大樹dm的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

孩子們，玩創作！：孩子是天生的藝術家，隨時隨地啟動創造力

為了解決大樹dm的問題，作者洪淑青 這樣論述：

一家四口，16種遊戲方式，50個創意提案。 創意無所不在，孩子更是創作的源頭，不分時段、場域， 所有感受都可以是發想的泉源與靈感。 一起來玩吧！ 　　一個有創造力的人，絕對可以更有彈性的面對所有生活中不同的變化， 　　因為，他自己就是創意的來源， 　　因為創意，讓生命無限可能，讓生活無限延伸。 　　啟發孩子，讓創作成為孩子心靈的寄託 　　適當的啟發孩子，讓他們可以很自然用自己所想到的點子，呈現在作品中，不管是開心的、難過的、刺激的或是有困惑的，都可以藉由創作回平靜，即使是孩子，也需要安靜或穩定的心靈角落。 　　心動不如行動，大自然是最好的創意老師 　　這次和《在家啟動創造力》最

大的不同是，Selena一家把創作活動從家裡延伸到戶外，時常在郊外現地創作，活動的範圍不再僅限於家中，最完美的方式就是一邊旅行一邊創作。創作是任何時段、任何場域、任何你看得到、感受到的都可以進行，那是一種自然不過、隨時隨地可行動的創造力。而這一家人，也因為這些持續的親子互動，彼此的情感密不可分。 　　一群人一起創作吧！ 　　不管是七嘴八舌的腦力激盪，還是大手牽小手…… 　　這次也有部分創作是與許多團體活動一起，像是與家族的孩子們一起到公園拓印創作； 　　到學校帶領學生一同彩繪教室與小學椅； 　　也到幼稚園、國小、博物館、公司組織，與多人團體進行木工創作。 　　這些創作活動不僅可以自己玩，也

可以在團體中大家一起來。 本書特色： 　　1.    完整的手做發想及帶領方式做者不藏私分享。 　　2.    創意活動豐富多元，步驟超簡單，材料隨手可得。 　　3.    64本精采的繪本書單隨時分享，創作之餘不忘重拾閱讀樂趣。 名人推薦 　　手工書達人王淑芬／大元國小教師老ㄙㄨ老師／高雄榮華幼稚園園長蔡瑞驊   好好玩推薦 作者簡介 洪淑青Selena Hung 　　出生於高雄市紅毛港。 　　堅持旅行時一定要帶日記、帶一本書。對於旅行有無限的著迷，尤其享受在旅程中重新閱讀自己。 　　【一開始就不孤單Ⅱ】部落格格主。 　　2009年全球華文部落格親子家庭類首獎，第一屆教

育部落格大賽家長組第一名，親子天下雜誌「帶孩子在家裡玩」專欄作家。 　　作品：《在家啟動創造力》（2013）、《吃愛的孩子》（2010）、《一開始就不孤單》（2009）、《一百母親》（2009，香港出版，合著）、音樂專輯「幸福的孩子愛唱歌」作詞、故事劇（2011，風潮音樂）。 1.【昆蟲來了】 提案1：把蝴蝶蓋印出來 提案2：賞螢專用紅光手電筒 提案3：自己做昆蟲標本 2.【一起去海邊】 提案4：翻翻書：紙上穿衣術 提案5：印出海邊的畫 提案6：海邊現地創作 3.【與大樹做朋友】 提案7：敲敲打打，拓染樹葉與花朵 提案8：裁鋸樹枝，DIY原木象棋 提案9：拼黏枯枝，彈珠台開台 提案10

：拿出畫筆，畫棵有故事的樹 4.【有回憶、有溫度的衣物情感】 提案11：彩繪帆布袋，增加新行頭 提案12：縫製窗簾，親子齊力創作 提案13：縫製布偶，把回憶縫起來、留下來 5.【玩手做，重現旅途風景】 提案14：重組DM，創造自己的觀光市鎮 提案15：尋找環境中的「小眼睛」 提案16：拆解瓦楞紙箱，蓋老街 6.【一段認識食物的創作旅程】 提案17：上市場買菜、處理食材 提案18：食物變成創意畫 提案19：煮一鍋我的好湯 7.【結合聽覺、視覺、遊戲的發現之旅】 提案20：聲音與影像同時記錄的風景 提案21：滿載回憶的長長路徑書 提案22：重現路上驚喜的「紙卡遊戲」 8.【世界住在一個框

