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玩別人的錢：金融的黑歷史與那些「圈內人」的高風險秘密

為了解決成大退選時間的問題，作者JohnKay 這樣論述：

　　「可以肯定的說，華爾街不會喜歡這本書」──《財星》雜誌 　　英國傑出經濟學評論作家鉅著 　　│年度選書│《經濟學人》《金融時報》《彭博》資訊 　　 　　這種事業的高獲利風險，只限聰明業內人製造（但也許由你我買單） 　　當代經濟中龐大不可忽視的金融部門，到底靠什麼獲利？ 　　他們憑什麼享有特許地位，又為何能賺這麼多錢？ 　　答案是：他們靠著玩「別人的錢」（Other People’s Money, OPM）驚人致富。 　　曾為金融時報專欄作家、享譽西方的權威經濟學作家，同時也極熟悉金融行業內情的約翰．凱在這本著作中指出：在金融界觀點下，利潤並非來自創造新的財富，而是財富的挪用——就是

用別人的錢。（也可能是你我的） 　　在這本書中，約翰·凱向我們展示了金融部門是如何成長的，它慢慢脫離了過去無聊的普通日常業務（存款、住房貸款與財富轉移），並形成了「自己跟自己做生意，自己跟自己對話，根據自己定的標準來評價自己」的一種營運模式。而外部世界則要接受他們的標準。約翰·凱認為金融部門的貪婪和管理不善導致了整體經濟的失敗，我們需要對他們進行改革。 　　金融危機十週年，透視「大到不能倒」的真正關鍵與下一場危機之源…… 　　現代社會少不了金融體系的功能。這兩者間有顯明的因果關係，而我們也能在廣泛面向中尋得確鑿佐證。在工業化的初始階段及全球貿易的開拓期，金融發展與英國、荷蘭等國同時起步。

但如今，金融部門在政壇舉足輕重，是最為有力的產業說客和重要的競選金主。新聞媒體每天都會報導「市場」動靜，而這乃是指證券市場。公司經營方針受金融支配。二十年來，增進「股東價值」一向是金科玉律。政府推行起經濟政策，著眼的是「市場」看法，而家家戶戶為求退休後能有安穩日子，也越來越不得已要仰賴「市場」。頂尖大專院校的頂尖畢業生，有極高比例將金融業視為金飯碗。 　　約翰．凱認為，過去三四十年來，金融部門登上這等經濟主導地位的過程可稱作「金融化」（financialisation）──這個醜惡詞彙相當有用，能概略描述這段對政治、經濟、社會有深遠意涵的歷史進程。當前的經濟自願採納了「金融地位特殊論」，已釀

成大禍。金融部門本身更格外堅守此一信念。這產業，多半是與自己交易，與自己對話，以自行訂定的標準評判自身績效。 　　在這種金融化年代，銀行家更勇於擁抱風險、走向全球。從高頻交易到無所不能的「證券化」產品，以及對風險改採「能否以小搏大」的業內態度轉變，新一代金融業群集了號稱「地球上最聰明的人才」，以程式、複雜的數學進行大量操作的獲利事業；只不過，他們最終發展出的行業形態已不是「大到不能倒」──而是「複雜到不能倒」。 　　對此，本書倡言，金融應該要回歸簡單，恢復對經濟那種看來無聊但卻穩定有效的協助，當代的金融創新已經走偏也過度，不論是持正義立場的監管呼聲或是如「占領華爾街」支持者號召的反擊，約翰

．凱認為，這些改革都沒有搔到癢處──太多監管甚至反而讓金融高階主管企圖鋌而走險──我們應該回到金融行業的內部，破解其誘因與導正這場金融化的深層理由。 　　經濟學的兩門分支「金融理論」及「貨幣經濟學」也專注於研究金融。這種學術現象即遭曾因議會反對者眾而退選聯邦儲備理事會（Federal Reserve Board）主席的賴瑞．桑默斯（Larry Summers）譏諷是「番茄醬經濟學」（ketchup economics）：無視番茄醬內在價值，僅比較容量各異的瓶裝番茄醬作何價格。「番茄醬經濟學」意在貶斥金融業不該獨一無二，也不認為需另尋論述才能明白金融活動本質和金融市場運作。 　　本書的主張也

是由此出發──我們需要金融，但今天這個金融化世界已走到物極而反的田地。 　　在這本書裡，約翰．凱以獨特犀利方式展現出金融的黑暗核心有何弊病，又該如何革新。 　　一如羅馬帝國因為社會日趨複雜化，最終導致它沒能力管理，也無法自我修復而衰敗。我們已在現代龐大的金融系統中看到一樣的問題。 強力推薦 　　 　　「令人讚賞的迷思與謬信破除者，約翰．凱能看到眾人都看不到的事物本質。」 　　塔雷伯（Nassim Nicholas Taleb），《黑天鵝效應》作者 　　 　　「約翰．凱既是位優秀的經濟學家，也是一名出色的作家。」 　　《金融時報》 　　 　　「每個關心如何防止下一場經濟危機的人，都該讀一讀本書

