國中課本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

國考英文：從zero到hero~破解單字、片語與必考題(高普考、三四等特考、各類相關考試適用)

為了解決國中課本的問題，作者黃百隆 這樣論述：

　　★破解題型，答題變簡單 　　單字、克漏字、閱讀測驗三大題型答題策略全解密，抓住關鍵、活用策略，即使考題變化多端，你都能迎刃而解！ 　　★單字學習，秘訣不留招 　　拆解字根、字首、字尾，並搭配「聯想法」記憶與學習，使用技巧輕鬆破解單字，單字背誦不再是難事。 　　★以題為文，演練變實境 　　破解單字、片語與必考題，各種國考都適用。

國中課本進入發燒排行的影片

國中階段的學術詞彙與詞彙知識

為了解決國中課本的問題，作者鍾涵瀜 這樣論述：

學術詞彙是學生在學術場域用以理解、思辯，以及與他人交流的重要工具。本研究透過文獻回顧指出學術詞彙的意義、特性，與評量方法，進一步探討我國國中教科書出現了哪些學術詞彙，以及國中學生相較於專家對學術詞彙的掌握程度。本研究採用現行國中各版本之教科書作為語料來源，其中包含數學、理化、生物、地科、歷史、地理、公民等七科，合計54本課本，共597個單元。運用「庫博中文語料庫分析工具」將語料進行斷詞處理與產生詞頻表，再經由出現的單元數（詞頻）、領域廣度、均勻度等指標進行篩選，產生了762個詞彙的「國中學術詞彙表」，其中與英文學術詞彙有諸多雷同。然而，刪詞的過程發現，中文詞彙的詞性無法藉由形構上的變化表現出

來，也因斷詞緣故，有虛詞附著在實詞上的現象。接著，本研究選擇國中課本語料中含有國中學術詞彙之適當段落作為題幹，並將該學術詞彙挖空，編製成四選一選擇題式克漏詞測驗，共108題。透過中學教師或擁有碩博士學歷的37名專家進行預試後，篩選出60題作為正式施測之「國中學術詞彙能力測驗」。正式施測對象為臺灣五個縣市的五所國中共255位九年級學生，其中男生122名，女生133名，將施測結果與專家做對照，並進行試題分析後，有以下的研究發現：一、國中學術詞彙能力測驗具有良好的信效度；二、專家的學術詞彙能力顯著高於學生；三、國中女生的學術詞彙能力顯著高於男生；四、學術詞彙在不同的學科中具同質性，且難度相同；五、脈

絡層次的掌握程度為造成專家與學生表現落差大的關鍵；六、學術辭彙之詞義在不同的學習階段可能產生轉化。最後，以上研究結果可提供教學現場之教師在一般教學、補救教學、教材或試題編製上作為參考。

國考英文：從zero到hero~破解單字、片語與必考題(初等、地特五等、原住民五等、各類相關考試適用)

為了解決國中課本的問題，作者黃百隆 這樣論述：

　　★破解題型，答題變簡單 　　單字、克漏字、閱讀測驗三大題型答題策略全解密，抓住關鍵、活用策略，即使考題變化多端，你都能迎刃而解！ 　　★單字學習，秘訣不留招 　　拆解字根、字首、字尾，並搭配「聯想法」記憶與學習，使用技巧輕鬆破解單字，單字背誦不再是難事。 　　★以題為文，演練變實境 　　破解單字、片語與必考題，各種國考都適用。

全球議題融入國中英語課程與教學發展之行動研究-以屏東縣一所偏遠國中為例

為了解決國中課本的問題，作者曾馨霈 這樣論述：

本研究旨在探討全球議題融入國中英語課程的發展歷程與實施成效。本研究採行動研究，分為兩個循環，第一循環研究使用106年度南一版國中課本教材為主，第二循環的研究採用107年度康軒版國中英文課本教材，依據2018年經濟合作暨發展組織國際學生能力評量計畫中首度針對全球議題的國際調查之全球素養評量為參照架構，並依學生學習意願從全球素養評量表中7項全球議題內挑選3個主題: 飢餓及營養不良、氣候變遷與全球暖化以及世界中男女平權議題為主要課程設計及教學研究範疇。課程教學設計內容依據國中課綱建議之2000英文單字以及文法為主要範疇，進行仿會考題型之選擇題設計，並依學生英文程度衍伸教導全球議題相關英文重點單字並

複習過往學習階段課程規畫內的英文單字以及文法，讓全球議題概念融入國三英語複習課程內。第一循環研究時間為106年7月至107年6月底，第二循環研究時間為107年7月至108年4月，第一循環研究對象為春天國中(化名)九年級學生，共52位；第二循環研究對象為春天國中九年級學生，共26位。在課程實施過程中透過觀察、省思、訪談、學習單以及學習回饋單等多元方式進行資料收集。本研究的結論如下:壹、 本研究提供依課本主題內容調整的融入式及主題性全球議題國中英語課程教材貳、 本課程設計因需簡化教材難度所須拉長備課時間並須克服執行層面問題參、 本研究能正向提升學生英語學習成效肆、 本研究能正向提升學生英語學習態度

伍、 本研究能正向提升學生全球議題意識陸、 本研究過程能讓研究者在課程設計與實施方面獲得良好的專業成長並成為未來改善教學的基石