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靜宜大學 法律學系 許家源所指導 杜宏桂的 我國國民法官法刑事證據開示制度之研究 （2020），提出英文三民誌序號關鍵因素是什麼，來自於當事人進行主義、公平審判、證據開示、刑事武器平等原則、國民法官法。
而第二篇論文國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 廖俊松所指導 林佩慧的 水沙連社區大學校本部學員學習動機與學習滿意度之研究 （2019），提出因為有 終身學習、社區大學、學習動機、學習滿意度的重點而找出了 英文三民誌序號的解答。
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英文中級字彙王隨身讀
為了解決英文三民誌序號 的問題，作者三民英語編輯小組 這樣論述：
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我國國民法官法刑事證據開示制度之研究
為了解決英文三民誌序號 的問題，作者杜宏桂 這樣論述：
我國刑事訴訟制度，自從2002年採改良式當事人進行主義後，建議應採起訴狀一本主義之聲音便時有耳聞，並希望透過採行該制度消除審判者之預斷同時追求公正之裁判。在該主義下，檢察官起訴時不得將卷證資訊併送至法院，因此有設置由當事人主導之揭露證據制度的必要。其配套措施及為證據開示制度，目的在使當事人得於審判期日開始前進行訴訟準備避免訴訟突襲。我國立法院於2020年7月22日通過國民法官法，且預計於2023年正式實施。該法案中明文規定採用起訴狀一本機制並配合證據開示制度，此制度對我國而言屬全新之模式。首先，本文先分析當事人進行主義與職權主義，並找出公平審判之標準為何，同時討論證據在刑事訴訟程序中之定位。
其次，研究英美法上之證據開示制度以及我國在草案階段所參考之日本刑事訴訟法，希望藉由審查外國法來作為我國未來制度運作上之參考。接著本文將介紹立法院三讀通過之國民法官法與司法院所提出的國民參與刑事審判法草案之異同，兩者之差異在於證據開示的範圍不同。最後，依據我國國民法官法之規定，證據開示制度將在準備程序中進行，對此有必要探討相關制度與評析，並提出修法建議。
水沙連社區大學校本部學員學習動機與學習滿意度之研究
為了解決英文三民誌序號 的問題，作者林佩慧 這樣論述：
本研究目的為，剖析學員學習動機與學習滿意度的趨向，研究方法採文獻分析法及問卷調查法，並將問卷資料以統計套裝軟體SPSS進行信度分析、效度分析、描述性分析、單因子變異數分析及多重比較Scheffe法分析。壹、 研究發現一、 學員中女性多於男性，年齡以41歲至65歲者為多數，學歷高中職以下約占一半，已婚者約占七成，職業以商業為最多，參與社區大學年資以1年以下及4年以上為主，參加的課程以社團課程為最多。二、 學員51-65歲、參與社大年資4年以上者於休閒需求，30歲以下、參與社大年資1-2年者、職業商組及軍警公教於職業需求，研究所以上的學員於社交、休閒、職業、自我成長需求，其部分層面學習動機
強。三、 學員30歲以下、職業軍警公教、無工作者的學員於學習成果，學歷研究所以上者於人際關係、學習成果，參與社大年資1年以下者於師資教學及人際關係、4年以上的學員於人際關係，其部分層面學習滿意度高。貳、 研究建議一、 課程可與大學課程及長照學堂課程接軌或合作。二、 學期末的滿意度問卷調查，做成問卷回饋單給學員。三、 注重學員在社交、休閒及自我成長需求方面之反應與回饋。四、 學員可以透過網路上的評量工具及主動尋求協助，來提升學習滿意度。