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晚清時期西方人所編漢語教材研究

為了解決漢語特色的問題，作者岳嵐 這樣論述：

晚清時期，以基督教新教傳教士、商人、外交人員為主的西方人為了各自的目標來到中國，開始了漢語學習和漢語教材的編寫，掀起了西方人漢語學習的第二次高潮。全書除緒論外，共分四章。 　　 本書首章講述了晚清100多年的歷史中，西方人的漢語學習隨著中國社會歷史的發展變遷以及中西方關係的起伏變化而呈現出不同的階段性特徵，具體可分為四個階段。隨著西方勢力入侵範圍的擴大和深入，西方人的漢語學習也呈現出初步發展的態勢。在勾勒晚清時期西方人漢語學習及教材編寫的歷史演進的基礎上，本書第二章至第四章立足於100多部漢語教材，分別從漢語語音、語法及字詞三個方面考察了西方人對漢語的認識，以及他們對相關語言要素的教學情況。

　　 西方人借鑒當時中西方語言學的成果，結合自身的母語背景和學習困惑，有針對性地進行教學，其中不少行之有效的教學策略和學習策略可為當今漢語作為第二語言教學和教材編寫提供歷史借鑒。西方人漢語教學與學習的歷史，是漢語作為第二語言教學史的重要組成部分，也是中外關係史不可忽視的一環。 　　 希望本書能為相關領域同人提供參考。 岳嵐，比較文學與跨文化研究博士，北京外國語大學中文學院副教授，北京中外文化交流研究基地研究員，世界漢語教育史研究學會理事、中國比較文學學會海外漢學研究會會員。主要學術興趣為世界漢語教育史、對外漢語教學和海外漢學研究。從事對外漢語教學工作多年，發表學術論文30篇

，編著專用漢語教材1部，參與國家社會科學基金重大招標專案《多卷本（中國文化域外傳播百年史）（1807-1949）》，獨立主持北京市科研專案等若干。 緒論 第一章 晚清時期西方人所編漢語教材的歷史分期 第一節 初步探索期（1800-1840年） 第二節 快速發展期（1841-1860年） 第三節 日漸成熟期（1861-1890年） 第四節 全面繁榮期（1891-1911年） 第二章 晚清時期西方人的語音教學與學習 第一節 對漢語語音的總體認識和學習 第二節 中文拼音系統 第三節 對聲調的認識以及教與學 第四節 對送氣音的認識以及教與學 第三章 晚清時期西方人的語法教學與學

習 第一節 印歐語言框架下的漢語語法分析 第二節 漢語中的形態標記 第三節 對漢語特性的探討 第四節 關注共有語法現象中的漢語特色 第五節 漢語語法的教與學 第四章 晚清時期西方人的字詞教學與學習 第一節 西方人對漢字的總體認識 第二節 漢字教學 第三節 漢字學習 第四節 晚清時期西方人的詞彙教與學 結語 主要參考文獻 後記

漢語特色進入發燒排行的影片

文化詞彙中譯英字幕翻譯策略探討– 以客家電影〈一八九五〉為例

為了解決漢語特色的問題，作者張凱強 這樣論述：

國片〈一八九五〉是台灣少數以全客語發音的電影，也是客家族群敘事、客家女性再現、客家意象等諸多客家研究領域中經常被探討的題材。此電影中有許多中文文化特有的用語，在英譯文內經常能找到譯文被弱化或是缺譯的情形，因此筆者認為此題材適合作為字幕翻譯中譯英的研究。本研究針對「文化詞彙」和「文化缺省現象」的翻譯兩大面向來探討；在分析文本時以英國翻譯學家紐馬克所提出的「溝通翻譯」和「語義翻譯」理論作為指導原則。透過語境分析及評述原譯者翻譯策略的方式找出可改善之處，並且適時地提出筆者試譯以使譯文能盡可能地保留中文的文化性。從第三章的研究結果中可看出:為忠實呈現原文的色彩，「貶稱」適合採以語義翻譯的策略來使譯文

達到符合語境意義的效果；「慣用語」不可單就字面意義翻譯，要注意是否有引申的意義；「四字語」不能拘泥原文，翻譯字數要適量和精簡。第四章則是在探討「文化缺省」造成的缺譯和譯文與語境不符的問題。在陳述各個例子後，筆者也提出個別改進的建議，如: 二十四節氣為中文文化背景的固有詞，但是原譯文中多數例子有缺譯的情況，筆者認為應該以語義翻譯增加譯註來協助觀眾理解節氣與劇情的呼應效果；電影中有關歷史背景的字幕在原譯文也是缺譯的，筆者建議在字幕翻譯的時間與空間限制允許下精準且精確地譯出原文，盡可能完整地交代劇情；另外，在翻譯時要格外注意演員的表情、語氣、服裝等語境元素，譯者務必確認譯文要和語境搭配得當。筆者發現

，目前國內已經可以找到相當豐富的電影字幕英譯中的研究，相較之下，中譯英的研究則為數不多。透過此研究的完成，未來研究者便能在進行中譯英的研究時多一份參考的資料。另一方面，本研究中提及的文化缺省翻譯現象因為中文和英文的文體結構、思維方式、文化背景的不同成了屢見不鮮的情況，中國大陸已有不少學者著手探討，然而國內尚查無相關研究，希望本研究能當作是一個前導性的開端，吸引更多研究者朝此方向邁進。

上古漢語語法綱要(修訂二版)

為了解決漢語特色的問題，作者梅廣 這樣論述：

　　本書總結作者多年思考和研究漢語語法心得，是作者對上古漢語語法體系最完整的陳述。行文力求明白易讀，理論與事實並重，既有學理依據，又充分反映古代漢語特色，對古漢語的學習和研究都有很高的參考價值。對初學者而言，通過本書的研讀，亦能提升其語言自覺，加深其對語言結構的認識。

An Approach to French Translation Strategy for Taiwan's Hakka Literature –A Case Study of "La ferme de la montagne Li"

為了解決漢語特色的問題，作者邱瑒青 這樣論述：

台灣文學運用台灣方言創作，並展現本土文化締造其獨創特色。近年來因大力推動台灣文學外譯計畫，使得台灣文學在世界文壇嶄露頭角。台灣文學的法譯作品也在法國舞台大放異彩，其中《笠山農場》（La ferme de la montagne Li）為唯一之法譯客家文學，獨樹一格。《笠山農場》以中文融合客語方言創作，不時交織客家山歌於其中，成功映現客家風情。本論文欲探討《笠山農場》的客語詞彙和客家山歌譯成法語後譯者的翻譯策略，並結合Mona Baker 所提出的簡化（simplification）、顯化（explicitation）、典型化（normalization）三項翻譯共性為理論架構，從詞義觀點論析

客語詞彙、以語意角度研究客家山歌之法譯策略與方法。期望藉由本文探討台灣客語方言與客家文化的翻譯移植，以及論析譯者的翻譯策略與操作取向，推動方興未艾的客家文學法文翻譯，與日後學術研究的多元發展。