封建制度瓦解的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

孫主任的經濟筆記：景氣預測權威帶你輕鬆看懂總經趨勢， 從貿易戰、科技戰、疫後商機、經營挑戰到金融投資一次掌握

為了解決封建制度瓦解的問題，作者孫明德,溫怡玲 這樣論述：

全球與台灣，都正在歷史的轉折點上，如何看清局勢、掌握機會？ 20萬專業人士都在學的財經分析課‧各企業機構爭相邀約的頂尖講師 台灣景氣預測權威孫明德最精闢、最接地氣的經濟脈絡╳金融投資解析 帶你用更靈活思維，在複雜世界做個有能力抓重點、解讀未來的人。 　　每天在媒體上不斷出現的財經新聞總是有看沒有懂？ 　　覺得經濟數據難以理解，看到各項專業指標總是霧煞煞？ 　　美中貿易戰方興未艾、科技戰又開打，還有百年一遇的疫情，未來會如何變化？ 　　資訊苦多，更慘的是，十之八九都可忽略，如何才能快速有效掌握關鍵財經資訊？ 　　後疫新世界，掌握贏家新關鍵 　　懂經濟，才能為自己、為公司拚經濟！ 　　每

當財經媒體有問題，第一個請教的人就是台灣經濟研究院景氣預測中心主任孫明德。聽過他演講或上過他課的人都認為：「各式難懂的經濟問題和數據，孫主任總能用簡單的方式講解給大家知道。」這是怎麼做到的？為什麼你需要知道？這本書不藏私的分享給你。 　　看懂總體經濟，不只有助於投資理財，更和你的工作業務、經營決策、民生消費息息相關。經常受邀到理財講座、各大公協會、企業機構演講的孫主任觀察到，許多人其實不了解經濟，但已成為社會的一份子，就要為自己、為公司拚經濟。不懂經濟真的很吃虧，你可能完全聽不懂財經新聞，但這些訊息其實與你的工作生活密切相關；你也可能上班了幾年，卻還是財經菜鳥，老闆要你做簡報、做業務規劃，你

常常提不出像樣的見解。這本書可以幫助你。 　　用最簡單易懂的故事，帶你輕鬆解析總經12大關鍵指標 　　學會超前思考、挖掘新機會！ 　　經濟學家、投資專家、政府預測模型百百種，各種媒體、自媒體、社群平台眾聲喧嘩，財經訊息真假難辨，該如何快速有效做出判斷？孫主任以關鍵時事切入、系統化分析，用最簡單易懂的故事，帶你輕鬆解析總經12大觀察重點：GDP、景氣、出口、匯率、物價、利率、金融投資、實質投資、消費、薪資、全球經濟、產業趨勢，帶你有效追蹤最即時的財經金融資訊，從看似雜亂的碎片新聞中理出頭緒，做一個有能力分析未來的人。 　　‧「通膨是真議題？還是假警報？」三個限定條件告訴你。 　　‧「供應鏈

斷鏈、塞港問題、原物料上漲何時從高峰回落？」先行指標看生產者物價指數。 　　‧「未來經濟動能是強？還是弱？」從採購經理人指數提前看市場需求榮枯。 　　‧「後疫新世界，醞釀哪些大商機？又有哪些新挑戰？」關鍵看美中，以及必懂疫後新常態。 　　‧「台灣是地表最危險的國家？」除了半導體產業，台灣經濟的獨特優勢與挑戰不可不知。 　　最熱門的學習潮，懂點總經知識就能超越許多人 　　上班族必備、經理人必知、投資人必學 　　一個不具財經素養的人，不僅難以在商業世界把事做成，在很多情況下也難以把事做好，甚至根本無法謀生。面對充滿不確定、數位經濟領頭的未來，成功人與普通人最大的不同，就在於財經素養的差異。你或

