探索教育 目的的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦臺北市芳和實驗中學寫的 一起踏上實驗教育的征途:臺北市第一所公辦公營實驗中學的遠征探索式學習經驗分享 和IvorF.Goodson,SchertoR.Gill的 敘事教育學:生命史取向都 可以從中找到所需的評價。
另外網站探索冒險體驗活動專業人員培訓學程 - 中華大學也說明:Project Adventure 探索冒險體驗活動引導緣自美國,活動過程有其特色要素 ... 有連貫性學習系統的課程,目的在使學生畢業後即可從事觀光休閒產業和教育事業.
這兩本書分別來自商周出版 和五南所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 余成文的 臺灣休閒露營地基礎設施需求之研究 (2022),提出探索教育 目的關鍵因素是什麼,來自於營地設施、國際露營總會。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例 (2022),提出因為有 實驗學校、探索教育、戶外教育的重點而找出了 探索教育 目的的解答。
最後網站風華錄-培植優質人力-探索教育訓練則補充:杜拉克說,經理人工作內容: 「設定目標、建立組織、激勵與傾聽員工、. 評量成效、培養人才」。組織學習是一種不. 2009.10.16 第49卷第4期290 7. Page 2 ...
一起踏上實驗教育的征途:臺北市第一所公辦公營實驗中學的遠征探索式學習經驗分享
為了解決探索教育 目的 的問題,作者臺北市芳和實驗中學 這樣論述:
■究竟什麼是實驗教育?我的孩子適合嗎? ■一所不斷減班且即將被併校的國中,如何成為需要抽籤才能進的明星學校? ■探索式教育如何與課綱結合,養成孩子在真實世界可以運用的能力? 以文字記錄芳和轉型三年來行政人員、老師、家長與學生們的心路歷程,其中有茫然、有衝突、有苦痛、有歡笑、有失敗、有成就……老師們在滾動式實驗中改變教學,孩子們在學習中探索與思考、家長們在計畫與活動中認真配合著前進,實驗教育的精神在其中展露無遺,教育的本質值得深思。 3年,9個學期,老師、學生與家長共同探索與自我超越的故事。 教育是一種選擇,在芳和,我們看到了另一種可能。 一般學校孩子們只需擔心考試成績時
,芳和的孩子還有許多煩惱:「學習慶典要準備什麼?」、「自創社團的聯署人數不夠怎麼辦?」、「國文課的桌遊作業還沒討論好!」、「畢業旅行的活動還沒有達成共識?」他們已經提早進入社會,面對各種嚴峻挑戰,並且訓練出一身解決問題的能力。 ‧早上7:50到校,立刻展開晨運。 ‧專題課與適性課,提前適應大學教育。 ‧作業都在雲端,必備資訊能力。 ‧腳踏車、登山、城市定向連續三天外展,是芳和重頭戲。 ‧紙筆測驗成績不是唯一,多元評量作業令人嘆為觀止。 這些孩子令人驚奇並感嘆不已! 【好評推薦】 這本書是芳和從一般國中轉型實驗教育以來的精采歷程記錄,非常高興見到這本書的出版,將這些心路歷程與關心教育的人分
享。 ──臺北市教育局長 曾燦金 ⾯對教育改⾰與實驗的召喚,不要恐懼,只要堅持理想與熱情,⼀定能像芳和實中⼀樣,凝聚無數仁⼈志士,在臺灣各地共創無數教育桃花源。 ──樂觀書院創辦人 唐光華 一所實驗學校需要多少勇氣,才願意面對困難、未知與不確定性?才能夠鼓勵師生探索、容許師生犯錯?才足以忍受挫折、堅靭復原?芳和實中從危機、轉型到轉化,是一趟充滿挑戰的英雄之旅。 ──國立政治大學教育學系教授 詹志禹 黃校長把我多年來介紹給公立學校都鎩羽而歸的遠征教育,寫成實驗教育計畫,和全校老師溝通,並取得支持,進而研究發展成為核心課程……這樣的行動力和組織能力,不就是遠征教育希望培養的學生能力嗎?
