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這兩本書分別來自時空膠囊音樂社 和新銳文創所出版 。
正修科技大學 幼兒保育研究所 陳金英所指導 林琴恩的 兒歌音樂對幼兒情緒之研究 (2021),提出問我歌譜關鍵因素是什麼,來自於幼兒、兒歌音樂、情緒。
而第二篇論文崇右影藝科技大學 文化創意設計研究所 張敏捷所指導 張思欣的 原民音樂劇《高砂戀歌》之 音樂符號分析 (2020),提出因為有 《高砂戀歌》、符號學、崇右影藝科技大學、音樂的重點而找出了 問我歌譜的解答。
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吉他入門一本就上手:從零開始(4版)
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為了解決問我歌譜 的問題,作者不拘時 這樣論述:
因網路上的流行歌譜取得容易,本書不收錄大量的流行歌曲樂譜,主要針對從零開始的入門者的基礎彈奏和讀譜做更多說明,解決入門者常見問題,並能自行簡單處理取得的網路歌曲譜。 ◎從零開始,超級初學者適用 這本入門書是專為對吉他有興趣的入門初學朋友所設計,考量到大部分初學吉他的朋友通常一開始目標較小,可能只是想先彈彈看,於是不拘時老師整理了許多教導初學者時的心得與發現,為了滿足一般初學者的想法,像是:不想聽樂理、想自己可以彈網路上找的譜、如何對著譜邊彈邊唱、想用簡單的和絃彈所有的調、不想唱了如何彈點小演奏等等。 而本書特別的編排模式,讓初學者從主旋律,伴奏再到演奏
入門的循序漸進,詳盡清楚的說明彈奏吉他時的必備概念,和簡單的歌曲處理概念, 讓初學者看完本書後,能有自己基本的簡單處理歌曲能力,也讓初學者彈出興趣後,可以再自學其他流行歌譜和教材。 ◎ 輕鬆擁有吉他三大方向—單音、伴奏、演奏的入門能力,簡易彈奏各種曲譜不求人! -單音部份,為歌曲主旋律演奏,同時結合 3 種類型樂譜(簡譜,五線譜,六線譜)的視譜教學,讓入門者可以快速簡單的彈奏出主奏音樂。 -伴奏部份,分為左手和絃按壓,右手簡易節奏彈奏來分別演練,加上嘴巴對拍、靈活運用移調夾的方式來完成各種曲調的彈唱;最後再學習左手裝飾技巧以及伴奏模型的組合運用讓彈奏更有趣和豐富。 -演
奏部份,則以清楚的說明及教導特別的簡譜演奏法,讓入門者在彈唱之餘,也能彈奏練習簡單的 2 聲部演奏曲,體會簡易的演奏曲之美。 本書在內容順序上,從彈吉他的基本常識、如何拿好吉他、先彈彈看開始,教你看簡譜、五線譜、六線譜,進而按和弦彈伴奏、自彈自唱、使用移調夾,再進化到雙聲部、簡易演奏,進階技巧應用,循序漸進讓你簡單又輕鬆的進入吉他的美麗世界! 本書特色 1. 超實用:著重吉他入門彈奏、歌曲處理,刪除艱深樂理說明 2. 超明瞭:彈奏者視角範例圖片,一看就懂清楚說明 3. 超有趣:單音旋律、伴奏、小演奏,三大方向多元打底學習 4. 超特別:學習用簡譜彈出簡易演奏曲,以及簡
易伴奏模型的靈活套用 5. 超方便:增加QR掃碼聽範例,用手機就能看到哪聽到哪
問我歌譜進入發燒排行的影片
我20歲開始駐唱,
唱了兩年過後,
我在網路上遇到了陶山老師與庭竹老師,
他們說喜歡聽我唱歌、覺得我得歌聲很棒,
我當時不知道他們是誰,
後來我們第一次見面,
我覺得他們好善良、而且非常非常非常喜歡做音樂。
2017年底,我22歲初,
他們邀請我唱一首歌叫 煙幕,
當時他們就問我想不想要長時間跟他們一起做音樂,
我那時覺得自己還沒有創作作品,
覺得自己不夠格跟他們簽約,
所以我基本上是跟他們說:I need more time.
