暸意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

那些成功者都有一套自己的 筆記規則：活用64張圖，讓手帳一目暸然的歸納整理術! (復刻版)

為了解決暸意思的問題，作者佐久間英彰 這樣論述：

★稱霸日本手帳排行榜冠軍   資料和待辦事項太多，緊要關頭總是找不到？ 公事、私事、家事，得用三本筆記來規劃？ 手帳冠軍傳授的「閱覽術」和「檢索術」， 幫你輕鬆做好管理，1秒就能找到需要的資訊！   　　★★成功者都有一套自己的筆記規則！ 　　‧比爾‧蓋茲：寫筆記能讓我聽得更入神，記得更清晰。 　　‧張忠謀：隨身攜帶小記事本，提高聽的效率並消化，當作有紀律的終身學習工具。 　　‧彼得‧杜拉克：我用筆記立下目標並組織思考，這也是我22歲便取得博士學位的方法。 　　‧大前研一：筆記術不是用來記錄別人的話，而是整理自己的思緒，只要持之以恆又有重點，將發揮驚人的力量。 　　‧J‧K羅琳：只要想到或

看到任何有趣的點子，我會馬上記下來。 　　‧吳寶春：我靠筆記自我督促，翻開筆記就像見到燈塔，清楚目標在哪。 　　這些成功者之所以成功，並不是偶然，而是有一套自己的筆記習慣。因此，你只要有心，也能做得到。   　　★★作者是稱霸日本的手帳設計師、筆記達人！ 　　‧網友Eisaku：這是令人驚奇的手帳筆記整理術！超越了類比和數位，寫出整理的本質。 　　‧網友Housemikan：本書教我工作與生活不用分開來記錄，而且兩者會有相乘效果。 　　‧網友Sin：本書有非常多的點子可供參考，我馬上將23個項目運用在自己的手帳裡。 　　‧網友Tanacchi：這讓我更了解手帳各個頁面的意義，產生更多靈感，更喜

歡自己的手帳。 　　‧網友Uchida：本書具體傳授如何用一本手帳管理所有事情，讓身為專職主婦的我也能運用自如。   　　★★從年初到年底，你需要什麼樣的手帳筆記？ 　　市面上手帳千百種，有數位也有紙本，日本手帳筆記高手佐久間英彰認為，不論哪一種手帳，真正的價值是後續活用，要兼具快速記錄與方便查閱的功能，化身為管理工具與隨身特助，才能提升工作與生活的效率，因此手帳筆記應具有以下的重點：   　　重點1：紙本手帳比數位行事曆好，關鍵在於── 　　‧手寫資訊能加深記憶，還可以像達文西一樣繪圖自由發揮。 　　‧書寫時的情緒會一起留下記錄，10年後翻閱仍然會感動。   　　重點2：市面上手帳百百種，最

適合你的是── 　　‧比起選購名人愛用的手帳，打造自己專屬模式，使用時更得心應手。 　　‧週間格式能記錄一天多項行程，還能書寫生活日誌，適合各種族群。   　　★★學成功者的64個筆記規則，成為效率高手！ 　　是否年初精心選購新手帳，但寫不到半年就敷衍了事？是否常忘記靈感創意寫在哪裡，甚至開會、聚會還會撞期？如果有這樣的症頭或困擾，你最好跟作者學這5套手帳筆記規則：   　　1、「時間管理」的筆記規則 　　還記得《穿著Prada的惡魔》這部電影嗎？你會為了公司會議，放棄與戀人的約會嗎？若不想如此，你需要公私合一的筆記規則：   　　‧如何看出行程太滿呢？用「框框」圈出工作密度。 　　‧運用「五

色規則」，區分這是公事、私事，還是…… 　　‧創造只有自己懂的記號，除了防窺還可以加快速度。   　　2、「專案管理」的筆記規則 　　每次想到專案管理就覺得好麻煩，一會兒要召開會議，一會兒要向上報告，一會兒要盯緊進度，最後還要寫結案報告，只要出個差錯，就進入萬劫不復的窘境。其實你不必擔心，只要善用4步驟專案管理筆記法，就能輕鬆過關。   　　‧先設定專案管理目標，再分成3部分來執行。 　　‧利用便利貼，為目標訂出具體任務的清單。 　　‧畫出「甘特圖」將進度圖像化，但要預留緩衝時間。 　　此外，還有創意靈感、雜事清單、啟發人生的筆記規則   　　不論你是手帳控、經營管理者、上班族，還是學生或家庭

主婦，不論手帳的類型與用途，只要學會作者傳授的筆記規則，就可以讓你的手帳為職場、家庭、人生都加分！   本書特色   　　‧手帳冠軍分享64個筆記規則，圖文並茂讓你一目暸然。 　　‧適用於各樣類型與用途的手帳，適合各種生活型態的人。 　　‧介紹9種搭配手帳的文具或工具，文具控也覺得超新奇。   　　＊原書名為《那些成功者都有一套自己的筆記規則》   名人推薦   　　筆記女王 Ada 　　拾木文具創辦人及手帳達人 Muki

暸意思進入發燒排行的影片

個人品牌建立：斜槓的跨域學習演藝與廚藝之綜效研究

為了解決暸意思的問題，作者張亞莉 這樣論述：

網路是一個龐大資訊的載體也成了人們社交很重要的場域。這也促成許多商業模式與個人工作型態的改變。從電商平台與網紅經濟的興起，讓人們對自己的職涯規劃有了更多機會也有了更多的想像。上班族不再只滿足於從事朝九晚五領固定薪水的工作。希望透過網路成為意見領袖，經營個人品牌。更希望自己可以有多元的身份與多元的收入，成為現在最流行的斜槓青年。研究生從藝人的身份企圖轉型，花 20 年的時間跨域學習，培養了多項斜槓的條件，創造了個人品牌。從個人的經驗中得到幾點心得。一、斜槓的定義不只擁有多元工作、多元收入。斜槓的定義應該要有斜槓的心態，願意用開放的心，接觸多元事物，累積多元技能，讓工作與興趣結合，在專業的領域中