──臺灣外展教育發展基金會董事長 廖炳煌
探索教育 目的進入發燒排行的影片
本集主題: #2016全國中小學童軍大露營 #各組工作介紹
專訪:
#大會會長 #教育部國教署黃子騰署長
#指導委員 #台灣省童軍會吳清山理事長
#宣傳行銷組組長 #東興國小范揚焄校長
#露營組組長 #竹東國中徐華助校長
#生活輔導組 #新竹縣女童軍會陳明珍總幹事
#事務組組長 #自強國中林健明校長
#事務組副組長 #北埔國小鄭嘉勝校長
#事務組伙食配給股股長 #芎林國小孟繁明校長
#事務組器材事務股股長 #石光國小劉佳賢校長
#安全維護組交通維護股股長 #寶山國中范素惠校長
#安全維護組醫療救護股股員 #博愛國中湯光萍護理師
#安全維護組營區維安股股長 #忠孝國中蔡錦慶總務主任
#安全維護組營區維安股股員 #忠孝國中孫于婷教務主任
教育部國民及學前教育署主辦的第一屆中小學全國大露營,8/18-8/20在位於新竹縣湖口鄉的中國科技大學舉行,來自全國各縣市共1438人隨著新竹縣新湖國中優人神鼓團浩蕩鼓聲,誓作智仁勇三達德的實踐者,教育部國教署黃子騰署長、新竹縣長邱鏡淳等喝采勉勵,祝福為期3天2夜活動,提升信念,滿載而歸。
「2016全國中小學童軍大露營」是教育部國民及學前教育署主辦的第一屆中小學全國大露營,即由新竹縣政府統籌承辦,國教署黃子騰署長於開幕致詞時指出,大露營主題「國教十二年,童軍新紀元」,藉由各縣市童軍夥伴觀摩與聯誼,促進適性發展及培養正當休閒娛樂,透過小隊分工、互助合作,提升公民素養,建立團隊精神,真正落實十二年國教「引導多元、適性發展及公民素養」的目標,為國家社會打造未來的領導人才。
新竹縣長邱鏡淳表示,新竹縣辦理多次大型活動的經驗,各單位資源整合,協調合作,童軍夥伴有機會體驗「以童軍定義、目的與方法」設計的高品質青少年活動。也由千人大露營讓不同縣市的孩子結交童軍夥伴,學習多元知識與技能,從團隊合作中培養自我挑戰的能力!
新竹縣教育處舉出新竹縣此次投入協助工作之學校共92所,並招募內思高工、關西高中、新竹縣風華99童軍團、新竹高商、虎尾科大、台中高工行義、羅浮童軍協助服務,校外會調派50位替代役男,工作人員約400人。另由竹北社大、漢聲廣播、消防局、環保局、衛生局、中國科大等單位設立15攤位,在開幕前以生活智能體驗與童軍夥伴同樂。
大露營3天的活動分為多元知能闖關及文化采風參訪二部分:「多元知能闖關」包含:童軍技能、自然科學、團康表演、探索教育等課程,參加人員以團或小隊為單位,在營區內進行模組活動,藉以增進生活知能、童軍技能及興趣探索;「文化采風參訪」:規劃北埔、六家、內灣、竹東、新埔關西等5條充滿地方特色的參觀路線,帶領童軍夥伴深入踏查新竹縣的文化特色、傳統藝術、自然生態及生活科技,親身體驗新竹縣的好山好水與領略豐富人文之美。(文/教育處)
臺灣休閒露營地基礎設施需求之研究
為了解決探索教育 目的 的問題,作者余成文 這樣論述:
臺灣近年來掀起一波露營熱潮,露營活動已經成了國人假日最喜愛的休閒活動之一。露營場地如雨後春筍般一家又一家的開,一些知名露營場地假日的營位更是一帳難求。然而,在這股熱潮下,有關營地設施、安全、規範或收退費等各種問題也是層出不窮。蓋因國內休閒露營地規劃時,對許多基礎設施並沒有詳細的標準,如此,營地經營業者無法有明確的規劃方向,提供的相關營地資訊更是容易缺漏,露營遊客也因此無法獲得正確、整體的資訊,這都是造成營地安全與衝突紛爭的重要因素。 本研究使用深度訪談法蒐集資料,參考國內外休閒露營地設立之相關規定,整理出露營場地應具備之相關機能。透過三角驗證法彙整露營遊客、露營業者以及露營專家對臺灣休
閒露營場地基礎設施與分級之意見。經本研究分析、整理,提出以下三個要點:一、臺灣目前休閒露營產業以舒適型露營人口為主,認為營地應提供基本水、電、衛浴、休閒設施以滿足露營遊客需求,特別是對衛浴設施的要求為最高。二、重視露營的舒適度,而忽略營區應提供的安全、交通、管理機能。三、期待政府對於露營區的合法問題成立專責的部門,能立露營專法符合現今露營生活型態,保障露營遊客、業者之權益。 臺灣休閒露營產業仍在蓬勃發展中,如何提升國內休閒露營地的品質與安全,並與國際接軌,引進國際露營地的星級制度,將臺灣壯麗的自然風景行銷世界,是未來的課題。
敘事教育學:生命史取向
為了解決探索教育 目的 的問題,作者IvorF.Goodson,SchertoR.Gill 這樣論述:
眾所周知,我們正活在一個「敘事時代」。社會科學為了回應這一趨勢,許多學科都開始使用生命史和敘事方法。當我們從強調客觀性的現代主義時代轉向以主體性的後現代主義時,這種對敘事的訴求在學術界可能變得更加明顯和清楚,這樣的情形也同樣出現在社會和商業論述中。 這種敘事形式其中一個常被忽視的面向是教育學交會(pedagogic encounter),這樣的現象存在所有敘事和傳記研究裡。這本書從根本問題上反思和檢驗了我們學習過程中的生命敘事,這為我們稱之為「敘事教育學」提供了一系列研究和指引,它為這些敘事過程提供了資源和探索,以使我們可以學習環境並在生命中學習。聚焦在生命史使我
們能夠在學習者的敘事地景中學習,並透過這些教育學交會,允許我們辨認學習的途徑並得到支持。
戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決探索教育 目的 的問題,作者高睿哲 這樣論述:
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發,以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法,透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料,並將所得資料進行分析、歸納後,藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下:一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段:社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為:藉由帶領學生脫離舒適圈,在具有風險管控的戶外場域中,進行身體探索與心靈反思,培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為:學校端:家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端:擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端:脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端:增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為:參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
探索教育 目的的網路口碑排行榜
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#1.112 年寒假山野探索教育體驗學習營 - 馬公國小
課程目的:未來領袖能力與特質培養。 □課程效益:挑戰自我、團隊合作、創新思考與問題解決能力。 □課程時間:112 年02 月06 日至02 月09 日(星期 ... 於 www.mkps.phc.edu.tw -
#2.十二年國民基本教育課程綱要- 國民中小學暨普通型高級中等學校
本領域課程總目標在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力,具體. 說明如下:. ㄧ、促進自我與生涯發展. 發展自我潛能與自我價值,探索自我觀、人性觀與 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#3.探索冒險體驗活動專業人員培訓學程 - 中華大學
Project Adventure 探索冒險體驗活動引導緣自美國,活動過程有其特色要素 ... 有連貫性學習系統的課程,目的在使學生畢業後即可從事觀光休閒產業和教育事業. 於 aa.chu.edu.tw -
#4.風華錄-培植優質人力-探索教育訓練
杜拉克說,經理人工作內容: 「設定目標、建立組織、激勵與傾聽員工、. 評量成效、培養人才」。組織學習是一種不. 2009.10.16 第49卷第4期290 7. Page 2 ... 於 www.dgpa.gov.tw -
#5.10-4 高雄市106 年度辦理十二年國民基本教育精進國民中學及 ...