然後這件事情就先存放在我心裡,
我繼續我的駐唱生活,
但還是沒有開始寫歌,
我真的不知道自己要什麼、也不覺得自己寫得出什麼。
我心裡想也許駐唱對我來說就夠了,
就這樣駐唱到了第三年,
到最後每週都有4~6場各個不同點的駐唱,
而我 開始覺得心累了,
其實最一開始駐唱的時候,
因為咖啡廳老闆是我朋友,
我想唱什麼歌都可以、歌譜翻出來都是我的愛歌,
到最後我唱到比較多場時,
我更需要保持駐唱歌手的專業,
我更需要娛樂我眼前的聽眾,
不然很容易丟飯碗,
所以我沒辦法唱我喜歡的歌,
我要唱大家聽過的歌、大家點的歌,
如果我繼續當駐唱歌手,
我可以不用擔心收入,
但我會感到心累,
我不想繼續心累...
如果我轉當職業歌手?
阿我都還沒自己寫歌...我能寫歌嗎?
如果我寫出來的東西都是垃圾怎麼辦?
很巧那時我有一個機會跟朋友去蘭嶼住一個月學自由潛水,
我去了,因為生活真的很愜意、每天都在潛水、靈感就來了,
我很開心的寫了兩首歌帶回台北(其中一首是 猜)
去找了陶山老師與庭竹老師,
他們很驚嚇,因為我一整年沒跟他們聯絡,
一跟他們聯絡就說:我寫了歌、要聽嗎?要簽我嗎?
最後他們決定簽下我,
非常感恩他們,
讓我有機會踏上這條音樂的路。
其實到後來陶山跟庭竹老師告訴我,
只要我開心地唱歌對他們來說就非常夠了,
要不要寫歌那是我自己個人有感覺就寫、沒感覺他們也不會逼我,
所以 “沒有寫歌、不夠資格簽約” 都是我自己捏造出來的門檻,
寫不寫歌也是我一直以來的自我矛盾點,
但那是下一則故事了,我們就下一篇再跟大家分享吧!
IG: https://www.instagram.com/vickychenmusic/?hl=zh-tw
兒歌音樂對幼兒情緒之研究
為了解決問我歌譜 的問題,作者林琴恩 這樣論述:
摘要 本研究旨在探討兒歌音樂對於幼兒的情緒在團體互動之研究,兒歌音樂設計多元的課程活動,融入特別的音樂元素、模仿肢體動作等,透過兒歌音樂獨有的旋律及節奏特性,幫助幼兒透過肢體動作在情緒與人際關係互動之發展歷程。針對高雄市某家準共化幼兒園至幼幼班進行教學,幼幼班年齡介於2足歲至3歲以團體兒歌音樂進行活動,班級人數8人,課程為期二個月十節課,上課時間:每週一至五,每次10-15分鐘。研究者主要是透過錄影、觀察紀錄和軼事紀錄、蒐集資料、分析資料探討幼兒對兒歌音樂情緒之研究反應表現。研究目的:一、探究兒歌音樂對幼兒在情緒課程發展之歷程。二、探討兒歌音樂對幼兒情緒發展之影響。本研究採質性研究方
式進行,藉由多元兒歌音樂課程設計,配合幼兒園教保活動情緒課程,透過肢體動作提升幼兒的情緒之表現,綜合上述資料,最後交叉比對與分析歸納出研究結論如下:1. 兒歌音樂唤起幼兒學習熱忱2. 團體兒歌音樂活動帶給孩子在情緒與語言能力之成效有正向影響力3. 透過兒歌音樂教學,幼兒能學習模仿教學者肢體動作4. 幼兒會運用動作和表情表達自己的情緒5. 幼兒能覺察與辨識自己的情緒。6. 幼兒能覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒。7. 幼兒能合宣的表達自己的情緒。8. 幼兒能適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒。
彈音論樂:聆聽律動的音符【修訂版】
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為了解決問我歌譜 的問題,作者張窈慈 這樣論述:
