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等教育部的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理
等教育部的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦游素凰寫的 歌仔戲音樂載體之研究(外二論) 和AlainMilon的 虛擬真實：我們的身體在或不在?都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自國家 和漫遊者文化所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 陳靜玟的 國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究 （2021），提出等教育部關鍵因素是什麼，來自於戶外教育認知、教學效能、國小教師。
而第二篇論文東海大學 資訊管理學系 姜自強所指導 黃酩宸的 應用機器學習預測線上社群媒體對學生學習成效影響之研究 （2021），提出因為有 機器學習、共創價值、自我導向學習準備度、學習成效、新冠肺炎的重點而找出了 等教育部的解答。
歌仔戲音樂載體之研究(外二論)
為了解決等教育部 的問題，作者游素凰 這樣論述：
本書從戲曲的宏觀視野著手，再回歸集中於歌仔戲本身的定位和現象，逐次逐層、循序漸近地呈現歌仔戲音樂之歌樂間的關係，從音樂理論、作曲與歌唱角度，皆能直接透視曲體詳實面貌。作者於戲曲音樂之探討深入而有創見，堪稱立下令人矚目之里程碑。 全書分上、下篇共八章，外加二議題。〈緒論〉中先將「關鍵詞」予以明確的詮釋和定位，以便讀者對「學術語言」具共識。再論大陸邵江海所創之【都馬調】和臺灣曾仲影之「新調」，以及傳統南管與北管音樂被歌仔戲吸收後之運用情形；分析歸納其載體「聚眾成群」而為重頭、雜綴、子母、曲組、集犯之類型及其各自之音樂表現質性。同時以「曲牌八律」為構成歌樂曲體之極致，反視檢驗歌仔戲音
樂載體歌謠小調、【都馬調】、新調等所達成之藝術境地；亦論及【七字調】、【雜念調】、【都馬調】之歌詞語言與曲體旋律的關係。另也說明讓人困惑的「地方腔調」與「歌者唱腔」之分野及其相互依存關係，從而舉例說明歌仔戲在歌仔陣、醜扮落地掃和老歌仔戲三階段中，實以「歌謠小調」為音樂主要載體，並以此為發展基礎。再以《山伯英台》為範例，分析說明「老歌仔戲」音樂載體所表現的藝術特質。附論二章，則是探討「本地歌仔」現況與歌仔戲的教育問題。
等教育部進入發燒排行的影片
#StayHome #withme #新冠肺炎
新冠肺炎确诊人数：
卫生部宣布：大马新冠肺炎确诊人数新增117宗，累积790宗。
【国内新闻】
1）营业餐馆被警方罚款
尽管政府已经声明，行动管制期间，餐厅和pasar都不准营业。但还是有部分民众不听指示，警方只好向前罚款。根据吉隆坡市政局的通告，只有室内餐馆可以营业。
2）大马第二死者下葬 家人只许远观
国内第二名新冠肺炎的死者已经入藏，家人远距离观看。他曾出席大城堡清真寺伊斯兰传教士万人大集会。
3）雪兰莪4个滤水站紧急关闭
雪兰莪河生水再遭污染，致使4个滤水站被迫紧急关闭，更多最新消息请浏览airselangor.com查询
4)卫生部呼吁网红协助
卫生部官方twitter 转发贴文，呼吁网红拍摄新冠肺炎醒觉运动的视频。
5) PTPTN 贷款延迟偿还
高等教育部长诺莱妮宣布，PTPTN的所有借贷者可延迟偿还长达3个月。
6）吉隆坡警察总部 4人确诊
根据星洲日报的独家新闻，吉隆坡警察总部4警察确诊。
【国际新闻】
1）疫情来袭 PornHub 网站浏览量暴增 ！
Porn Hub 的高层透露，随着欧洲各国边界关闭，很多人被迫在家工作，下午前段的时刻，网站在整个欧洲的流量比平日高出许多。
2）日本一名故意散播冠病确诊病患丧命
日本爱知县一名50多岁男子，故意出门“散播病毒”，曾经导致餐厅一名30多岁的女员工确诊，但他今天宣告不治身亡。
3）脸书全体员工防疫期间·每人获1000美元
社交媒体脸书公司Facebook，将发给全体员工每人1000美元（大约435O令吉），协助员工在疫情期间度过难关。
4）台湾明天开始大封锁
目前台湾新冠肺炎已有77例确诊，中央流行疫情指挥中心，指挥官陈时中今天宣布，从明天开始非台湾人一律禁止入境，台湾人入境后也要居家检疫14天。
5）越南新增1位确诊，他曾经也来过大城堡
越南卫生部表示，该国新增一名新冠肺炎确诊病例，与马来西亚吉隆坡大城堡清真寺伊斯兰传教士，万人大集会的活动有关，这也使得越南确诊总例来到了，67例。
國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究
為了解決等教育部 的問題，作者陳靜玟 這樣論述：
本研究旨在探討高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能現況、分析不同變項之國小教師戶外教育認知與教學效能的差異情形及戶外教育認知對教學效能的預測力。以109學年度任教高雄市公立國小教師為研究對象，採用問卷調查法，自編之「高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能調查問卷」為研究工具，正式問卷回收357份。將所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、逐步多元迴歸分析等進行資料分析，來瞭解高雄市國小教師戶外教育認知對教學效能的影響情況。研究結果如下：一、高雄市國小教師戶外教育認知程度大致良好。二、不同背景變項的教師在戶外教育認知上，僅服務年資有顯著差異。三、不同背景變項的教師在教學效能上
，僅參加過戶外教育研習有顯著差異。研究結論如下：一、參加研習對於教師教學策略、班級經營能力有所助益。二、提升課程專業知能有助於促進教學效能。三、教師的戶外教育認知對教學效能有顯著預測力。
虛擬真實：我們的身體在或不在?