探索教育 融入綜合活動課程增能研習實施計畫. 一、依據 ... 二、目的. (一)透過靜態與實作體驗活動,以遊戲(game)的方式進行探索教育課程,協助. 於 www.ssps.kh.edu.tw -
#6.PA方案彙整.doc
「探索教育」活動團體領導員手冊. 活動名稱. 活動目的. 活動流程. 注意事項. 使用器材. 認識活動. 1.增進人際互動. 2.計算時間可增. 進團體凝聚力。 3.加入雞蛋可呈. 於 docs.google.com -
#7.課程介紹- 探索體驗教育 - 臺東大學-網路學園2.0
六、教學目標. 探索教育利用最有趣的工具,方法,佈置和學校課程,針對完整個體驗過程的設計與帶領,學習新 ... 於 eclass.nttu.edu.tw -
#8.計畫書2:戶外探索設計與實施—朱朝煌助理教授
教育課程中。儘管經驗教育的範圍很廣泛,在本課程中結合戶外探索教育強調的小團隊氣氛、與戶. 外或自然環境互動、以動態目的導向來完成特定目標、不確定性的成果,以及 ... 於 b3c009.web3.ncku.edu.tw -
#9.金陵女中探索教育-團隊體驗成長課程辦法
一、 活動目的:特別針對青少年所欠缺的部份,設計出一連串結合心理、肢體、. 知性、理性、感性與團隊互動學習的探索教育體驗式課程,建造. 於 203.71.72.239 -
#10.快樂GO~」—關懷國中生適應輔導方案 - 金鴻兒童文教基金會
實施目的. 運用「探索教育」的概念,結合環境教學及團隊合作課程,規劃一系列活動,藉由國一新鮮人適應方案的執行,協助青少年適應國中新生活。針對高關懷的新生,運用 ... 於 www.happynet.org.tw -
#11.PA探索教育-雷朗
PA探索教育-雷朗極限探索園,是由熱愛體驗探索及戶外運動的年輕人組成,戶外活動,在探索中啟動 ... 當雙方必須交會通過時,更是需要彼此間的信任合作使其達到目的地。 於 www.centuryempire.url.tw -
#12.冒險治療活動_ 高空探索 - 財團法人漢慈公益基金會
探索教育 在歐美等先進國家已歷經七十年的推行和修正,該教育思維為鼓勵 ... 需要幫助時,彼此發揮同理心給予正面肯定與鼓勵,活動目的除了見證孩子在 ... 於 www.hfoundation.org.tw -
#13.探索教育融入國小綜合活動領域課程之行動研究
本章共分三部份,第一為背景與動. 機;第二為研究目的與問題;第三為名詞解釋。 第一節背景與動機. 壹、研究背景. 臺灣發展探索教育(Adventure Education) ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#14.挑戰探索 體驗學習在台灣教育現場發展的可能性研究生
本研究目的在藉由探索教育文件分析,瞭解探索教育的發展歷程與整體脈. 絡,基於探索教育課程的體驗學習、呈現探索教育的特性與內涵,也看見台灣探. 於 faculty.ndhu.edu.tw -
#15.親親康橋No.159 (小學部)
探索教育 英文為Adventure Education,意指參與者藉由不同的冒險經驗,瞭解自我、建立自信、學習與他人共同合作,甚至進而培養社會責任感為目標。1920年德籍教育家Kurt ... 於 qswww.kcis.ntpc.edu.tw -
#16.臺南市109 年度推動科學教育「探索教育-野外求生親子營 ...
