竹山鎮公所的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

伴熊逐夢(3版)：台灣黑熊與我的故事

為了解決竹山鎮公所的問題，作者楊吉宗 這樣論述：

　　107年度「兒童閱讀優良媒材」 核心推薦入選 　　2015年文化部「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」科學類得獎 　　一隻被盜獵小黑熊的不幸遭遇 　　作者因緣際會踏入了熊的世界，一連串人與熊的真實故事從此開始。 　　探索台灣黑熊的繁殖過程，包括懷孕、誕生、育幼及親子關係。 　　無一不顯示出母熊繁殖的神奇機能及單親媽媽的辛苦奉獻，讚嘆母熊的偉大。 　　在訓練兩隻幼熊適應自然環境的過程中， 　　探知了台灣黑熊的習性及行為發展， 　　一幕一幕新奇的發現，讓人印象深刻。 　　作者為了黑熊，在動物生命權與福利間備受煎熬， 　　在挫折與失望中體驗人心冷暖， 　　在保

育與科學的爭議中深切自省。 　　最後，在逐夢未成的情況下無奈的面對、接受及放下， 　　雖有憾，但無悔，感人至深。  

竹山鎮公所進入發燒排行的影片

政府評獎式績效管理機制有用嗎？以金檔獎「標竿學習」為例

為了解決竹山鎮公所的問題，作者簡東佑 這樣論述：

金檔獎是檔案局藉由評獎式的績效管理機制，來提升參獎機關檔案管理績效及樹立標竿機關，並透過衡量指標要求參獎機關辦理標竿學習活動，進而讓獲獎機關的傑出表現，能夠推廣至更多機關。因此，本研究的目的，在探討參獎機關推動標竿學習活動情形，以及依照衡量指標是否有助提升檔案管理績效。本研究以次級資料分析法及深度訪談法進行研究，次級資料採用參獎機關績效報告及檔案局公布的獲獎機關標竿資訊為主，運用參獎及評獎過程所產生的績效資訊，掌握整體標竿學習推動情形；同時藉由訪談參獎機關承辦人員，來探討次級資料所無法呈現的動態過程，並回答次級資料分析所發現之問題。最終，本研究發現，參獎機關大多會依照衡量指標推動標竿學習，且

確實有助於提升績效；但由於衡量指標僅針對選擇學習對象及學習後之分析與檢討有所規範，缺乏學習前準備階段之指引，以致部分參獎機關急於進行實地學習，而未能分析自身需求。此外，選擇標竿學習對象，應優先考量各評獎類別的績優表現，而非受限於機關層級或屬性，會有學習效果較佳。

臺灣史研究名家論集(共十四冊)

為了解決竹山鎮公所的問題，作者王志宇等14人 這樣論述：

　　這套叢書是十四位名家半生著述精華所在，精采可期，將是臺灣史研究的一座豐功碑及里程碑，可以藏諸名山，垂範後世，開啓門徑，臺灣史的未來新方向即孕育在這套叢書中。展視書稿，披卷流連，略綴數語以說明叢刊的成書經過，及對臺灣史的一些想法，期待與焦慮。

臺灣傳統工藝無形文化資產的保護制度探究──以「埔里手工紙」為例

為了解決竹山鎮公所的問題，作者陳詠旻 這樣論述：

傳統工藝作為無形文化資產，依其特質貼合社會文化存續，藉「用」而存在，必受時空變遷影響產生變化，因此在保護上如何維持其動態性格外重要。本文以臺灣手抄紙工藝為對象，探究傳統工藝無形文化資產的保護，藉由文獻分析、參與觀察與半結構式訪談法，首先釐清定義範圍，由歷史發展脈絡的梳理掌握臺灣手抄紙工藝形塑過程；次則就臺灣《文化資產保存法》下傳統工藝概念的轉變，以南投縣「埔里手工紙」為案例，分析傳統工藝無形文化資產的行政機制與保護方針；再透過田調、口訪紀錄等資訊，檢視臺灣手抄紙工藝保護現況，另輔以日本手漉和紙工藝為參考案例，提供臺灣傳統工藝未來相關保護借鏡。據研究結果，臺灣手抄紙承襲日本手漉和紙工藝後隨社會

環境而轉變，反映傳統工藝之動態性質，不僅延續過去，也在時間積累下產生新的變化。文資法修正後，無形文化資產在概念範疇上更加平等而多元，然而我們亦須留意新舊法轉化的影響，以更細緻的討論取得新的平衡。此外，專家學者、社群，及文化政策與建設，皆對保護傳統工藝帶來深遠影響，是當代傳統工藝樣貌形塑不可忽視的推力。而通過無形文化資產的保護，不僅能維持文化多樣性，亦藉其活用帶動整體社會文化與生活之提升。