許無法改變大環境，但絕對可以透過對總體經濟的了解，找到高效工作的方法，掌握改變的方向。 　　從這本書，你可以學到： 　　‧總體經濟學不再深奧難懂 　　‧破解工作、生活與總體經濟間的關係 　　‧掌握景氣變動的脈絡與環境互動模式 　　‧從重要的景氣指標了解經濟走向 　　‧從國際局勢布局接下來的商業走法  

封建制度瓦解進入發燒排行的影片

母儀天下：漢代皇后觀的形成與書寫

為了解決封建制度瓦解的問題，作者張瑜庭 這樣論述：

本文以漢代皇后為中心，探討封建制度瓦解後，統治階級如何在一君萬民的政治體制中重新構築君王配偶的定位，同時考察其與政治、社會和學術思想的發展與變遷之間的動態聯繫，以及對後世造成的影響。 活躍於政治舞臺的漢代后妃，向來受史學界關注。以往學者們多從母權與妻權的角度來分析漢代后妃參政的基礎，本文則另闢蹊徑，選擇觀察皇后或太后扮演的「天下母」角色，如何結合帝妻、帝母的身分，在政治場域上發揮作用。 考察先秦時代的考古材料與文獻史料，首先可以了解先秦君王配偶所具有的特定社會身分與地位。隨著階級秩序崩解，貴族女性「合二姓之好」的意義逐漸喪失，國君嫡妻的地位亦不再受到重視，女性轉而憑藉王寵與生子取得

顯貴的機會。到了西漢建國後，帝王婚配仍多延續戰國時期的型態，後宮女子多非出身貴姓，皇后仍以生子作為維繫個人地位的保障。而在陰陽思想與儒學成為漢代政治思想的主流後，皇后開始被放在陰陽構築的政治秩序中，成為與天子相配的「天下母」，並與身為「天下父」的皇帝分掌陰陽之教。皇后角色的定位也從注重與子嗣的生身關係，轉為強調其與皇帝陰陽和合的夫妻關係。這樣的變化，使皇后成為影響國家發展的要角，從而獲得統治階層的重視，其出身、德行是否符合尊貴地位也成了眾人檢視的焦點。 皇后角色定位逐漸在西漢末年的政治場域確立後，漢代的皇后與太后也開始懂得透過主辦禮儀、巡遊、參與國政等公開性的實際行動，強化其作為「天下

母」的立場，並為後人所效法。漢代皇后角色定位的轉變與重構，除了在歷史人物的實際作為與政治活動上有所體現，也能反映在歷史書寫上。從漢代到魏晉南朝的紀傳史書中，后妃篇章名目與編排位置的變化，可以看出皇后「配天作合」與其有別於後宮眾妾之獨尊地位逐漸受到重視。而「母儀天下」的觀念也透過經典與史書傳承至後代，並成為士人評議后妃時援用的重要資源。這也說明了西漢末年建構的皇后觀已成為超越時代的共識。 皇后是帝制中國政治結構中不可或缺的角色。她們不僅是帝王之配、繼君之母，更是天下之母，承擔國家興衰的政治責任。這般對皇后角色的認知，事實上正是經歷東西兩漢時人的摸索、學習、塑造、實踐、書寫，才得以成為中國歷

代王朝奉守的傳統觀念。而本研究，便是呈現此一漢代皇后觀建構的動態歷程，從而突破前人僅以母或妻的身分思考后妃議題的侷限。

寫給兒童的世界歷史11：宗教改革.海上霸權

為了解決封建制度瓦解的問題，作者陳衛平 這樣論述：

★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 ◎結合108課綱理念，培養孩子核心素養最佳歷史讀物！ ◎從地球起源到當代事件，培養世界觀和全球視野！ 　　《寫給兒童的世界歷史》是一部由國人立場出發、屬於現代人的世界歷史。時間上，從地球起源寫到當今二十一世紀事件；空間上，從世界古代文明四大搖籃寫到當今全球發展的最新現況；內容上，介紹世界各大洲的政治變遷、科學發展、文學藝術、宗教信仰、環保、地理、國際局勢等課題，更新增了許多切合當代生活的內容，諸如於全球肆虐的新冠肺炎疫情、造成龐大損失的澳洲森林大火、未曾因為時間流逝而消褪的種族歧視問題等等，呈現具體完整的世界史輪廓。 　　這是一部培養創意的世界歷史。