……。」 　　《經濟學人》 　　 　　「感謝凱寫了本書。也只有他可以做到這一點。 這將是一部經典之作。」 　　法蘭克‧帕特諾伊（Frank Partnoy），美國聖地牙哥大學法學院法律與財務教授，商業暢銷書《血戰華爾街》、《等待的技術》作者 　　

擂台旁邊

為了解決成大退選時間的問題，作者林育德 這樣論述：

　　第一本書寫「職業摔角」的華文小說！ 　　每個人，都是自己世界裡的摔角者。 　　 　　我希望《擂台旁邊》是一張通往職業摔角世界的邀請函，所有曾經的、現在的摔角迷、甚至是對摔角抱持疑惑的人，都在賓客名單上；地點就位在曾經播放過摔角、和摔角發生過關係的地方；時間則從日本時代一路橫跨到近未來。最重要的是，我們將從台灣出發，我們將從你我身邊出發。──林育德 　　 　　摔角不是打假的嗎？如果是打假的，怎麼會…… 　　我真心希望摔角從頭到尾都是假的， 　　因為這樣，死亡跟意外就可以不是真的。 　　 　　旅店工讀生為應召女戴起虎面面具。少年模仿摔角賽事橫死小城廣場。風雨中的無人出道戰。清理巡迴賽

場的派遣工。先生著迷摔角的不孕少婦。阿嬤最愛的綠寶石大絕招。電視播報員無預警消失。東部小城興起業餘摔角團。引退選手輕撫膝蓋舊傷，藍皮夜車重重搖晃未竟的想望…… 　　 　　「摔角不是假的，而是有腳本的。」正反派預設、輸贏賽前定論，傷痕、死亡卻如實登場。跳格子般彈走在不同擂台間的真與假，從觀眾熱情凝望，回頭潛入各自命運；擂台上與擂台旁，共同以激情掩映虛構，暗渡略顯殘酷的真實。 　　 　　新銳作家林育德兼擅詩文，首本創作便探挖自身興趣──「摔角」，作為全本小說集主軸。自進擊擂台含涉人生，寫回故鄉風土的殊異面貌。擂台上的廝殺一幕幕暗嵌小城迭變，角色起落碎散其間。這些人物與摔角或近或遠，皆不時得應命上場

，無論正陷搏擊風暴，或僅僅佇立於擂台旁邊！ 　　 本書特色 　　 　　1.一鳴驚人的熱血新聲──台北文學獎新科得主林育德首本小說集！將多年興趣打磨成故事，新鮮題材融入台灣城鎮、社會變遷，不僅與現實接軌，兼具文學性與閱讀樂趣，為新一代本土小說闢鑿別具風格的書寫路徑；即便對摔角一無所知，也能讀得酣暢淋漓！ 　　 　　2.作者深入田野調查，親臨大小比賽、廣泛蒐集資料，於小說中具體而微反映摔角文化，撕下被輿論賦予的標籤，藉摔角真假辯證，映射虛實交錯的人生。 　　 　　3.「短篇連作」敘事讓各篇互為表裡，角色、事件之間的呼應醞釀成一宏大格局；所有人皆生存在同一時空世界，穿梭於無數個擂台之間。一具具壞朽身

軀，孕生一顆顆撲擊的夢。 　　 名人推薦 　　 　　作家、東華大學華文系教授　吳明益　專文作序 　　搖滾天王　伍佰、黑色幽默漫畫家　黃色書刊　　熱血推薦！ 　　 　　作家、藝文工作者　跨世代齊力讚聲── 　　甘耀明、朱國珍、吳岱穎、李時雍、李維菁、林宜澐、神小風、馬欣、凌性傑、唐捐、陳又津、陳玠安、陳雨航、陳栢青、喬老師、詹偉雄、楊婕、楊富閔、蔡琳森、顏訥　　（按姓氏筆劃排序） 　　 　　摔角界人士情義相挺── 　　Shane Liu│NTW新台灣娛樂摔角聯盟顧問、Ｆ.Ｃ.│知名摔角部落客、A-YONG-GO│NTW職業摔角選手、李國弘│《摔角王》作者、林亞蔚（和田京平）博士│資深摔角裁判＆I

WL創社暨現任社長、屍血彼勒│TEPW職業摔角選手、惡王KAZUYA│NTW職業摔角選手、漢森博億│TEPW職業摔角選手、橘子│前摔角主播＆職業摔角研究者＆IWL職業摔角選手、鍾權│摔角紀錄片《正面迎擊》導演　　（按姓氏筆劃排序） 　　 　　 　　這些小說就像那方小小擂台，看似呈現的是一場場套好招的表演，實際是日日苦練並且冒著風險以性命相搏的「真實」。育德毫不做作地將台灣的日常寫進這麼一個特殊題材裡，因而顯得舉重若輕，遂以動人。──東華大學華文系教授　　吳明益 　　 　　作者透過文學，將摔角與生活交融， 　　讓摔角成為如同生活般，本如是存在──自是生命本質的一種詮釋。 　　──林亞蔚（和田京平

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大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決成大退選時間的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。