為什麼要閱讀的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

逆轉人生的英語課：Netflix、Disney+翻譯官的英語學習術，讓你的英文跳躍式大進步

為了解決為什麼要閱讀的問題，作者Esther 這樣論述：

在學英語的路上，你才是主角！ 一位好老師，除了不藏私的教你技巧， 還能啟發你思考、激發你行動， 帶你建立最適合自己的學習系統！   跟著Netflix、Disney+授權翻譯官Esther老師， 找回「不輕易熄火的學習動力」！   　　▌用「7大逆轉」突破限度，改善學英語時常出現的問題：   　　【問題1】為什麼我在國外待那麼久，仍舊「菜」英文？ 　　→ Chapter 1帶你逆轉學習方法，用COCA技巧掌握道地英語！   　　【問題2】為什麼我的學習計畫跟減肥一樣，總是以失敗告終？ 　　→ Chapter2帶你逆轉學習思維，建立自己的學習系統！   　　【問題3】為什麼買一堆英文原文書，

唯一記得的只有封面？ 　　→ Chapter3帶你逆轉閱讀能力，找到適合自己的讀物！   　　【問題4】為什麼我的單字庫總是停留在“abandon”？  　　→ Chapter4帶你逆轉記憶方式，建立單字圖書館！   　　【問題5】為什麼別人看Netflix都可以不用開字幕？  　　→ Chapter5帶你逆轉英文聽力，學會結構式精聽！   　　【問題6】為什看了這麼多YouTube影片，英文卻還是沒進步？ 　　→ Chapter6帶你逆轉選擇模式，練就中英轉換腦！   　　【問題7】為什麼要打破同溫層？ 　　→ Chapter7帶你逆轉學習心態，成為一個「給予者」！   　　▌建立「個人知識

體系」，創造時間 & 財富自由：   　　【方法1】突破學習的關鍵思考 　　找到內在驅動力，建立個人化學習系統，突破目前語言程度。   　　【方法2】毫不藏私的獨門工具 　　第一本詳解美國當代英語語料庫COCA的操作指南；獨家傳授「圖書館單字法」記單字。   　　【方法3】立刻行動的即時練習 　　利用書中的課後練習，跟著Esther老師一起訓練中英邏輯腦。   　　▌有系統的學習才是王道，7步驟打造超強「中英邏輯腦」：   　　【STEP 1】畫出清楚明確的夢想藍圖 　　思考自己的動機，找出「為什麼要學？」的原因，然後把夢想「可視化」。   　　【STEP 2】訂下「破釜沉舟」的計畫

　　讓超過三個人知道你的計畫，或找老師一次預訂半年或一年的課程。   　　【STEP 3】學會善用「COCA語料庫」 　　使用正確的系統工具，掌握不出國也擁有地道英語的祕密。   　　【STEP 4】建立個人化「單字圖書館」 　　將新單字及舊字新義納入圖書館，用「無腦模式」與「燒腦模式」有效記憶。   　　【STEP 5】用Anchor與Wonder鍛鍊閱讀邏輯 　　學會挑選適合自己的書，把碎片信息納入學習系統，製作閱讀筆記。   　　【STEP 6】用COCA的Word功能理解新知 　　不要用中文解釋英文，練習直接看英英釋義，注意上下文常用的搭配。   　　【STEP 7】教別人英文，和別人

分享 　　為了給予的學習，是最有效、最持久、最破釜沈舟的方式。   專文推薦   　　AmazingTalker 共同創辦人兼執行長 | 趙捷平   　　強力推薦 　　英文學習推廣家、YouTuber | Catherine 　　《人生路引》作者 | 楊斯棓 醫師 　　《小學生高效學習原子習慣》作者 | 趙胤丞 　　英文閱讀推手、高中英文老師 | 戴逸群

為什麼要閱讀進入發燒排行的影片

大班幼兒重複閱讀圖畫書的樂趣探討 ──以李歐‧李歐尼《小藍和小黃》 、《自己的顏色》、《小黑魚》為例

為了解決為什麼要閱讀的問題，作者林宜君 這樣論述：

本研究以新北市某山區國小附設幼兒園16名大班幼兒為對象，運用李歐‧李歐尼的《小藍和小黃》、《自己的顏色》和《小黑魚》，讓每位幼兒擁有一本自己的圖畫書，在每天固定時間，進行重複閱讀活動。 活動過程中，由幼兒主動提問並發展延伸活動，直到將每一位幼兒的圖畫書都念過一次，每本圖畫書重複閱讀16次/天，三本圖畫書共進行48次/天。採質性研究的方法，透過參與、觀察、討論與各種文件資料蒐集（繪畫、錄影、拍照等），對資料進行整理、分析與歸納，瞭解重複閱讀圖畫書帶給幼兒的樂趣及相關行為表現，研究結果發現如下：一、大班幼兒進行重複閱讀具可行性，以經典圖畫書作為文本，提升閱 讀自信，促進重複閱讀探索的

樂趣。二、幼兒透過重複閱讀有充足時間熟悉文本，進而自行探索圖畫書中圖 文之間的關係及文本間的關聯性，並增進對的文字的搜尋、辨識和 相似性比較，與生活經驗產生連結。三、在重複閱讀的過程中，大班幼兒會依據自身學習經驗發展相關活動， 但囿於經驗不足，若未加以引導將使活動停滯，無法延續發展。

藍莓季節(三版)

