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遠見有多遠：劉伯溫如是說

為了解決石門洞開放的問題，作者葉燕鈞 這樣論述：

精選《郁離子》39篇寓言 看劉伯溫用機智的文字 說人生智慧、談貪婪之害、話人才之道、論為官之道 生動又幽默的文字 引領讀者輕鬆走進智者的世界 　　劉基（1311-1375），字伯溫，浙江青田人，元末明初著名的思想家、文學家、政治家和軍事謀略家。在中國民間，劉伯溫是一個神話般的名字，他和三國的諸葛亮齊名，被百姓視為智慧的化身，深受景仰與崇信。 　　劉伯溫一生博學多識，著述甚豐，其代表作寓言體散文集《郁離子》是他於元末罷官歸隱之時的發憤之作，反應了這顆中國史上最聰明腦袋的思想與智慧。 　　本書作者擷取《郁離子》的重要篇章，以生動詼諧的語言進行通俗化的解讀，試圖讓讀者在輕

鬆愉快的閱讀過程中聆聽智者的叮嚀與教誨。 本書特色 　　精選《郁離子》39篇寓言，以輕鬆易讀的的語言談論人生的方方面面。

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新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願之研究

為了解決石門洞開放的問題，作者宋宜蓁 這樣論述：

本研究旨在透過問卷調查法，瞭解新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願，結果將提供相關教育單位及教師參考，藉以推廣海洋教育。研究結果摘要如下：一、國小實施海洋戶外教學是推動海洋教育最有效的方法之一，可讓學生參與生動活潑的海洋體驗活動，並分享經驗，從親近海洋歷程，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣，進而培養未來海洋產業的優質人才，以提升國家的海洋競爭力。二、受訪教師任教的學校規模以90班以上最多，班級學生數多為21至30人，以女教師居多，年齡以31至40歲教師最多，服務年資分佈平均，最高學歷以大學為主，進行海洋戶外教學活動時以安全因素為第一考量。三、受訪教師約有4成未參加過海洋

教育相關研習，而已參加過研習者，復參加過種子教師培訓者亦不多，另超過6成的教師並不清楚新北市海洋教育資源中心的成立，連帶影響教師對實施海洋相關教學的意願。四、受訪教師有7成實施過海洋戶外教學，其中有超過8成選擇新北市境內的地點來實施海洋戶外教學，顯示新北市有豐富多元的海洋戶外教學資源可提供教師利用。而新北市的戶外教學場地中，以關渡濕地最有名。五、受訪教師有近3成未曾實施海洋戶外教學，探究原因主要是安全性考量、無此課程規劃及連結、無經費補助、活動策劃困難、申請過程麻煩、為科任教師無戶外教學主導權等。六、新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願呈正相關，亦即教師對海洋戶外教學的認知愈高，

其實施的意願也愈高。七、建議教育行政單位提供更多協助，包含規劃學習課程、多舉辦研習、補助經費、維護教學地點安全等；希望學校行政上能多提供支援、簡化申請程序；希望家長協助照顧學生安全；希望海洋教育社教機構主動推廣、強化海洋戶外教學地點的安全性。