三、運用自製的野外求生技巧製作於課程中,提升學生的實作能力,並增進親子關. 係,達到多元學習的目的。 叁、與十二年國民基本教育之關連性. 一、總綱核心素養. A2 具備 ... 於 www.ssees.tn.edu.tw -
#17.最新消息 - 修平科技大學- 高等教育深耕計畫
指標項目:探索教育中心協助高中職營隊活動。 四、目的:本活動主要目的為辦理高中職團隊探索成長營隊,透過 ... 於 hesphust.hust.edu.tw -
#18.探索教育 - 掌握管理顧問
關於探索教育的源起,最初是由教育工作者卻恆博士因為在擔任德國Salem的私立男子中學及英國Gordon stoun學校的校長 ... 學習的目的不就是要幫助學生學會生活的能力? 於 www.positivepower.com.tw -
#19.並說明企圖心永遠比個人本領更重要。 全方位價值契約的主要 ...
探索教育. Project Adventure(P.A). 講師 張立宏. 探索教育活動發展概況. 探索教育活動的發展和理念. 發源於英國外展訓練學校,由德國教育家創辦,在美國蓬勃發展.目的 ... 於 ilms.csu.edu.tw -
#20.探索教育在學校領域應用之探討
九年一貫課程之實施,培養學生一生帶得走的能力,以生活為中心,強調尊重他人、關. 懷社會、增進團隊合作之課程目標,然而探索教育之核心概念正與其相符。本文採用蒐集文. 獻的 ... 於 special.moe.gov.tw -
#21.戶外探索設計與實施如果你不知道去哪裡
而探索教育. 就是有目的,有計劃執行教育的過程。 要使參加者具有冒險的觀念來從事一些. 教育活動,其目的就是要讓個人從中擴. 展自己的潛能來學習成長。最後終能得. 於 lms.tajen.edu.tw -
#22.探索教育活動介紹
一、探索教育(Adventure Education)在國外約有二十年的歷史,應用範圍涵蓋學校、 ... 中,所實施有目的性的探索活動課程,內容涵蓋生理、社會和心理冒險歷程的教育,以 ... 於 case.cy.edu.tw -
#23.國中高關懷學生輔導諮商及探索教育體驗活動實施計畫
一、目的:協助高關懷學生提升自我概念,努力學習解決問題及情緒調適的方法,培養關鍵思惟能力,建構健康積極心靈,並促進身心健全發展。 二、辦理單位:○○國民中學等十 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#24.高空繩索挑戰- 采風戶外探索教育平台
進行方式: · 爬上高空平台後,調整自己的目標距離並朝目標跳躍。 · 所有組員均順協助做確保。 · 學習主題: · 討論團隊夥伴間的信任與支持自發性的挑戰和突破 · 信任存款的觀念 ... 於 acct.org.tw -
#25.國立暨南國際大學戶外探索教育推廣班-櫻花季場次
一、 目的:藉由低中高空探索教育設施及團體活動,以引導技巧創造情境氛圍,使學員彼此分享、關懷、信任、冒險、成長和學習,並能有意義地交流思想、見解、知覺、 ... 於 www.beclass.com -
#26.體育加值體育署邀請學生走到戶外探索 - 教育部
令他感動的是,看見學習成就低的學生,語言上從「我做不到」變成「我可以」的歷程,在戶外重新找到自己的價值;班上的同學因為有了共同的目標,而形成互助的生命共同體, ... 於 www.edu.tw -
#27.高教深耕-探索教育與正向管教體驗營報名 - 學生事務處
本計畫特聘請探索教育專業教練團隊,在指導的過程中,針對學生不同的學習型態、 ... 技能及知識,使他們得以努力去實現願景,勇敢追逐自我夢想,達到學用合一之目的。 於 std.ntc.edu.tw -
#28.奇歷兒少之家「自立歷險奇幻之旅」方案|您的一票
基金會歷年來應用體驗式探索教育活動於青少年輔導工作,藉由有別於日常生活不同的 ... 觀點,提供兒少不同回饋訊息的來源,以此達成培植發展安置兒少之復原力之目的。 於 www.taishincharity.org.tw -
#29.團行政領導-活動帶領技巧分享-探索教育實作簡介
這場. 露營冒險活動體驗活動獲得空前的成功,更支持了貝登堡的教育理念一運用大. 自然來達到教育目的(譚文憲,1997)。 在貝登堡創立童子軍活動後,猶太裔的德國教育學者柯 ... 於 www.neptune-it.com -
#30.原動力戶外探索教育中心- APPLE概念可以幫助我們對活動有好 ...