框裡】 提案23：框住你的塗鴉 提案24：變化無窮空心人 提案25：我是照相機 9.【我是建築師—廢紙箱變身祕密基地】 提案26：堆疊紙箱、連結建築主體架構 提案27：調顏色、為紙箱牆壁上漆 提案28：製作照明的燈具 10.【收藏成長印記的幸福提案】 提案29：塗鴉筆記本 提案30：舊衣變成午安枕 提案31：成長痕跡相框 提案32：身高表摺疊書 11.【動手玩時光】 提案33：蒐集每天的天空 提案35：留下時刻的記號 12.【做一本特別的書】 提案36：可能消失的書—落葉書 提案37：永久不壞的書—石頭書 提案38：極需運氣的書—挑字卡片書 13.【為植物做個家】 提案39：水管積木

花器 提案40：竹子花器 提案41：回收塑膠瓶澆花器 14.【改造自己的陽台】 提案42：收藏小玩意變身吊飾 提案43：彩繪牆壁化身繪本主角 提案44：竹子、水管組成輕巧小桌子 15.【迷宮與地圖】 提案45：雜物迷宮 提案46：用腳走出專屬「I GO Map」 提案47：瓦楞紙板搭出立體地圖 16.【玩色彩，換心情】 提案48：暖色系vs. 冷色系 提案49：情緒的抽象畫 提案50：衣櫥裡的色彩學 後記＝團體中的創作活動 作者序 　　書架上有一格書櫃，放置我這幾年出版的作品，女兒常常從中拿取出來閱讀，這些書當中最常被她們拿到學校與同學、老師分享的就是《在家啟動創造力》，因為這本書可

以讓她們在班級活動中找到靈感，也常常為小組報告帶來實質的幫助。 　　2013年親子天下出版了我的《在家啟動創造力》一書，這本書蒐集了女兒從三歲到八歲與我們共同互動的創作紀錄，範圍涵蓋了學齡前到小學低年級。對一個家庭來說，這一階段是親子互動最頻繁、最自在的階段，父母和孩子都期望有親密的親子時光，樂意一起在家裡進行遊戲與勞作。 　　但當孩子開始進入小學中、高年級，校園時間日益增多，孩子回到家後，功課也隨著沉重的書包被拖載回來，每天晚上完成功課後，僅剩一點兒時間可以自由放鬆。因為這樣少量的空白時間，讓我們和孩子共同創作的時間隨之減少，不再像三到八歲那一階段，如此彈性自由。 　　但我發現，當女兒

在放鬆時間想做點自己的事時，她們常常選擇的還是拿起筆、紙張來畫畫，那一點創造性的作為宛如一帖「自由」的藥方，讓她們可以很快的進入自我放鬆的情境當中。有時她們甚至會因為那一些突然出現的回收物品感到興奮，因為這些看似已經得丟棄的回收物品，不像校園中任何物件具有目的性，不用掛心它是學習性的，只要毫無牽掛的胡亂組合一番就可以，這樣創作的自由竟如此自然平順的安慰了孩子有些緊張的學習生活。 　　女兒zozo（左左）、yoyo（右右）小學中、高年級這幾年，我持續在《親子天下》「在家帶孩子玩」專欄中，分享與孩子互動的創作，因為這份工作我們維持了一定頻率的創作活動，也因為女兒漸漸成長，從前由我與先生主要構思創

作遊戲的模式，進化成我們一家四人共同討論可以玩些什麼趣味的活動，好讓我們的假日可以多點樂趣並付諸行動；最重要的是因為女兒在課業之餘，選擇抒壓休閒的方式是創作，所以，我們更是願意全家窩在一起，持續進行長久以來一直在做的事，我們一起做作品、一起討論，有些活動融合了學校課程（像是電池正負極原理），有些與我們的生活息息相關，而有些則富有思考層面的探討，例如我們曾經討論過，時間是否可以掌握。 　　和《在家啟動創造力》最大的不同是我們把創作活動拉到了戶外，時常在郊外現地創作，或是行前得到戶外做準備，我們活動的範圍不再僅限於家中進行，甚至有時得外出始能完成，最完美的方式常常是一邊旅行一邊創作。我們想傳達給