為了解決為什麼要閱讀的問題，作者PollyHorvath 這樣論述：

　　◎榮獲美國國家圖書獎最佳青少年文學、美國圖書館協會青少年十大選書等多項大獎 　　◎一本幻想與現實緊密交織、令人難以忘懷的小說 　　◎認識人的不盡完美，讓傷痛癒合，內心獲得平靜 　　寂寞又沒有朋友的瑞琪．克拉克與對她漠不關心的媽媽杭莉葉住在佛羅里達州的潘薩鎮。一天晚上，在沒有事先告知的情況下，杭莉葉把女兒送上火車，讓瑞琪跟兩位九十一歲的年邁雙胞胎姨婆——緹莉與潘潘共度一個夏天。 　　兩位姨婆住在緬因州一處極為偏遠的地方，那裡熊四處出沒，許多人葬身熊口，過著飽受威脅的生活。瑞琪在這裡與舉止怪異、行徑離奇的姨婆們同住，聽了很多家族中恐怖至極但卻充滿黑色幽默的故事，同時她也頭一回體驗到一些

關愛與照顧。另一個失去雙親的女孩哈波不久後便跟瑞琪一起生活在那裡。 　　四位不僅個性迥異，而且年齡相差甚遠。但共同之處在於，她們都被母親拋棄，童年也都混亂不堪。發生於這個大宅子的故事影響了緹莉與潘潘的人生，她們個人的歷史又將如何影響瑞琪與哈波的未來？即將迫近的裝罐季節暗喻了每個生命當中一切事物成熟的時機，女孩們能否活出各自的人生呢？ 　　在真實的世界裡，不是所有人都有完美的母親和美好的童年。有的話固然幸福，但如果沒有，也並非什麼人生悲劇，我們依然能夠自由選擇自己想要的生活。透過本書去認識人的不盡完美，不懷怨懟，讓傷痛癒合，內心獲得平靜。 　　【本書關鍵字】 　　尋找自我、荒誕喜劇、裝罐季

節、多代同堂、改變人生、失職母親、藍莓、裝罐季節、森林、農場 本書特色 　　1. 運用對比手法，凸顯人事物的優缺點 　　故事角色不僅個性迥異，年齡也相差甚大，在對比之下產生衝突，更顯張力。但衝突之後，則是角色之間的妥協或自我調適，使得故事有了圓滿的結局。 　　2. 傳遞心靈力量：盡力做最好的自己 　　不要因童年的悲慘經歷而自暴自棄，我們依然可以在人生之路上找到自我，依然能夠自由選擇自己想要的生活，依然可以去溫暖別人。你的存在並不是因為有人愛你，而是因為你是你自己。 　　3. 在荒唐喜劇中融合重要議題 　　本書不乏驚世駭俗的情節，在看似極端荒誕不經的氛圍中，激發讀者提問和思考，往內心深處

搜尋答案，積極活出自己的人生。 得獎紀錄 　　★美國國家圖書獎最佳青少年文學 　　★美國圖書館協會青少年十大選書 　　★加拿大圖書館協會年度青少年讀物獎 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選書單 推薦書評 　　何華絲這個故事比她過去所有作品更為優秀……讀來猶如一本幻想與現實緊密交織的荒唐故事。瑞琪、緹莉與潘潘也正如荒唐的故事那樣，變得更超群不凡與難以忘懷。讀者翻開本書的時候，必將展開一段充滿智慧、滑稽又瘋癲可笑的旅程。——美國《學校圖書館期刊》 　　本書故事爆笑而感人，其成就甚

或超越了何華絲二○○一年的作品Everything on a Waffle。故事是關於兩個沒人要的女生被送到兩個怪異的老太太家撫養……何華絲再一次展現天分，創造出多代同堂且有趣的大家庭，而且將滑稽和高雅喜劇融合到一個充滿了重要議題和改變人生事件的故事中。——美國《柯克斯書評》 　　波莉．何華絲的最新作品絕不墨守成規，它完全無法預測，也令人難以忘懷……何華絲的描摹能力與眾不同……她那瘋癲、不受羈絆的機智簡直誘人，她說故事的技巧臻於化境……——美國《出版人週刊》 　　兩位女生有如三明治中的夾餡，而這個三明治不只情節陰暗且諷刺，大部分篇幅充斥著各種大人的問題。本書的讀者是否能夠欣賞這兩位姐妹故事

的特質和其中闡述的真理呢？——美國《書單》雜誌 　　＊無注音 　　＊適讀年齡：10歲以上

國小四年級學生Scratch程式設計的5E探究式教學之研究

為了解決為什麼要閱讀的問題，作者何青慧 這樣論述：

本研究旨在探討國小四年級學生 Scratch程式設計的5E探究式教學之研究。本研究採準實驗設計，以嘉義縣某國小四年級學生為對象，將班級分為實驗組與對照組，實驗組26人，控制組為26人。實驗組採5E探究式教學模式，對照組採一般講述式教學模式，並實施共計2月、16節課教學實驗。於實驗教學前、後分別施以「新編問題解決測驗」測驗，利用描述性與t考驗等統計方式，探討5E探究式教學對學生Scratch程式設計的問題解決之影響。其研究結果顯示問題解決中「界定原因」、「解決方法」與「預防問題」三個分測驗，及「變通性」與「有效性」兩個向度皆達有效顯著。綜合上述結果發現，在提升學生問題解決能力上，5E探究式教學

優於一般講述式教學模式。因此，研究者建議在未來的課程、教學及研究上，有藉5E探究式教學模式增進學生問題解決之能力。