APPLE概念可以幫助我們對活動有好一點的設計與執行Assessment 預估分析‧他們是誰? ‧界定課程之目的‧邏輯合理性: 時間 地點 團隊大小。 於 www.facebook.com -
#31.【校外訊息分享】111年寒假「山野探索教育體驗學習營」
本校,華夏科技大學,創辦於民國55年,歷年來接受教育部督學視導,均榮獲甲等,甚獲產官學研各界的青睞與好評. ... 一、 活動目的:未來領袖能力與特質培養。 於 sa.hwh.edu.tw -
#32.探索教育之活動層態與發展模式之取向 - 自然哲學與原野精神
因為探索教育實施的目的和場所不同,各有不同的活動架構與進程。在設計和執行上也產生各種的名稱。探索教育者將自己投入不斷創新理念,更新構想和持續 ... 於 yn9910.wordpress.com -
#33.111 年冬令「玩轉引導力〜大專探索訓練員認證營」實施辦法
壹、培訓目的:. 探索教育起源於英國,在歐美引發學習熱潮,引進台灣後也在企業組織. 間激盪出火花與迴響,探索教育有別於傳統的講授式講座課程,改由情境模. 於 www.ntus.edu.tw -
#34.聖約翰科大攜手長庚、中華科大戶外 ... - 聖約翰科技大學公關室
探索教育 課程透過不斷的團體遊戲,讓參與學員設立目標,並積極達成所設定的目標。學員在過程中必須不斷參與團隊的討論商議,也要面對衝突的處理方式,從中肯定自我及他人 ... 於 pr.sju.edu.tw -
#35.探索教育課程設計理論架構與登山活動歷程之結合
探索教育 (Adventure Education,AE)活動,是一套盛行於歐、美、日等國的體驗 ... 套探索教育課程設計結構理論,可以針對不同的對象有不同的課程設計及目標,包括團. 於 ie011.ez-go.com.tw -
#36.課程規劃 - 台東均一實驗高級中學
教育 問題是國家未來競爭的命脈,也是青年奠基品格、開展視野的關鍵,而教育變革方向更必須從傳統應試教育的思維,轉向「以學生學習為中心」,並促進國家永續生存為目的。在 ... 於 junyi.tw -
#37.攀越顛峰超越自我- 二水國中高空探索成長計畫 - 普仁管理系統
劃,希望建立學校特色,使學生能在優美環境中接受陶冶,並以探索教育的精神與方法培養 ... 奇與學習興趣,在挑戰自我極限的環境之下,達到自我突破的目的跟學習欲望。 於 youcare.sino1.com.tw -
#38.體驗式山林水域探索教育教師培力與課程研發社群
計畫架構圖之必要說明. 計畫目標策略及具體作為. 體育學系學生一直以來的就業管道較為單一,包含: 運動教練、運動選手 ... 於 projform.ioancd.com -
#39.探索教育VS體驗教育 - Eunice life探索的每一天❤️ - 痞客邦
探索教育 的重心在利用戶外環境與技能,強調人與環境的互動,重點在課程後的省思而不在於活動間的串連。最終目的是製造人與環境的互動,並從互動之中 ... 於 a7935017.pixnet.net -
#40.第二章文獻探討 - 臺北市首座
教育部體育署(2016)辦理山野教育優良教材教案甄選須知中亦提到,山. 野教育以陸域的山野環境(含山林溪流)場域為目標地點,進行包含「登山教. 育」、「探索教育」和「 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#41.朝陽科技大學企業管理系碩士論文
探索教育 活動參與認知與自我轉換型領導特質之關聯性研究 ... 活動;而探索教育則是一連串有目的性、有計畫執行的教育相關活動,. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#42.104年臺灣區高級中等學校行義童軍探索教育考驗營 - 文興中學
類型:校外資訊 單位: 學務處日期:2015/7/14 發佈人:施志勳 104年臺灣區高級中等學校行義童軍探索教育考驗營實施計畫一、目的: (一)為加強高級中等學校行義童軍 ... 於 web1.hshs.chc.edu.tw -
#43.探索- 教育百科| 教育雲線上字典
探索 尋求。 【例】為學的目的在於獲知探索真理的知識與方法。深入搜尋。如:「他還要繼續探索下去,直到水落石出。」 於 pedia.cloud.edu.tw -
#44.轉貼國立屏東科技大學「探索教育體驗營隊」訊息
主旨:有關本校主題休閒遊憩服務中心辦理109學年寒假「探索教育體驗營隊」,敬請公告及鼓勵學生參與戶外體驗課程,請查照。 說明: 一、目的:未來領袖能力與特質培養。 於 osa.kmu.edu.tw -
#45.探索教育的定義(自己的看法或想法)
探索教育 就是智慧的學習,是一群團隊們的用心與付出,過程中會有感動、觸動,是一種精進。 彭驛婷探索教育是自發性學習的遊戲療癒,讓我自省,讓我學會幫助自己,信任別人 ... 於 neptuner.666forum.com -
#46.111 年暑期「玩轉引導力〜探索教育訓練員認證營」實施辦法
壹、目的:. 一、培養初入門的執行訓練員,由探索教育的基本認識開始,進而延伸至基本. 的引導技巧,同時培養自我反思能力。 二、著重如何產生引導功用並建立對話 ... 於 osa.nccu.edu.tw -
#47.109年教育部永續循環校園探索及示範計畫