孩子，創作是任何時段、任何場域、任何你看得到、感受到的都可以進行，那是一種自然不過、隨時隨地可行動的創造力。 　　我們也將部分的創作拉到許多團體活動中，像是與我們家族的孩子們一起到公園拓印創作；到女兒學校帶領學生一同彩繪教室與小學椅；我們也到幼兒園、國小、博物館、公司組織，一同與多人團體進行木工創作，這些代表著書中的部分創作活動是適用於一至多人的，是可以在團體中一起玩的。 　　這幾年帶領女兒不間斷的共同創作，給予我最大的心得就是她們可以很自然的為自己所想到的，呈現在自己的作品中，不管是歡欣的、難過的、刺激的或是想不透的，她們都會藉由創作的媒介找到平靜的思索。而我們這一家人，也因為這些持續性

的親子互動，彼此的情感密不可分。 我想，一個有創造力的人，他絕對有更彈性的身心準備，面對所有生活中不同的變化，因為，他自己就是創意變化的起源。 推薦序 　　喜歡上Selena的文字已經好長一段時間了。除了母女間令人暖心的文字不斷感動著我，我也時常佩服Selena究竟哪來這麼多的創意與靈感？ 　　我家那位指揮媽咪經常因為工作不在家，因此很多夜晚都是我和小ㄙㄨ姑娘兩人上演苦情父女小日記的時刻。有時，小ㄙㄨ姑娘會對我高喊著：「爸比，我好無聊！」我既不想用電視和３Ｃ產品餵養小孩，但成天叫她畫畫、閱讀、玩桌遊，也總不是辦法。這時只好趕緊搬出Selena的救命寶典，來搶救我這位老梗都玩盡的老爸。

　　有別於前一本的《在家啟動創造力》，這本《孩子們，玩創作》融入了更多的實作課程與戶外創作。也讓家長們在帶著孩子外出時，不只是走馬看花的吃吃喝喝旅遊行程，而是能提供孩子更多與世界連結的機會，讓他們在靜心創作中學習與大自然對話的能力。 　　我很喜歡這本書裡的諸多巧思，包括：在家中，可以和孩子合力做一本翻翻書、用食物來作畫、玩雜物迷宮，還能玩上幾輪爆笑的摸鼻子遊戲；畫畫時，能運用鏤空框、空心人、冷暖色系等不同素材，來增加畫畫的樂趣；在戶外，則能進行花葉拓染、運用拼黏枯枝創作彈珠台，或是做一本極其浪漫的落葉書與石頭書。 　　放下這書後，我的心中有了許多與小ㄙㄨ姑娘互動的靈感，同時也回憶起許多和她

相處時的溫暖畫面。Selena的新書提醒我們：當我們是真誠陪伴孩子時，孩子的情緒會更穩定、對旁人有較多的包容，同時在手作的過程中，會展現出更多的聯想力與創造力來。 　　如果您也是一位想帶領孩子遠離３C產品、但苦無方法的爸媽；如果您也想在孩子的忙碌課業中，仍保有親密的親子互動與對話，也許您可以參考Selena這本新書，小露個幾招，包準馬上重登孩子心目中最愛的地位！ 台中大元國小教師  老ㄙㄨ老師

大樹dm進入發燒排行的影片

網路防疫文宣訊息之視覺呈現研究-以新冠肺炎為例

為了解決大樹dm的問題，作者郭大海 這樣論述：

本研究主要探討有關網路新冠肺炎「COVID-19」防疫文宣，在運用各種資訊管道傳達後的效果研究。並以若干具有代表性之影像、圖片、文字訊息，透過網路、社群APP、Line等媒介傳遞後，並從其中分析其視覺傳達成效。討論以何種類型視覺呈現效果最為大眾所能接受，並且獲得迅速之回應與防護處理，再加以分析後，以提供未來類似相關網路防疫文宣之運用與改進。本研究運用文宣觀察法、內容分析法、人員訪談法、問卷調查法等，探討有關網路新冠肺炎防疫文宣之視覺傳達效果。研究目的:何種網路訊息文宣資料傳遞的視覺傳達效果較為大眾所能接受。研究內容為:以網站防疫海報、防疫宣導影片做為題材，針對素材加以分析、取樣探討何種類型的

