師大附中社團推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

雪的俘虜

為了解決師大附中社團推薦的問題，作者李璐 這樣論述：

新銳作家李璐，以虛構逼探真實，思索族群身分與時局流變 打開偽滿洲國歷史　既耽美又寫實之短篇歷史小說力作   　　新銳作家李璐有著洞察世事與歷史的老靈魂，繼文學公路電影般的長篇小說《致不在場的他們與遲到的我》之後，再推出題材截然不同的歷史短篇小說集《雪的俘虜》。   　　這部作品以臺灣人在滿洲國的經驗為主軸，創作一系列小說。一九三二年，日本在中國東北的長春建立了一個新國家──「滿洲大帝國」，魁儡領導者是清朝的末代皇帝溥儀。這個偽政權給了長期在日本殖民下不得抬頭的臺灣人、朝鮮人許多新希望，他們離鄉背井來到滿洲，在天寒地凍的雪國中漸漸發現他們懷抱的希望可能也

是虛假的泡泡。   　　整部作品如同一齣豐富的「群像劇」，七個短篇看似各自獨立，讀下去會發現角色們其實互有串聯，環環相扣。每篇以不同主角帶出其處於滿洲國的特殊處境：臺灣人、朝鮮人及日本人的命運，在這個新生的、充滿理想性的國家交會。表面上是嶄新的機會，但身為被殖民者，最終還是別無選擇。臺灣人在滿洲國究竟可以擺脫自己身為被殖民的次等人的宿命，還是在陌生的蒼茫大地上成為「雪的俘虜」，捲入自己也說不清的國族糾葛中？又或者找到新的認同？在二次世界大戰的戰雲密佈之下，這些都還是未定之數。諸位角色之間除了國族之間政治與軍事的糾葛，也充滿了情感的連結和種種愛恨遺憾，有如電影般的畫面隨情節起伏浮

現，讀之令人一邊神往那段久為遺忘、彷彿掉入黑洞的神祕歷史和土地，一邊為大雪下渺小的宿命與人生嘆息動容，不捨掩卷。   一致肯定推薦   　　何玟珒（小說家）　　 　　盛浩偉（作　家） 　　陳又津（小說家）　　　　　　　　 　　張嘉真（小說家） 　　楊双子（小說家） 　　瀟湘神（小說家）   　　陳力航（日治臺灣史研究者） 專序推薦   　　臺灣還有太多歷史記憶尚待追索。在《雪的俘虜》裡，李璐一如既往不懈地以虛構逼探真實，以滿洲國為舞臺思索族群身分與時局流變，在名為遺忘的大雪覆蓋以前，替我們贖回了那些熾熱的身影，燙手的心。

──盛浩偉(作家)   　　關於閱讀歷史小說，我想借用阿菊的想法：當她待在溫暖的房子裡，有時會想，她的心也許被遺落在滿洲的荒原，大聲唱著進行曲。 　　我們永遠無法看盡所有版本的歷史詮釋，《雪的俘虜》仍然奮力蒐集了一些無人聞問的角落——殖民地的同性戀與女人。最壞的狀況擺在一起，命運兩手一攤，沒有僥倖的空間，他們輕巧地消失，就像那些沉重的盼望從不存在。 　　幽魂的姓名被重寫一遍能夠變重幾分？這個問題的答案，取決於看見的人。 　　當代是那個溫暖的房子，不是我們執意要回顧痛苦的源頭，而是我們從未走出曠野。──張嘉真(小說家)   　　寫小說有諸多「鋩角」，其中

之一是氛圍的營造，氛圍之難在於小說的幻象中，只要有個細節或用字稍稍不慎，便會使讀者掉出作者精心營造的時代氛圍，但李璐在這方面做得很好，溫柔謹慎地用一張過去的網包裹讀者，確保大家沒有掉隊。她用內斂含蓄的筆調說出不同身分、不同處境下的小人物故事，打造一個時代群像，在李璐織出的世界裡面，讀者產生一種「在那個時代，這樣的事情真的發生過也說不定」的想法，可能也會有稍微被萌到的感覺喔！(*´艸`*)──何玟珒(小說家)  

詩人大擺爛

為了解決師大附中社團推薦的問題，作者蘇家立 這樣論述：

「這世界每天都有人哭泣、哀戚、徬徨 詩人這容器究竟能透過文字反映些什麼 但願有生之年我能找到答案」 　　作者自稱平庸之人，寫著像是詩的字字句句，內容充斥著對社會的諸多嘲諷、貶抑、譏誚與無奈；奚落「詩人」這承襲千年、有著良好傳統，如今卻只是陌生符號的標籤。 　　無論是〈新台灣價值〉的「君子愛財，四年／則變／我的拳頭永遠／對著勞工／口袋每個月／裝進九萬」，或是〈失業〉的「一塊生肉躺在路上／許多老鼠裝作沒看見／找尋著早被搬走的乳酪／走進狗兒溫馴的大嘴」，皆為作者真誠面對社會、透過文字體現的所有真實。 　　書寫這個世界的同時，作者也質問：自己的筆要插在哪裡？是無奈地擱置桌案，或直指炫目的光？

　　「我督促心中那枝不折之筆，能插入堅石成為收集怒雷的針，永遠炙著瞪大凡間百態諸象的雙眼。」 本書特色 　　詩集內容充斥著對社會的諸多嘲諷、貶抑、譏誚與無奈，也囊括作者真誠面對社會、透過文字體現的所有真實。 名人推薦 　　李韋達 　　陳彥融  

苗栗縣國立高中學生使用智慧型手機之休閒動機與休閒效益研究

為了解決師大附中社團推薦的問題，作者賴侑昇 這樣論述：

本研究旨在探討苗栗縣國立高中學生使用智慧型手機之休閒動機與休閒效益的現況及兩者間的差異情況。以107學年度就讀於苗栗縣某國立高中之學生為研究對象，並以「苗栗縣國立高中學生使用智慧型手機之休閒動機與休閒效益研究問卷」，進行問卷調查。本研究共計發出921份問卷，回收有效問卷853份，無效問卷68份，有效問卷率為92.62％。採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。獲得研究結果為：一、苗栗國立高中生使用智慧型手機用途多以社交行為、基礎行為及娛樂行為為主，製產行為與學習行為相對較少。二、苗栗國立高中生在休閒動機構面中之得分高低依序為「刺激—逃避性」、「社交

性」、「勝任—熟練性」及「智力性」。三、苗栗國立高中生在不同性別、網路型態、手機費用付費者、通訊費用、家長態度等背景下，其使用智慧型手機之休閒動機無顯著差異，而年級、科系組別及使用時數對於使用智慧型手機之休閒動機上有顯著差異。四、苗栗國立高中生在休閒效益構面中之得分高低依序為「心理效益」、「社交效益」及「生理效益」。五、苗栗國立高中生在不同性別、網路型態、手機費用付費者、通訊費用、家長態度等背景，其使用智慧型手機之休閒效益無顯著差異，而年級、科系組別及使用時數對於使用智慧型手機之休閒效益上有顯著差異。六、苗栗國立高中生使用智慧型手機作為休閒活動時，其整體休閒動機與整體休閒效益之間有高度正相關。

七、休閒動機的「刺激—逃避性」、「社交性」、「勝任—熟練性」及「智力性」構面與休閒效益的「心理效益」、「社交效益」及「生理效益」構面，均呈現顯著的正相關。