五、探索規劃:校園環境基礎調查與盤查問題項目之規劃 ... 學習成果-永續發展教育學習目的是培養核心能力,包括批判和系統思考、整合決策,以及對未來世代負責任的態度 ... 於 www.esdtaiwan.edu.tw -
#48.戶外探索教育進入校園的驚喜 - 戶外教育資源平臺
當把探索教育帶到校園中,其中一個最主要的目的為提升學生對於自己以及與他人互動的關係。有許多的研究指出,社會情緒學習(Social-Emotional ... 於 outdoor.moe.edu.tw -
#49.106 年度臺灣教育大學系統學校學生社團幹部研習營
(1) 「臺灣教育大學系統學校」之學生社團幹部(含全校自治性社團及一般社團),請各 ... 探索教育從人際互動與團隊合作開始,一連串有目的、有計劃性的活動規劃進行。 於 www.ncyu.edu.tw -
#50.暨大中區戶外探索教育中心種子教師及TA指導員培訓證照課程
配合國家政策,教育部體育署推廣「探索體育」四年期政策,本計畫提案為國立暨南 ... 本次課程目的以實踐專業探索體育課程及指導員培訓,以系統性的進行戶外探索教育的 ... 於 pe.ncnu.edu.tw -
#51.「探索教育」融入體育課程中之初探 - 遠東科技大學
學生們透過團體合作的策略,不但可以培養學生. 的合作精神,並且可以不斷創造參與者學習上的高峰經驗。 本研究的主要目的在於探究透過「探索教育」活動能否增進大專院校 ... 於 www.feu.edu.tw -
#52.112 年冬令「玩轉引導力〜大專探索教育訓練員認證營」實施辦法
壹、目的:. 一、培養初入門的執行訓練員,由探索教育的基本認識開始,進而延伸至基本. 的引導技巧,同時培養自我反思能力。 二、著重如何產生引導功用並建立對話 ... 於 club.adm.ncu.edu.tw -
#53.屏東科技大學111 年暑假「山野探索教育體驗學習營」 - 花蓮高中
一、課程目的:未來領袖能力與特質培養。 二、課程效益:挑戰自我、團隊合作、創新思考與問題解決。 三、主辦單位:國立屏東科技大學休閒運動健康系。 於 www.hlhs.hlc.edu.tw -
#54.探索教育活動的課程設計與引導注意要點…
〈三〉 結束ending:探索教育的結束活動主要目的是為了經驗統整,特別是在每個主題分享結束時,如何將學員活動中的具體經驗轉化為內隱知識或讓學員得到抽象的概念化知識, ... 於 adventure.cyc.org.tw -
#55.能力, 是探索出來的: 體驗式學習與探索教育推手廖炳煌的故事
能力, 是探索出來的: 體驗式學習與探索教育推手廖炳煌的故事:走向戶外的「探索 ... 反而更可能達到凝聚共識、解決衝突等目的,如今成為風行企業界的教育訓練重點。 於 www.eslite.com -
#56.青少年參與探索教育活動之體驗過程 - PCCU
探索教育 近年來在台灣發展日漸興盛,其活動對於參與者皆. 有很多正面的學習成效,相關文獻指出,反思過程和引導員皆是. 影響參與者學習成效的因素,因此本研究目的在於瞭解 ... 於 ir.lib.pccu.edu.tw -
#57.聖約翰科大攜手長庚、中華科大戶外探索教育 ... - Yahoo奇摩新聞
探索教育 課程透過不斷的團體遊戲,讓參與學員設立目標,並積極達成所設定的目標。不但可以從中發揮團隊力量、肯定自我及他人價值,且能將所學運用於平時的 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#58.團隊和諧探索學習解決能力 - 慈濟
南投合心區第一次承辦慈濟人文探索教育團隊種子訓練員培訓,擴大訓練員招募與培訓,讓更多人認識慈濟法:呼應上人人間菩薩大招生的目標,需要更多有心人,學會將慈濟法髓與 ... 於 tw.tzuchi.org -
#59.國內探索教育發展趨勢一以冒險世界戶外學校為例
探索教育 為戶外教學的一環,其利用自然的環境以及團隊活動的型態,讓學員從作中學習,並進行. 反思,以達到自我成長及團隊合作的目標。其雖發源於歐美國家,然自引進國內後,近年 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#60.探索教育與諮商治療- 李義男| Readmoo 讀墨電子書
《探索教育與諮商治療》電子書- 探索諮商與心療活動被廣泛應用於行為與人格疾患的 ... 學生學習的目的, 以及新時代學校、教師教學轉型的新能力:「專題探究」教學力。 於 readmoo.com -
#61.山野探索教育體驗學習營 - 桃園市觀音區保生國小
說明: 一、 活動目的:未來領袖能力與特質培養。 二、 活動效益:挑戰自我、團隊合作、創新思考與問題解決。 三、 主辦單位:國立屏東科技大學休閒運動健康系。 於 www.bses.tyc.edu.tw -
#62.探索教育、探索效益與自我實現關聯性之研究黃嘉宏
本研究目的在於探討探索教育參與者對於探索效益與自我實現之關聯性,並以臺北地區參與探索教育機構的參與者為研究. 對象。問卷總共發放202份,回收202份數,剔除無效 ... 於 people.dyu.edu.tw -
#63.博客來-生命教育課︰探索教育的根本之道
出版日期:2008/01/01 ; 內容簡介. 教育的最終目的,是為了使人生活得更好,使人的生命更有尊嚴、更有價值,而在實踐層面上,教育的好壞,往往取決于對人的生命的態度。 於 www.books.com.tw -
#64.國立屏東大學-續航,Keep Transforming-高科大教發中心線上 ...