文宣能較有效的達到視覺傳達呈現的效果，每類取樣五種最常見到的樣本，實施分析與探討其傳達效果。研究預期結果:透過蒐集網站資訊的防疫海報、防疫宣導影片，探討何種類型樣本傳達的效果較好，何種類型樣本傳達較不易為大眾所能接受，從而提供未來有類似疫情時文宣品效果評估貢獻。本研究結果發現:一、海報類樣本整體總分得分，依序為A05的35.10最高、其次為A02的34.94。二、影片類樣本體整總分得分，依序為B04的34.54最高、其次為B03的34.53。三、在性別變項上有顯著性差異的樣本為：A02、A03、A04、A05、B01、B02、B03等7個樣本。四、在職業類別變項上，全部（A01~A05、B01

~B05）10個樣本均呈現顯著性差異水準。五、在年齡層類別變項上，全部10個樣本均呈現顯著性差異：(一)全部（A01~A05、B01~B05）10個樣本在18歲以下之得分相較23歲以上者皆達顯著性差異水準。(二)除了B04以外，A01~A05、B01~B03、B05等9個樣本在18歲~22歲之得分相較23歲以上者皆達顯著性差異水準。關鍵詞:網路、防疫文宣、視覺、新冠肺炎

世界惡女大全：淫亂、殘虐又強欲的美人

為了解決大樹dm的問題，作者桐生操 這樣論述：

男人滿腦子性，女人一心是愛。真是這樣嗎？ 女人是千千萬萬玩弄不得的！ 　　男人不壞，女人不愛！ 　　女人使壞，男人最High！ 　　６９位玩弄男人於股掌之間的世界級美麗壞女人！ 　　男人希望一生中起碼能遇到一次有魅力的壞女人，即使被玩弄到失去理智也甘之如貽。 　　女人是惡女與聖女的混合體，為了忠於自己，女人有時不得不使壞。 　　《世界惡女大全》將美麗壞女人分門別類：為性癡狂、蛇蠍美人、超級敗金女、權力欲薰心的女人，也有紅杏出牆、復仇女神、妒火中燒、高級娼妓、性醜聞纏身、為男人命喪黃泉、膽大妄為的女罪犯，而哪些人又被視為現代壞女人？ 　　§ 趁皇帝熟睡，夜半跑去妓院掛牌尋歡的梅莎麗娜皇

后 　　§ 將情人首級製成項鍊的瑪歌皇后 　　§ 後宮小白臉無數、偏愛大尺寸的武則天 　　§ 醉心於採集少女鮮血沐浴美容的大貴族伊莉莎白 　　§ 不惜淫蕩愛撫親生兒子以扳回權勢的阿格麗品娜王妃 　　§ 被孫子稱為「帶著王冠的娼妓」、讓侍女以身測試選出情人的凱薩琳大帝 　　§ 色誘英雄以確保國家安全的埃及豔后 　　§ 因婚外情成為美談並聲名大噪的溫莎公爵夫人 　　§ 國王即位時穿上繡有她名字縮寫禮服的黛安娜 　　§ 酷愛收藏屍體的貝拉 　　§ 煮屍為食的瑪蒂娜 作者簡介 桐生操 　　「桐生 操」是堤幸子和上田加代子兩位日本女作家共同的筆名，她們曾赴法國巴黎大學與里昂大學留學，主修法國文學

與歷史。回國後兩人聯手創作，陸續發表歷史上為人所不知的野史佚事，甚獲好評。主要著作包括《世界惡女大全》、《世界禁忌愛大全》、《令人戰慄的格林童話》等。2003年堤幸子病逝，上田加代子依舊以桐生操的筆名繼續寫作。 繪者簡介 石橋優美子 Yumiko Ishibashi 　　日本知名油畫畫家。 　　山脇學園短期大學畢業後曾於野村證券任職，後來至澳洲旅行增廣見聞；於女子短期美術大學學習Computer Graphics繪圖技巧。 　　自2002年在日本南青山SPACE YUI畫廊初次舉辦個展之後，開始油畫創作。 　　目前定期舉辦個人畫展，作品廣泛出現在雜誌、小說、廣告DM以及電影手冊上。

