李淑明學歷的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

民法入門（14版）

為了解決李淑明學歷的問題，作者李淑明 這樣論述：

　　【本書架構】 　　這是一本帶領您認識民法的好書！ 　　民法，是所有法律學習者，首先接觸認識的法律學科，一千多個錯綜複雜的條文，常使學習者迷失方向。作者依民事法律關係的發展流程，從法律關係的發生、效力，到消滅，循序漸進地舖陳本書的架構，帶領您對於整套民法有宏觀及整體的認識。 　　【案例呈現】 　　這是一本讓您知道如何運用民法的好書！ 　　民法，絕對是活生生的法律事實，而非僵硬、呆板的文字。本書以大量的實例問題，為您示範如何將法條文字，適用於生活事實中：【Here Comes an Example】是將重要及艱澀的法律概念，轉換為貼近日常生活的例子；【練習題】則是綜合數個法律問題的進階練習；

而每一章節的【案例】則是直接點出學習重點。搭配實例問題的學習方式，讓您對民法的了解更透徹。 　　【掌握時事】 　　這是一本時時更新、與時俱進的好書！ 　　近年來，法律更新的腳步，一改以往沉重的步伐，年年都有令人驚喜的進展。這些最新法案的內容，都即時、完整地收錄於本書，並且經過作者體系化的整理後，讓讀者們更有系統與效率的學習，而不致盲目又毫無章法的強行背誦。同時，【試題觀摩】收錄近年來最具有代表性的考題，為有意投入國家考試的讀者，及早作好準備。 　　【寫作風格】 　　這是一本深入淺出、生動易讀的好書！ 　　作者從學習者的角度出發，以平鋪直敘的筆法、佐以生動寫實的案例，少了點繞口的八股、多了點

平易近人的生活事實。相信您看了本書之後，民法，不再是那麼深不可測，反而多了點心領神會的喜悅！ 作者簡介 李淑明 　　學　歷 　　臺灣大學法律系法學組畢業 　　臺灣大學法律系研究所民商法組畢業 　　經　歷 　　司法官特考及格 　　律師高考及格 　　著　作 　　民法總則 　　債法總論 　　債法各論 　　民法物權 　　民法入門 　　民法基礎五講 　　民事訴訟法（第一～四冊） 　　原來～答案要這樣寫－財產法 　　財產法（I）－契約法 　　財產法（II）－侵權行為法．物權法 　　論　文 　　美國反傾銷制度損害要件之研究（碩士論文） 　　物之瑕疵擔保與不完全給付之競合 　　代客停車，把車弄丟

了，該怎麼賠？ 　　抵押權人之次序權 改版序 序 【第一編 總則編】寫在前面──鳥瞰民法／3 第一章 權利主體／6 第一節 自然人／6 第二節 法 人／23 第二章 法律行為／34 第一節 意思表示／34 第二節 法律行為／43 第三節 不健全的意思表示／63 第四節 無權處分／78 第五節 條件與期限／84 第三章 代 理／93 第一節 基本理論／93 第二節 代理權之授與／101 第三節 代理行為／109 第四節 代理行為效力之歸屬／111 第四章 物／120 第五章 期日與期間／133 第六章 消滅時效／139 【第二編 債編總論】寫在前面──鳥瞰債總／151 第

一章 債之發生原因／154 第一節 契 約／154 第二節 無因管理／164 第三節 不當得利／172 第四節 侵權行為／183 第二章 債之效力／219 第一節 債務不履行／219 第二節 給付不能／222 第三節 給付遲延／231 第四節 不完全給付／237 第五節 債之保全／240 第六節 契約之特殊效力／250 第三章 多數債務人與債權人／264 第四章 債之移轉／272 第五章 債之消滅／279 【第三編 債編各論】寫在前面──鳥瞰債各／293 第一章 買賣契約／294 第二章 贈與契約／308 第三章 租賃契約／311 第四章 借貸契約／320 第五章 僱傭契約／324 第六章

承攬契約／328 第七章 旅遊契約／339 第八章 委任契約／344 第九章 寄託契約／352 第一節 一般寄託／352 第二節 消費寄託／354 第三節 法定寄託／356 第十章 運送營業契約／360 第十一章 合夥契約／365 第十二章 合會契約／370 第十三章 保證契約／374 第一節 保證契約／374 第二節 人事保證契約／378 【第四編 物權編】 第一章 物權行為總論／385 第一節 基本原理原則介紹／386 第二節 物權行為／400 第二章 所有權／413 第一節 通 則／415 第二節 不動產所有權／427 第三節 動產所有權／431 第四節 共有與區分所有／436 第三章

用益物權／457 第一節 用益物權總論／458 第二節 地上權／459 第三節 農育權／464 第四節 不動產役權／466 第五節 典 權／471 第四章 擔保物權／477 第一節 擔保物權總論／479 第二節 抵押權／487 第三節 動產質權／506 第四節 留置權／510 第五章 占 有／517 【第五編 親屬編】 第一章 親屬法總說／529 第二章 婚 姻／540 第一節 婚 約／540 第二節 結 婚／542 第三節 夫妻財產制／552 第四節 婚姻之解消／563 第三章 父母子女／573 第一節 婚生子女／573 第二節 非婚生子女／577 第三節 收 養／582 第四節 親 權

