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【小學生的腦科學漫畫】人類探索研究小隊01：為什麼我們那麼在意外表?

為了解決歐治鼻有用嗎的問題，作者정재은 這樣論述：

我們每個人都是外貌協會？ 剖析大腦，認識有趣的心理科學！ 警告！外星人入侵地球！ 想要征服地球、理解地球人的話， 首先必須瞭解他們的大腦！ 　　★韓國熱銷七萬本科學漫畫書系列！ 　　★韓國著名腦科學教授著手企畫、爆笑又刺激的地球探險！ 　　★短文結合漫畫，同時享受閱讀與看漫畫的樂趣！ 　　外星人真的登入地球了！ 　　跨過蟲洞從其他銀河系來到太陽系的埃吾蕾探索隊， 　　為了征服地球，將自己偽裝成地球人， 　　觀察地球人的一切生活與行為，並回報母星， 　　他們必須確定地球是否適合移居。 　　然而，地球人真是怪到一個極致！ 　　明明長得都差不多，都是兩隻眼睛、一個鼻子、一個嘴巴

， 　　他們卻能從臉部細微的差異和表情，去分辨每個人的長相與情緒； 　　地球人還會分不同場合、不同需求，穿上各種衣服！ 　　最讓他們訝異的，莫過於地球人對「長得好看」的追求， 　　長得好看的人不論是找工作、交朋友......都比較吃香？ 　　甚至會被大家「監視」跟「討論」，讓他們快瘋了！ 　　要是因為這樣，意外曝光他們的真實身分， 　　那可就糟糕了！ 　　➤我們對外貌的喜好，原來都是大腦作用下的產物 　　你是不是也覺得，人類為什麼都這麼重視外在呢？ 　　從長相、打扮穿著、身材比例到髮型樣式， 　　不僅要「好看」，還要「追隨流行」？ 　　其實這一切，都是因為大腦的作用喔！ 　　也因為如此，我們

總是能透過臉部細微的變化， 　　察覺並解讀對方的心思與情緒。 　　透過了解大腦運作，認識「追求外貌」的科學， 　　讓我們能更懂得突破迷思，學會彼此理解與互相尊重！ 　　來自埃吾蕾星的人類探索研究小隊， 　　能成功完成他們的觀察報告， 　　完美融入地球人生活，並不被專門抓外星人「黑衣人」發現嗎？ 　　【適讀年齡】 　　▲國小中高年級生。 　　▲精采圖文，讓孩子一翻開就停不下來！ 專家推薦 　　陳彥任｜陳君毅兒科診所主治醫師、聯合報專欄「小兒科醫師的診間筆記」作者 　　鄭國威｜泛科知識公司知識長 　　謝伯讓｜認知神經科學 、腦科學家、《大腦簡史》作者  

周作人作品精選14：浮生拾憶(含瓜豆集+藥味集)【經典新版】

為了解決歐治鼻有用嗎的問題，作者周作人 這樣論述：

　　※本書集結《瓜豆集》與《藥味集》兩本文集，共五十七篇散文。《瓜豆集》基本上是《風雨談》之後的作品。《藥味集》的藥味則帶有苦悶的象徵，周作人深受日本、古希臘文化的影響，作品往往透著理智和文化的寂寞感，雖然和魯迅所追求的思想、態度不同，但一樣值得人們去體味欣賞。   　　※周作人筆下的魯迅是什麼樣子？油炸鬼炸的是什麼「鬼」？周作人談鬼有何高論？喜愛日本文化嗎，周作人帶你懷念東京及東京的的書店！他對自己的文章又如何評價？   　　※大文豪魯迅之弟，中國最負盛名的散文及文學翻譯家，與胡適並列為新文化運動執牛耳者！獨創的散文風格風靡一時成言志派；並以「人的文學」奠定了五四文學基調。   　　※周

作人被譽為中國現代文學史上百科全書式的人物，也是懂得生活藝術的作家，他的散文可說是中國白話美文的標準。   　　※周作人的文章兼具文學性與史料性，親身經歷許多重要歷史事件，如辛亥革命、張勳復辟、新文化運動等，讀其文猶如讀一本中國現代史。   　　周作人散文代表作  超越半世紀的經典 　　半生經歷浮生若夢  異國風情雙城拾憶   　　我平常寫文章喜簡略或隱約其詞，而老實人見之或被貽誤，近來思想漸就統制，慮能自由讀書者將更少矣，特於篇末寫此兩節，實屬破例也。——周作人   　　周作人（1885─1967），號知堂。魯迅之弟，周建人之兄。是著名的散文家、思想家，也是新文化運動代表人物之一。他與胡適、