為了解決等教育部 的問題，作者AlainMilon 這樣論述：
賽博格、後人類、數位分身、沉浸體驗， 元宇宙時代，身體幻化成各種面貌...... 但是，我們真的自由了嗎？ 虛擬身體是真實的一面鏡子 從科幻電影到電玩遊戲，從網路文化到數位藝術，我們的身體在這些世界中似乎愈來愈與肉身外層分離，成了一個沒有弱點，可以任意變形、具有各種潛能的身體。 同時間，身體也開始消失，變得透明而空洞，彷彿我們即將邁向一種科技變動下的新人類。法國哲學家米龍認為，在這個脈絡中，我們更需要思考身體，分析虛擬身體的所有狀態。 虛擬身體，遠比電影世界所呈現的還要複雜。本書具體探討三大主題，包括： ——網際空間的無物質身體、合成身體和身體化身； ——好萊塢
電影的虛擬身體（《駭客任務》、《X接觸：來自異世界》、《魔鬼終結者》等）； ——數位藝術創作中身體的位置 作者回溯「虛擬」概念的演變，找出身體被解讀為單純的人造機械構成物的過程，進而談到相關的重要概念，包括擴增實境、人造真實、虛擬互動、遠距虛擬、人工智慧和人工生命。 全書以哲學理論出發，橫越網路、科技、藝術等不同專業領域，讀來具有學術教科書的深度、亦有文化與藝術批評理論的推演。透過虛擬與身體相互辯證，我們或許可以提問：人為何物，人的地位、以及人的侷限為何。
應用機器學習預測線上社群媒體對學生學習成效影響之研究
為了解決等教育部 的問題，作者黃酩宸 這樣論述：
隨著現今網路科技的普及社群媒體已融入大家日常生活當中如:Line、FB、Instagram，近年來新冠肺炎(COVID-19)的肆虐在疫情嚴峻下，新型態的線上社群平台媒體也成為教師作為與學生互動聯繫的重要管道，本研究以臉書社團作為師生教學互動平台讓學生們將學習融入自身生活，學生們能在社團平台有更多的互動，這樣學習方式是否對於學生們的學習成效能否有顯著影響是本研究目標。研究發現共創價值與自我學習準備度對於學習成效具有顯著影響，但在自我學習準備度對共創價值與學生的學習成效則不具調節效果。本研究共分為三項，第一項為透過線上社群媒體的應用對於學生共創價值以及自我學習準備程度影響學習成效；第二項為自我
學習準備程度作為調節效果時是否會調節共創價值之學生的學習成效，最後第三項為透過開放性問卷探討疫情期間以線上社群媒體做為教學輔助應用是否助於學生學習成效的提升。在機器學習的部分本研究以邏輯迴歸與決策樹進行預測，研究發現學生在課程進行中使用臉書社團平台的自我學習準備度是最重要的，本研究發現成績較好的學生從自我學習準備度與尋求訊息到個人互動表現皆良好，也認為線上社群的社團對課程是有益的，同時他們也會去協助其他同學達到互助效果，其結果與第一項研究結果相符，而質性問卷的部分在疫情當下採線上課程並結合線上社群時學生普遍皆認為能有更多時間可利用，也可以將上課內容反覆熟悉並在社群中與他人進行討論達到合作學習之
成效對於自身有極大收穫。