本計畫目的為建構探索教育師資的素養與規劃探索教育的課程,並擬定探索教育的教學方針與內容,深化體育與探索教育間,跨領域的知能與技能。目標為培育具有生態環境與 ... 於 acad.exhibition.nkust.edu.tw -
#65.華人引導者年會-各發表主題介紹
「探索教育」是一種非常具有能量的團隊引導方法,引導師透由有趣的遊戲與挑戰 ... 引導科技中的參與致勝方法,來達到有效率的溝通與有次第的安排家族(庭)聚會目的. 於 2003cfc.yam.org.tw -
#66.體驗式山林水域探索教育教師培力與課程研發社群- 跨領域整合
本計畫目的為建構探索教育師資的素養與規劃探索教育的課程,並擬定探索教育的教學方針與內容,深化體育與探索教育間,跨領域的知能與技能。目標為培育具有生態環境與 ... 於 aderp.tw -
#67.探索教育活動課程融入高關懷學生行為改變之研究 以彰化縣 ...
研究結論發現:(一)透過活動目的的推展,可以提升學生的參與動機及學校的推薦. 意願。(二)透過活動目的的執行,讓師生擁有預期收穫。(三)諮詢輔導團內志工扮演. 著 ... 於 web.hs.edu.tw -
#68.活動內容:探索教育體驗營-高空攀岩 - 中州科技大學
一、依據:109 年度中州科技大學學生事務與輔導工作計畫. 二、計畫目的:. (一)辦理高空探索教育體驗課程,激發輔導股長互助能量,提升其助人敏感度與熱情。 ( ... 於 www.ccut.edu.tw -
#69.核心價值 - 光合作用戶外探索學校
戶外探索教育的活動隨時需要跟人群與自然環境接觸,目的在於教導孩子在戶外技能與環境教育的學習,身為一個戶外活動帶領者與學校老師最大的差異,其實只是在於地點的不同 ... 於 www.outdoor-taiwan.com -
#70.2010年企業訓練人才培訓營
111年冬令「玩轉引導力〜大專探索訓練員認證營」實施辦法. 壹、培訓目的:. 探索教育起源於英國,在歐美引發學習熱潮,引進台灣後也在企業組織間激盪出火花與迴響, ... 於 sa.dila.edu.tw -
#71.帶孩子到戶外」探索課程一、計畫名稱
二、理念目的:. (ㄧ)發展理念:. 本校位於高雄市市區中心,是ㄧ所具有優良傳統的指標學校。除重. 視「品格力」外亦重視學生的「學習力」,尤其科學教育更是學校的. 特色 ... 於 www.ksodedu.artcom.tw -
#72.教師心/新教育探索課程 - IDEA深度探索教育機構
教師心/新教育探索課程. 心/新教育的目的在於啟動教育正向心念,建立多元價值觀,營造優質的教育環境,形塑用心包容的校園氣氛,以實現「帶好每位學生」的教育願景。 於 www.paidea.com.tw -
#73.宜蘭縣冬山鄉大進國民小學。 貳、 實驗教育名稱:「金色童年 ...
課程目的. 「移動教室」主題課程包含「在地特色課程」及「戶外探索課程」,讓孩子從學校所在. 地-「大進村」出發,探訪大進社區豐富的自然生態、鄉土人文及社區產業資源, ... 於 www.djps.ilc.edu.tw -
#74.夢想起飛.轉動未來-自我探索教育研習營活動簡章- 高雄市社福 ...
一、活動目的:. (ㄧ)藉由本會新生代學子(高中、大學)帶領國小學童進行品格教育互動課程,讓新生代學子體認「服務為快樂之本學」. 真實意涵。期許服務者、被服務者未來 ... 於 kswu.org.tw -
#75.全臺主題樂園網- 教育課程- 探索教育 - 台灣好樂園
探索教育 -極限攀岩、高空垂降、勇氣雙三索、趣味滑草、刺激漆彈(定靶/ ... 各種不同類型的體驗活動,以下茲就各種類型體驗活動之目的與特點介紹: 於 www.themepark.net.tw -
#76.助理引導員培訓執行計畫
第二階段:學習組織. 參與四天研習後,將可參與探索教育社辦理之各期探索教育活動,不. 斷充實新知。 參、體驗教育:. 體驗教育為藉由實作體驗與內省反思達到學習目標的 ... 於 asp2003.fy.edu.tw -
#77.綜合活動領域之探索教育 - uSchoolnet
實(試)驗主義知識來自於活動,教育是經驗不斷的重組與繼續不斷的改造; 事件與經驗. 探索教育 (adventure education). 是有目的性的計畫活動,涵蓋生理、社會和心理冒險 ... 於 tw.classf0001.uschoolnet.com -
#78.探索教育的基本理念 - 中華體驗學習發展協會
在內心層次上,其目標是發展或強化自尊;而在人際層次上則為發展或增進合作、溝通與關懷等社交技巧。教學時將學生予以編組,並指定冒險與挑戰兼具的問題,讓各小組發揮合作 ... 於 www.pataiwan.org -
#79.探索教育活動次數對大學生自我概念影響之研究
沈進成、趙家民、張子蘋,(2007),學生對活動學習認知與九年一貫國民中學課程目標影響關係之研究-以雲林縣正心中學華山冬令露營爲例,運動休閒餐旅研究,2(2),104-128。 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#80.何謂體驗教育、探索教育、冒險教育、PA課程?