本套書透過圖表，提供孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力；經由精心構作的文字、插畫、地圖等設計，潛移默化訓練孩子的邏輯力、藝術美感。 　　各冊簡介 　　第十一冊　宗教改革．海上霸權 　　馬丁．路德揭開宗教改革的序幕，羅馬教會為什麼遭到反對？ 　　英國國王不守規定會被送上斷頭臺，法國國王卻能高喊「朕即國家」？ 　　西班牙是當時的富庶強國，它憑什麼在歐洲崛起爭霸？ 　　封建制度瓦解，歐洲走向「王權國家」。地理大發現後，海上強權無不摩拳擦掌。 　　西元一五一七年，當時教宗利奧十世出售「贖罪券」。他要人們拿錢買贖罪券，就可減少靈魂受罪時間。馬丁．路德不以為然，發表《九十五條論綱》，稱它是騙人的玩意兒

。他還在被囚禁時，將《聖經》譯成德文。「異端裁判所」，教宗整肅新教徒，毫不留情。英王亨利八世為了離婚，與教宗鬧翻了，結果成立了「英國國教派」。強盛的西班牙為何派出「無敵艦隊」攻打英格蘭，究竟是為哪樁？不久之後，荷蘭也強大起來，在南洋成立了「東印度公司」組織，並有「海上馬車夫」稱號。英國國王與國會互相爭權，克倫威爾如何成為「護國主」？西元一六一八年，新教徒與舊教徒爆發了一場戰爭，牽連許多國家，這場戰爭足足打了三十年，被稱為「三十年戰爭」。法王路易十四宣稱「朕即國家」，並展開他的侵略計畫，最後的結果如何？俄羅斯彼得大帝想為國家找一個出海口，他成功了沒？普魯士腓特烈的爸爸，望子成龍，腓特烈究竟做了哪

些事？ 本書特色 　　一、歷史現在進行式： 　　新增切合當代生活的內容，諸如新冠肺炎疫情、澳洲森林大火、種族歧視問題、再生能源、人工智慧等課題。 　　二、112則世界歷史人事物： 　　涵蓋十二年國教八大學習領域，主題包括世界文化、科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等，多元且切合時事；搭配上千張彩圖、文物照片及生動的文字介紹，讓歷史「活」起來。 　　三、108新課綱最佳延伸學習： 　　經由精心構作的文字、插畫、地圖，潛移默化訓練邏輯力、陶冶藝術美感，透過圖例，培養孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力，提升三面九項素養力。 　　四、「核心思考．以古鑑今」延伸思考： 　　每個單元的結尾，特別設

計「核心思考．以古鑑今」延伸思考專欄，提出或反問與現代生活經驗相關的問題，訓練孩子以史為鑑，拓展孩子思考的深度與廣度。 　　五、時間和空間圖解歷史： 　　每冊附有該時期「世界大事年表」，搭配「歷史重磅事件」，加上第十六冊的世界地圖，時間與空間並重，圖解世界及中國文明進展，建構全方位歷史地理觀。 得獎紀錄 　　★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 專業推薦 　　王秀蘭／臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎 　　余遠炫／少年小說作家 　　何冰冰／新北市三鶯區國際文教中心講師、樹林國小閱讀思考帶領人 　　林行健／臺灣動漫創作協會理事長 　　康玉琳／國中歷