　　個人網站:www.bashism.jp/ 譯者簡介 陸蘭芝 　　國立政治大學英語系畢業，國立東京學藝大學英語教育碩士。譯書經歷豐富，包括《二十世紀的書──紐約時報百年書評》、《名人羅曼史》、《男人的內心世界》、《尼古拉斯的禮物》等文學類叢書，《快樂地帶》、《親愛的，請別輕生》、《讓愛多一些》等心理叢書，《謝謝妳生下我》、《烏鴉麵包店》、《好想有一棵大樹》等兒童繪本，《美女教科書I超美人學》、《英語糾察隊》、《健康素點子》、《輕鬆考試得高分》等實用類書籍，以及公共電視「諾貝爾春秋」。 前言 願望與真實 第一章 為性痴狂的惡女 梅莉莉娜──妖豔風騷的典型蕩婦 瑪麗

亞‧露易莎──三位一體：淫窟老闆、妓女與小白臉 瑪歌皇后──十一歲就有三個情人的女色鬼 武則天──偏愛大尺寸的女皇 河間之女──「你有手吧！」 西洋性生活史　貞操帶 第二章 極度殘暴的惡女 伊莉莎白‧巴托利──殺害七百名少女，採集鮮血沐浴 琴高女王──將人活生生丟進輾粉機絞碎 妲己──逼迫囚犯行走炙熱鋼柱 呂后──將丈夫的愛妃七夫人變成「人彘」 武則天──製作逼供指南書《告密羅織經》 西洋性生活史　搶親 第三章 超級拜金女 布朗維里耶侯爵夫人──對下毒、賭博樂此不疲 馬麗‧安東奈特──一年服裝費約十億日幣 約瑟芬──手套千雙、鞋五百雙 賈桂琳‧歐納西斯──用總統的年俸裝飾白宮 伊美黛‧馬可

仕──旅遊專機裡置衣箱多達兩百個 泰麗絲‧多里尼克──自導自演冒充富豪女 西洋性生活史　性無能官司 第四章 權力薰心的惡女 阿格麗品娜──以肉體作為奪取權力的武器 艾莉諾‧阿奎丹──永無止境的支配欲與征服欲 凱薩琳‧麥迪奇──心狠手辣的皇后 武則天──為求自保不惜殺害親身骨肉 慈禧太后──垂廉聽政掌握大權 西洋性生活史　初夜 第五章 撼動歷史的惡女 伊莎貝拉女王──年紀輕輕便合併兩大國 伊莉莎白一世──「我早已嫁給國家」 埃及豔后克麗歐佩拉特──三十九歲香消玉殞 凱薩琳大帝──「貴婦革命」的首腦人物 奧國女皇瑪莉亞‧德蕾莎──奠定奧地利現代國家的基礎 西洋性生活史　結婚 第六章 為婚外情

蠢蠢欲動的惡女 馬麗‧司圖亞特──暗地偷情報復偷情老公 溫莎公爵夫人──因婚外情而獲得幸福的有情人 安‧寶琳──因不安於室被處斬 伊莎貝塔──紅杏出牆被砌成牆 西洋性生活史　股袋 第七章 復仇女神 米蒂亞──糟糠之妻復仇記 碧翠絲‧森希──被父親強奪貞操動殺機 胡蕾蒂康 VS 布里努歐──兩大美女纏鬥二十二年 卡特麗娜‧斯福爾札──「混帳東西！孩子要生幾個救生幾個！」 西洋性生活史　戀愛指南 第八章 妒火中燒的惡女 姬拉──貞潔女陷入不倫 胡安娜──「休想要我再跟你上床！」 西洋性生活史　昏倒術 第九章 有權者難以抗拒的「魔女」 蒙特斯邦侯爵夫人──在法國宮廷享有「正式寵妾」的身分 蓬巴