體驗教育、探索教育、冒險教育、PA課程在台灣這類型課程,在不同學術 ... 類課程不應該叫PA的人,也許都有他們各自的商業想法和品牌目的,目的都只是 ... 於 zing0607.pixnet.net -
#81.探索教育 - Coggle
探索教育, A0878017 公育夜碩三林妍彤- Coggle Diagram: 探索教育(探索諮商(應用 ... 內涵(探索自己、人與社會、人與自然), 目的(建立團隊精神、統整個人的活動功能、 ... 於 coggle.it -
#82.探索教學法應用在科技概念學習之成效
本研究所指的探索教育,就是有目的、有計劃執行探索活動的教育過程。換言之,就是要使參加者具有冒險的觀念來從事一些教育活動,其目的就是要讓個人 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#83.臺東縣關山國中109學年度校外教學實施計畫
以本計畫目的為主軸,推動全人教育為目標,期能引導學生充分考量自己的性向、興趣、 ... (二)透過探索教育活動之探索與體驗,以其達成下列目的:. 於 co.boe.ttct.edu.tw -
#84.體育加值體育署邀請學生走到戶外探索 - 教育部體育署
令他感動的是,看見學習成就低的學生,語言上從「我做不到」變成「我可以」的歷程,在戶外重新找到自己的價值;班上的同學因為有了共同的目標,而形成互助的生命共同體, ... 於 www.sa.gov.tw -
#85.探索體驗活動推廣之山野教育 - 玉山高中
目的 :符應十二年國教校定課程與素養導向學習。 期程:. 第1~2年:一次性山野教育體驗活動,補助金額5萬元。 於 www.yssh.tc.edu.tw -
#86.探索教育融入體育課對國中生創造性思考傾向之影響 - AUIR
本研究目的為探討實施探索教育課程對國中生創造性思考傾向之影響。以立意取樣. 選取台北市某國中共40位七年級學生為研究對象,實施『探索教育活動課程』;實施八. 於 auir.au.edu.tw -
#87.體育與戶外探索教育在英國的發展- 元照出版, 月旦知識庫
李晟瑋,探索教育/冒險教育(Adventure Education)是一套起源於英國, ... 探索教育之目的也從最初的求生技能、生存訓練延伸至人格教育、品德教育、生活教育等。 於 lawdata.com.tw -
#88.探索體驗教育介紹(一)
探索體驗教育的目的透過「探索體驗教育」的一系列戶外體驗學習、探索教育的課程,使學習者不僅只是學習,更是能在課程中獲得三大益處。 於 ndhuskywalker.pixnet.net -
#89.體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事 - 城邦讀書花園
書名:能力,是探索出來的:體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事,簡介:走向戶外的「探索教育」,已在全球逾40國掀起學習革命, 超過700萬兒童與成人,經由體驗 ... 於 www.cite.com.tw -
#90.探索教育對企業團隊效能之影響 - Airiti Library華藝線上圖書館
DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱, 為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用目標物件。 使用DOI ... 於 www.airitilibrary.com -
#91.探索教育,玩出大能力- 起來動一動 - udn部落格
過程中,同學們透過聽覺與觸覺的感官,彼此溝通找尋方向,互相協助達成目標。 ※「Chicken baseball」:兩隊競賽,最先達成50圈的隊伍便獲勝;欲贏得 ... 於 blog.udn.com -
#92.鍛鍊品格、體育加值計畫理念與作法
新加坡將戶外教育融合體育課程實施,. 教學策略主要分為:探索. 體驗基礎學習、戶外短長. 程徒步旅行學習、還有結. 合地方本位、跨科目的問. 題導向學習等,目標就是. 於 teric.naer.edu.tw -
#93.112年寒假「山野探索教育體驗學習營」歡迎報名
屏東科技大學搶先報-112年寒假「山野探索教育體驗學習營」實施計畫 一、課程目的:未來領袖能力與特質培養. 於 www.npust.edu.tw -
#94.探索教育體驗成效之研究 - 致理科技大學
有研究探索教育的課程是否能提升學生們的學習成效,並且從學生實際體驗完探 ... 李義男(2000)提出探索教育(Project Adventure,PA)為一種有目的有計. 於 chihleeir.lib.chihlee.edu.tw -
#95.轉知國立屏東科技大學主題休閒遊憩服務中心辦理112年寒假 ...
轉知國立屏東科技大學主題休閒遊憩服務中心辦理112年寒假「山野探索教育體驗學習營」. 一、 活動目的:未來領袖能力與特質培養。 二、 活動效益:挑戰自我、團隊合作、創新 ... 於 hips.ntct.edu.tw -
#96.國立屏東大學生態休閒教育教學碩士學位學程班碩士論文
戶外探索教育活動參與者參與動機、體驗價值與再遊意願關係之. 研究-以瘋戶外活動為例. 指導教授:涂瑞洪博士. 研究生:林千微. 中文摘要. 本研究目的旨在探討戶外探索 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#97.探索教育的價值核心@ 閱讀與生活 - 隨意窩
1.給予學童發現自我的機會。 · 2.讓學童有體驗成功以及挫敗的機會。 · 3.讓學童在過程中能夠自我滿足、有成就感。 · 4.提供獨自省思的時段。 · 5.訓練想像力。 · 6.讓學童 ... 於 blog.xuite.net