錢玄同、蔡元培、林語堂等，共同將當時的文壇注入了一股新的風潮。《浮生拾憶》集結了周作人《瓜豆集》與《藥味集》兩本文集，其中《瓜豆集》收錄周作人一九三六年五月至十二月的作品，共三十四篇；《藥味集》則是精選周作人一九三七年至一九四一年的作品，共二十三篇。據作者自己說，「內容『敝帚自珍』，以為其中頗有可看之小文」，是他一生中最優秀的集子之一，讀者不可錯過。   　　本書包含《瓜豆集》與《藥味集》兩本文集，《瓜豆集》是繼《風雨談》之後的作品，收錄了作者一九三六年六月起在《宇宙風》上發表題為「風雨後談」的部分文章，取名「瓜豆」，乃作者自言「因為喜講運命，所以這是說種瓜得瓜種豆得豆」。《藥味集》的命名則因

作者自評其文「貌似閒適，往往誤人，唯一二舊友知其苦味」，故以藥味為題，不自諱言其苦，正所謂「良藥苦口」，集中所談內容從市井百態到名人軼事，包羅萬象，讀者更可從文章中感受到當時的時代風貌。   　　※【名人評價】 　　胡適：「到現在值得一看的，只有周作人的東西了。」 　　 　　郁達夫：「中國現代散文的成績，以魯迅、周作人兩人的為最豐富最偉大，我平時的偏嗜，亦以此二人的散文為最所溺愛。一經開選，如竊賊入了阿拉伯的寶庫，東張西望，簡直迷了我取去的判斷。」 　　 　　楊牧：「周作人是近代中國散文藝術最偉大的塑造者之一，他繼承古典傳統的精華，吸收外國文化的精髓，兼容並包，就格調之成長和拓寬言，同時的散文

作家似無有出其右者。周作人之為新文學一代大師，殆無可疑。」   　　※【周作人名言】 　　＊魯迅寫小說散文又有一特點，為別人所不能及者，即對於中國民族的深刻的觀察。──〈關於魯迅〉 　　 　　＊一個人的平淡無奇的事實本是傳記中的最好資料，但唯一的條件是要大家把他當做「人」去看，不是當做「神」，——即是偶像或傀儡，這才有點用處，若是神則所需要者自然別有神話與其神學在也。──〈關於魯迅之二〉 　　 　　＊閒適是一種很難得的態度，不問苦樂貧富都可以如此，可是又並不是容易學得會的。──〈自己的文章〉 　　 　　＊我很反對思想奴隸統一化。這統一化有時由於一時政治的作用，或由於民間習慣的流傳，二者之中以後

者為慢性的，難於治療，最為可怕。──〈再談油炸鬼〉

原住民技職教育與職業訓練合作模式之研究--以財團法人東區職業訓練中心為例

為了解決歐治鼻有用嗎的問題，作者蔡河山 這樣論述：

摘要 本論文所探討者，為原住民技職教育與職業訓練之合作模式，在國內原住民重點學校與原住民藝能專班，與本文研究的內容均有些許的差異，所以主要在探討此模式的運作。東區職訓有其獨特性，一為國外神職人員所創辦，二為針對原住民的訓練人數佔七成以上，且包括十多縣市之原住民學生，這與其它職訓中心存在著差異。 由原住民的家庭教育與學校教育進入，探討原住民的文化及特質，進而探討原住民技職教育與職業訓練。研究的對象主要以原住民學生與相關領域的工作者為主體，做為訪談與研究的對象，最主要以五個面向來探討：一、生活教育與諮商策略，二、技術成長與自信心之關係，三、提昇原住民技職教育，四、東區規劃執行模式的反應，五、

政策與法令的影響。 主要研究結果為：一、對於年青的原住民學生其生活教育諮商是教育與職業訓練成敗關鍵之所在，而其最主要的因素在於因文化、價值觀及生長環境差異，產生思維的落差，故不能單純以一般漢人的思考邏輯直接套入，應以尊重、了解、包容與接納的態度來教育。二、原住民無特殊成就的學生自信心較缺乏，必須有其可以學習的情境，得到學習方向，進而有學習成就，轉化成自信心的來源。三、在技能的學習是原住民學生之所長，甚至學業較低成就的原住民學生，其技能的成就達到全國頂尖的水準。四、任何組織的運作都有可以檢討與改進之處，東區的優勢在於原住民學生與家庭的連繫和輔導，對合作廠商的誠意與用心。五、政策的執行短時間較無

法顯現其影響的程度，需較長的時間來證實。 研究者認為十年廿年前較未落實原住民職業訓練，也未教育做較長遠的計畫，所以目前如果無特殊專長的原住民學生無一技之長，可預見十年廿年後在競爭劇烈的社會中，將延伸更多的社會問題。