杜侯爵夫人──商人之女一躍為國王寵妾 蘿拉‧蒙帝斯──「是個大美人，值得一見。」 愛梅‧杜布克──遭海盜襲擊而落入後宮 露易絲‧波利耶──專情寡欲的寵妾 巴利伯爵夫人──妓女出身在宮中地位無人能比 黛安娜‧波荻葉──贏得小她二十歲的國王寵愛二十年 楊貴妃──浴室鑲嵌綠寶石 西洋性生活史　初夜權 第十章 高級娼妓 貝爾‧奧泰羅──雇用二十名應召女郎暗中經營 馬莉‧杜普雷──愛慕虛榮的煙花女子 克莉絲汀‧基勒──捲入英國政界醜聞的高級妓女 英佩利亞──教養出眾，社交能力一流 西洋性生活史　羅馬娼妓 第十一章 緋聞纏身的惡女 瑪莉‧費翠拉──與太子的不了情 阿嘉莎‧克利絲蒂──因失蹤事件成為暢銷

作家 瑪麗蓮‧夢露──裸身陳屍自宅臥室 葛莉‧拉巴爾──與舅舅希特勒傳出亂倫 莫特伯爵夫人──導致瑪麗‧安東奈特毀滅的女人 維多利亞女王──愛戀翩翩美男子 西洋性生活史　朝見 第十二章 為男人命喪黃泉的惡女 蘇菲亞‧多勒泰──因百封情書惹禍上身 碧安卡‧卡佩羅──被誣陷殺人的美女 綠克蕾西亞‧波嘉──因「丈夫性無能」被迫離婚 卡蜜兒‧克勞岱──嫉妒與悔恨交加的恐怖雕刻家 瑪塔‧哈麗──遊走在歐洲著名政治家、企業家之間 西洋性生活史　處女之身 第十三章 膽大妄為的女罪犯 貝拉‧蘭茲──患有戀屍癖，最愛收集屍體 弗贊──膜拜惡靈的巴黎女巫 馬蒂娜‧丹美曼──分屍煮食 莎莉‧波塔頓──為愛女復仇

，活捉惡男讓其血流殆盡 麥拉‧辛杜雷──拷打少女，將哀號聲製成錄音帶 貝拉‧葛內斯──以財產為餌誘殺男子 瑪格麗特‧法米──遇到變態丈夫，婚姻美夢一場空 西洋性生活史　專職腳底搔癢的女官 第十四章 現代壞女人 艾娃‧裴隆──毫不猶豫地出賣肉體 江青──統御十億蒼生的女帝 愛蓮娜‧查瓦西斯科──權統一時的獨裁者之妻 黛安娜王妃──「能住在皇宮該有多好！」 西洋性生活史　長青沙龍 後記 附錄　主要參考文獻

年金制度改革認同、經濟不安全感對國小教師消費行為改變與生活滿意之研究

為了解決大樹dm的問題，作者黃素玲 這樣論述：

年金制度改革已實施屆滿一週年，此次改革對於教師之退休制度造成很大影響。延後退休年齡、退休金收入減少，對於退休教師或現職教師都會受到衝擊，本研究旨在探討年金制度改革認同、經濟不安全感、對國小教師消費行為改變與生活滿意的影響，並分析不同背景變項教師間之差異情形，以供政府相關單位參考本研究採問卷調查法，以公立國小教師為研究對象，問卷分為紙本問卷及電子問卷兩種，有效問卷403份。研究調查所得之資料以SPSS25.0與SmartPLS 3.2.7統計軟體進行描述統計、單因子變異數分析、測量模式分析及結構模式分析等統計處理。歸納本研究結果，獲得以下之結論：(一)不同背景變項的國小教師對年金制度改革認同、

經濟不安全感、消費行為改變、生活滿意有顯著差異。(二)年金制度改革認同對經濟不安全感有顯著負向影響。(三)經濟不安全感對消費行為改變有顯著正向影響。(四)經濟不安全感對生活滿意有顯著負向影響。(五)年金制度改革認同對消費行為改變有顯著負向影響。(六)年金制度改革認同對生活滿意有顯著正向影響。(七)年金制度改革認同透過經濟不安全感的中介作用進而負向影響消費行為改變。(八)年金制度改革認同透過經濟不安全感的中介作用進而正向影響生活滿意。根據本研究所獲結論，針對政府相關單位、國小教師提出相關建議，以供參考。