／588 第四章 監 護／594 第一節 未成年人之監護／594 第二節 成年人之監護與輔助／596 【第六編 繼承編】 第一章 遺產繼承人／603 第一節 繼承權／603 第二節 遺產繼承人／604 第二章 繼承之效力／615 第一節 總 說／615 第二節 概括繼承之有限責任制／620 第三節 拋棄繼承／625 第四節 遺產之分割／630 第三章 遺 囑／640 第一節 遺囑之基本問題／640 第二節 遺贈與特留分／647 改版序 　　法律，現代公民不可以不知道的「遊戲規則」。不論您是學生、或者已經進入職場，也不論您所學或所事者，和法律有沒有一點點的關係，只要是這個法治社會的一份子

，就必須面對和了解「法律」這套遊戲規則。 　　談到「法律」，不能不先從「民法」開始。「民法」是法律人首次接觸的法律科目，更是您不得不立下紮實基礎的學科；得先把「民法」學好了，才有足夠的底子往外拓展。所以，當您拿起這本沉甸甸的小書，可別讓600多頁的「體積」嚇跑了您對法律的熱情。您得耐心的隨著筆者的文字，仔細的理解民法的邏輯思維，這樣的學習和訓練，決定了您將來的法律實力能夠堆疊得多高、法律的眼界能夠看得多遠！ 　　這本小書自初版至今，已逾十年。在這段不算短的歲月裡，承蒙各位讀者的愛護，一直給予本書高度的肯定；而筆者能夠回饋予各位的，便是時時補充新的資料、更正謬誤之處，讓這本小書不但是您走入法

律人世界的不二選擇，更是最好的選擇。 　　這次的改版重點，接續過去十多年的努力方向，除了選錄最新出爐的考題外，筆者更增添許多貼近生活事實與國家考試題目的實例問題，透過實例問題的解說，冷冰冰的法律條文，頓時有了畫面，讓人知所運用。此外，過去這一年來，立法院可是一點也不停歇的通過許多新的法案，包括「司法院釋字第七四八號施行法」、民法新增訂之「意定監護」制度，還有釐清「繼承回復請求權」爭議之釋字第771號等，這些最新又重要的法規動態，都已完整地收錄於這次新版內容裡。 　　今年自開年以來，紛亂無一時停歇，但更令人感到無奈的是～時間的流轉卻沒有一點點稍緩，該做的事還是得做，沒有人會停下來等著您慢慢跟

上腳步的！所以，當外頭的紛紛擾擾攪得您心慌意亂時，拿起一本書（當然啦，最好是這本小書）、伴著自己喜歡的音樂、深呼吸一口氣……人生，還是有無限美好的，至少在書裡的世界，永遠是如此。 　　這本小書是筆者一直捧在手心的寶貝，承蒙讀者們不吝的給予暖心的肯定、愛護與支持，這可是筆者多年以來，持續努力的學習、研究與寫作的原動力。筆者很貪心的希望這次改版的內容，能再次得到您的肯定，更期待聽到、看到您的回應、批評與指正。   李淑明 2020年7月

李淑明學歷進入發燒排行的影片

一位視障音樂教育者之生命故事

為了解決李淑明學歷的問題，作者藍雅潔 這樣論述：

　　本研究以一位視覺障礙音樂教育者進行深度訪談，針對視覺障礙音樂教育者小鶯的生命歷程、求學與成年工作階段所面臨困境、解決策略及成功因素進行探討，並運用敘事研究方法進行資料分析，其研究結果摘要如下:1. 小鶯的生命歷程是屬於一個動態、不斷前進的過程，可分成三個階段:(1)童年時期原生家庭與童年經驗，是影響從事音樂教學的契機；(2)求學過程學琴開始就立定志向，善用資源使目標更有方向；(3)成年工作階段歷經教學工作、大學求學及中年人生，在音樂教學上不僅把職業轉化成終生的志業，成為影響他人的音樂老師，而個人開始跨越不同教育體制階段到大學讀書，重新詮釋障礙定義突破學習上的限制，邁向中年人生時有宗教與音

樂的支持，讓小鶯的心靈是富足且不寂寞人生。2. 求學過程遇到困境包括有「排斥學習點字」、「視譜能力受限」及「不懂外語歌詞」等，皆因障礙所導致學習的問題，其克服求學困境的解決策略方式，多以自身努力與堅持完成各種挑戰與任務。3. 成年工作階段包含有教學工作及大學求學部分，因此所遇到困境包括有「家長及學生不信任」、「行動能力限制」、「社會歧視與收入限制」、「不知讀書技巧與重點」及「摸讀點字慢」等六項，在克服困境解決策略上，小鶯採取從不同工作問題中奮起，找到解決與自處之道，證明自我在教學上的定位，其在課業部分以主動積極模式從錯誤中改善，促使學業成績逐漸好轉。4. 了解視覺障礙者小鶯成為一位音樂教育者之

成功因素，包括有(1)深受父母教育影響，不因障礙而感受到與他人不同或自卑；(2)老師善用小鶯優勢與能力，是促使成為音樂教育者的關鍵；(3)自我成就歸功於上帝，宗教信仰是支持的力量；(4)個人所具備的特質，是邁向成功的先決條件。　　最後期望藉由本研究結果與結論，可供實務教育工作者、視覺障礙者家長及未來研究提出相關建議。