10年來，作者的工作就是， 　　幫助人們面對面交朋友，而非用「照片」或「頭像」。 　　作者瑞秋

‧德爾托（RachelDeAlto）是公關專家、Match交友平臺的首席專家， 　　做過三次TEDx演說，其中一場〈在濾鏡世界裡做真實的自己〉， 　　甚至成了TED.com的經典演說之一。 　　◎最可怕的文明病──螢幕虛張聲勢症，怎麼克服？ 　　試試看「暴露療法」（本書第一章）， 　　作者用這套方法，幫助孤獨患者，從在茶水間與同事互動開始， 　　出席會議不再害怕的躲在角落。 　　作者自己用這方法，再也不怕面對蜘蛛了。 　　◎怎麼與初次見面的人相處？ 　　（這經過加州大學調查，不是作者瞎掰） 　　第一要點是真實──沒人想跟完美的人交朋友， 　　所以你想哭就哭、想笑就笑，不用非得用側臉拍照。

　　用一張你滿意的照片當頭像，別用美肌修到你爸媽都不認識，展現你最真實的模樣。 　　你要增加與人（本人）見面的次數，而非挑中一人就成為你的朋友。 　　還有一個是同理心，講話前先觀察， 　　對方如果心情不好，就別急著分享你的旅遊趣事，多聽、少說。 　　◎要知道對方能否成為好友？你得經常面對面，但不是透過手機： 　　用通訊軟體溝通，是有效的工作交流，卻不是真的在交朋友。 　　友誼的建立來自「我在場」，並保持眼神接觸， 　　交朋友的現在進行式：不要凝視超過9秒， 　　對看5、6秒就要移開視線，以免（初認識的）對方感到不自在。 　　網聊合得來，但萬一和本人見面後說著說著，彼此話不投機， 　　該

怎麼批評，才能表達你的看法而不傷和氣？ 　　畢竟，面對面交朋友，你無法選擇「馬上離線」。 　　社交軟體越發達，近半數的人卻感到孤單， 　　因為這年頭，透過螢幕你還是無法看到「真正的」本人，面對面才可以。 　　本書幫助你在茫茫人海中，快篩出那些能成為你朋友的人。 推薦者 　　臨床心理師／李郁琳 　　諮商心理師、作家／黃之盈