史教師 　　陳慧玟／臺北市龍門國中圖書教師 　　黃啟清／臺北市建成國中校長 　　張志全／臺南市松林國小校長 　　張美蘭(小熊媽) ／親職、繪本作家 　　楊美伶／康橋國際學校新竹校區校長 　　鄒敦怜／兒童文學作家 　　鄭翔榛／基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎 　　歐陽秀幸／臺北市立螢橋國中校長 　　蔡宜岑／高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師 　　鍾兆晉／新北市永和國中校長 　　謝哲青／作家、知名節目主持人 　　謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長 　　謝金魚／歷史作家 　　蕭秀緞／南投縣閱讀理解社群教師、南投縣三光國中教師 　　(按姓氏筆畫列名) 　　王秀蘭／臺北

市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎 　　這是一部兼具知識、趣味、思考、應用並適合親子共讀的書，從目錄文字就引人入勝，故事性的敘說淺顯易懂，內容涵蓋生物、地理、宗教、政治、經濟……等，透過圖表插畫輔助，平面的故事瞬間立體起來。每一段落的「核心思考．以古鑑今」，用提問培養孩子思辨能力；每一冊的「世界大事年表」、「圖解歷史重磅事件」，快速整理古今時空關係，孩子們能從理解過去歷史學習多元的思維，打開思考格局，培育面對未來的能力。 　　陳慧玟／臺北市龍門國中圖書教師 　　如果歷史書純粹只是依年代記載一筆一筆的人事物，那顯得有些沉重與枯燥，而《寫給兒童的世界歷史》期待

帶著孩子們去發現過往點點滴滴累積的線索，從中去探索這幾千年的世界，讓孩子們帶著好奇而來，用簡單的疑問去認識、理解這個世界是如何成為如今的樣貌，這過程中發生了哪些有趣的事？為什麼發生？以及如何交互影響？ 　　尤其令人驚豔的是這套書用說故事的方式為孩子們娓娓道來從古至今的世界歷史，生動有趣；而且除每頁輔以圖表具體說明外，每冊書後還有「世界大事年表」及「圖解歷史重磅事件」，可以掌握同地區不同時間發生的事件，以及全世界在同一時段發生的不同大事，在孩子們的腦中形成完整的世界歷史地圖，從「歷史時間」與「地理空間」交錯的視角，承繼前人帶給後人的眼界，窺見更寬廣的未來。 　　鄒敦怜／兒童文學作家 　　《寫給

兒童的世界歷史》這套書剛初版時我才二十出頭，剛踏入教職，偶然看到班上孩子讀得津津有味，我借來看也跟著入迷。閱讀時彷彿身邊有個深諳歷史的大哥哥大姐姐，把深奧的歷史典故與錯綜複雜的事件淵源，細細梳理，娓娓道來。書中讓人讚嘆的是精致的插圖，有著圖鑑與百科全書的作用。 　　從書中的目錄可以知道作者定位的「世界歷史」，是從地球的形成開始，直到現在的整個地球村。新舊版本最大的差別是，舊版本成書的年代，人們對千禧年會遇到的狀況還懵懵懂懂，充滿了嚮往與期待；新版本則補上了最近三十年人類世界因為網路科技帶來的重大改變，舉凡環保、時尚、居住、和平與爭戰，人類共同創造的歷史，都期望把人們帶往更美好的未來。 　　一個

孩子心中的世界有多大，他的氣度與視野就有多大。期待好書新編上架，為這一代的孩子，打開他們對世界的仰望。 　　鄭翔榛／基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎 　　相對於「黑死病」，我們正在寫「新冠肺炎」的歷史；在「全球關聯」下，我們無法置身世界之外。隨近代科技飛速向前推進之際，我們更要向悠遠亙古的歷史回望——那荒山地底深海中的遺跡，正警示著不可思議的高度文明如何消失。 　　教科書只能應付考試，多元豐富的世界要靠自己閱讀探究。《寫給兒童的世界歷史》以我們的文化經驗貼近著歷史現場生動描述，附件的年表地圖讓我們以宏觀全知的角度俯瞰，更多分布在時空交錯脈絡中的有趣祕密，等你來發掘。