創造出多元的工作機會，這樣的斜槓才能永續經營，擁有豐富的生活成為斜槓人生。二、擁有多項的斜槓是創造個人品牌的要素之一，經營個人品牌不用太刻意討好所有人，只要找到自己最喜歡最擅長的事做，就可以擁有鮮明的品牌個性，透過品牌定位，準確的行銷訴求，自然就能吸引同質性的受眾。三、經營個人品牌要善於利用網路社群平台，隨時觀察流量的變化，暸解受眾的喜愛。持續的與粉絲互動保持黏著度。四、要擁有無限的學習動力，保持終身學習，就能豐富品牌的內容。五、經營個人品牌需要的態度：敏銳觀察、主動積極、勤奮好學、勇於開創、樂於分享、堅持不倦。知識與技能可以複製，但態度是一種特質，需要長時間的培養，讓自己「有意識」的培養這些

特質，可以讓自己在經營個人品牌的道路上更有持續力，要創立一個品牌很容易，要能永續經營才是最大的學問，希望透過本研究可以作為想要自創個人品牌的朋友一些概括性的參考。

主管這樣說，下屬一定做得到：「換句話說」，讓下屬聽得懂，還能做更好的39個高效帶人話術

為了解決暸意思的問題，作者吉田幸弘 這樣論述：

徹底解決主管對下屬「有說沒有到」的溝通痛點！ 「說話」很重要，但也不是有說就好。 指導30,000名管理階層經驗的專家，彙整出的高效帶人話術！ 現代主管會擔心「下屬可能會辭職」、「覺得我對他職權騷擾」、「這樣講會不會傷他的心」，因而不敢說，也不敢提醒下屬哪裡做不好。 本書彙整常見的39種問題下屬，一一提出改善及應對方法。 一句話可以是「武器」，也可以是「凶器」。 好的一句話可以提振下屬士氣，加速成長。 反之，因為一句話破壞雙方信賴關係的例子，也不勝枚舉。 第一章針對「工作慢吞吞」的下屬； 第二章針對「錯誤百出」的下屬； 第三章針對「停止工作」的下屬，說明改善對策。 →只要改善這三大

問題，幾乎就已經解決了領導人有關下屬的煩惱。 第四章針對「現在的下屬」； 第五章針對「重視休假的下屬」，說明和這類下屬相處的方法。 →這兩章是近年來最常聽到領導人抱怨的問題。 一樣的內容，不一樣的「說話方式」會帶來不一樣的結果。 站在領導人的立場，就會覺得怎麼會有這種誤解： 「明明我是為他好，他卻覺得我說話很難聽。」 「我只是提醒他一下，他卻覺得被我嚴厲叱責了。」 因此，「說話」前先客觀模擬自己的話會給對方帶來什麼樣的影響，如此一來，對於指導下屬、業務聯繫、改善職場溝通等，將有莫大助益。 ▷愛拖延的下屬說得頭頭是道，但光說不練，實在很傷腦筋 與其由領導人決定╳「希望你○日前開始動手」 不如

問下屬○「你什麼時候要開始？」讓下屬自行決定。 →因為有「行動宣示效果」，一個人用言語或文章公開自己的想法後，他就會有守護這種想法到最後的傾向。 ▷下屬的社群網站PO文可能帶給公司負面影響？ 直接告訴下屬╳「不要在社群網站上說壞話」，可能會讓下屬覺得公司在監控私人生活。 用對方容易說出真心話的方式提問：「需要加班到這麼晚的原因是什麼呢？○我們一起來想想有沒有方法改善。你有沒有什麼想法，什麼想法都可以。」 →社群網站是突顯下屬不滿的照妖鏡。只要消除不滿，負面PO文自然消失。  

場邊的細語：參與式藝術計畫與美術館觀眾詮釋

為了解決暸意思的問題，作者許筠 這樣論述：

在許多觀看當代藝術展覽的經驗裡，研究者自身即便在專業藝術教育的培養途徑裡多年，作為一名所謂博物館的常客至今，仍在當代藝術展覽中有碰壁的時刻。過去曾為了進一步暸解展覽相關的內容，因而參與美術館舉辦的教推活動，但形式多半屬單向式的知識傳遞，當中以認知及技能層面的知識內容較多。雖然活動是對大眾開放的，但在該活動形式下，觀眾對作品的認識及詮釋能力的發展是有限的，而無法在過程裡進行交流，使觀眾多半處於接受位置。因此，本研究希望藉由結合參與式藝術之美術館教推活動，讓參與門檻降低、有可親性，在觀眾與作品間搭建橋樑，創造雙向交流的可能性。本研究取徑藝術本位研究法，透過參與式藝術計畫的教育實踐，進一步暸解以下

三個本研究之目的：（一）暸解當前美術館教推活動為其使用者提供哪些學習機會（二）探究參與式藝術結合教推活動之應用有何發展的可能性（三）參與式藝術結合教推活動，如何為不同目標觀眾創造親近當代藝術的學習經驗。本研究發現，結合參與式藝術的教推活動，透過邀請、參與、對話及共創四環節的策略，能從中創造互為對話主體交流的可能性。即使彼此背景相異，也能從情意層面出發，引發觀眾感受，使觀眾建立自身感受藝術作品的方法。在作品裡看見自身，與作品產生連結，在歷程裡產生可親性、形塑對於作品的多元詮釋，從中建構作品之於自身意義的自主學習。