　　蔡宜岑／高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師 　　歷史是鮮活、真切、有血有肉的前車之鑑。本書以國人的觀點有系統地向學生介紹世界歷史是如何展開的；面對世界變動紛擾的議題，歷史事件又是如何相互影響。從石柱上的法典到民主國家的出現；從古文明談到近代科技，每篇故事後都設計了「核心思考．以古鑑今」讓孩子在閱讀後可以與家長進行不同主題的探究，也許有那麼一天我們有能力讓歷史變成動詞，有能力去為自己的土地做改變。 　　鍾兆晉／新北市永和國中校長 　　這是一套用心編寫的歷史套書。這本書的閱眾設定是期待成為孩子們建構世界史觀的第一次接觸！作者用心的為每一段敘述下了吸引人的標題，而且主題式的分段章節，很適

合教師配合課程來融入教學！文中豐富多采的插畫，為文字增添了被牢記的介質，連畫中人物角色的設計，都細膩生動。 　　謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長 　　拓展國際觀從閱讀開始。這套《寫給兒童的世界歷史》，經由縝密的編輯企畫，修裁編寫出適合兒童的世界歷史，既有微觀的思考，也有宏觀的展望，讓世界歷史與文明的演進及種種問題，也成為我們立足與生存的依循與借鏡。難得的是，這套書雖是歷史讀物，又兼具故事敘說和文學性，更有核心思考單元的引領作哲學的思辨。前進世界歷史的知識汪洋，厚植歷史人文的閱讀素養可以由此啟航。 　　蕭秀緞／南投縣閱讀理解社群教師、南投縣三光國中教師 　　我任教於國中，當我問這些「大

孩子」以下三個問題時，他們的答案是什麼呢？ 　　1、喜歡歷史故事嗎？ 　　2、喜歡圖表搭配文字的歷史書嗎？ 　　3、喜歡語氣幽默的寫作風格嗎？ 　　猜到了嗎？超過八成以上的答案都是肯定的。你，也是其中之一嗎？ 　　這套歷史書正好符合了以上三個要件：作者就像一個博學多聞又幽默風趣的導覽員，帶著我們穿梭在不同的歷史年代間，閱讀時我們經常會感受到：作者彷彿在眼前跟我們「聊天」似的，有時運用地圖或圖片補充相關知識；有時以生動風趣的話語增添趣味性；有時也會拋一些延伸問題讓我們思考，引導我們思索讀到的歷史事件與我們自身的關聯。 　　當我們開始隨著這些問題啟動思考力，會驚喜地發現：歷史不只是「過去」的事；世

界歷史也不只是「外國」的事。歷史，是我們學習面對人生的「導航系統」。 　　張美蘭(小熊媽) ／親職、繪本作家 　　《寫給兒童的世界歷史》，活潑生動，內容不落俗套卻又讓孩子很容易懂！是臺灣出版界不可多得的佳作！

韓非子寓言及其應用

為了解決封建制度瓦解的問題，作者唐采玉 這樣論述：

在先秦說理散文中,韓非子寓言以其數量龐大和獨具特色佔有一席之地.在思想內容上,韓非子寓言表現了法家學派的觀點;以題材來源看,廣泛改造歷史故事,展現韓非在史學上的造諧;以組織型態看,結構嚴密宏大且首創獨立的寓言群落.作為先秦法家集大成者,韓非不僅宏揚及彰顯了法家理論，更是先秦寓言文學的推波助瀾者。本論文主要是探究韓非在先秦寓言發展史上的地位，同時深究其獨特的寓言創作技巧及對後世寓言、文學發展的貢獻與影響。研究的方法首先由先秦時代背景開始論述，進而導引出法家應各國需求所產生一套精密完整的法治主張及權術思想。再加上當時正值寓言文學醞釀成熟的發展下，使得一部偉大學術巨著《韓非子》因此誕生。經由對《韓

非子》寓言的研究剖析，釋出其思想博大精深、文勢雄偉峻峭、析理周詳透闢、富含珍貴史料價值等的特性。稱其為我國寓言文學史上珍貴之學術寶庫，乃實至名歸。