經典曲目,全新詮釋! 曲調柔和,旋律寧靜溫潤的〈搖籃曲〉 聽來別具陰影與朦朧效果的〈月光〉 表現形式多元,故事美麗動人的〈梁山伯與祝英台〉 呈現胡漢關係,悲愁怨嘆的〈王昭君〉 日治時期台灣人心聲的作品代表〈望春風〉 新月派現代詩人的〈再別康橋〉 〈童年的回憶〉、動畫、音樂…… 本書分為六個篇章:第一,西洋音樂小品;第二,西洋音樂歌劇;第三,中國音樂名曲;第四,台灣歌謠名曲;第五,新詩合唱名曲;第六,我的音樂論評。作者從曲式分析、歌辭賞析、音樂欣賞與音樂論評四方面點評賞析,考究樂曲的出處淵源、創作理念、流傳面向及論評唐代樂府詩所改編的清唱
劇和台灣新編的童話故事音樂劇,引領讀者進入音樂與文學的深度交流之中。不同作曲家的同名樂曲有何差異的表現方式?同一首樂曲透過不同的表演形式又呈現什麼樣的面貌?隨著本書,一起感受音符的律動! 本書特色 ★無論您是一位有音樂基礎或無音樂基礎的人,都可以在閱讀本書的過程中,享受音樂帶來的美好,並啟發您對音樂的興趣。 ★本書針對西洋、中國、台灣等樂曲賞析,透過細膩的文字讓讀者與作者一起進入聆聽音樂的世界中。 各界推薦人 李時銘(逢甲大學中國文學系教授) 蔡振念(國立中山大學中國文學系教授) 李美燕(國立屏東大學中國語文學系教授)
原民音樂劇《高砂戀歌》之 音樂符號分析
為了解決問我歌譜 的問題,作者張思欣 這樣論述:
音樂劇為一種融合音樂、戲劇與舞蹈之綜合性表演藝術,近年來,台灣音樂劇也有如雨後春筍般的蓬勃發展。其主題有大致分為為兩個類別,有引進好萊塢音樂劇改編和台灣原創音樂劇,其中為了發揚台灣的原創力,不論是中央或地方均鼓勵台灣歷史原創題材或是以台灣在地文化為題的作品。然而,在傳統的台灣歷史題材中,究竟是要保留傳統的民俗歌謠,或是以創新的歌曲作為核心推衍劇情向前邁進,兩者的創作理念值得探究,本研究即以台灣在地原住民題材之音樂劇《高砂戀歌》作為研究對象,從符號學的角度切入,分析劇中音樂元素的運用與其創作之念想相互彰顯的作用,以及被賦予的特性及象徵性意義。 本研究試圖以羅蘭‧巴特(Roland Ba
rthes,1915-1980)的西方符號學(semiology)作為探究核心,並藉由音樂的創作為視角,探討《高砂戀歌》之音樂元素的融合與創新,由於是原住民題材,為了保有傳統素材,在創作上大量使用原住民傳統古調,但由於編曲之相關配器的選擇,因此存在古調新編的衝突感。編曲者透過交響化的方式將音樂編制複雜化,使用多軌的和聲配器,使得傳統原住民音樂的簡短樂句,發展成三到五分鐘的完整歌曲。在2015年,本作品正式於台灣藝術大學演出前,《高砂戀歌》的作曲人以及編曲者需如同中間媒介的角色:傳統與現代聲響的橋樑,以尊重、理解及包容的態度,重新詮釋傳統音樂,使其被重現於現代的時空中。 本論文藉由《高砂戀歌》
中的音樂創作之符號作為視角,窺探跨界的藝術概念是如何體現於當代原住民音樂劇,並從中理解跨界創作的過程裡所遭遇的困境與問題,進而探討未來更多跨界發展之可能。
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#48.問我- 鄭秀文
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#52.【我問你答】請問大家都在哪裡找讚美之泉的樂譜呢?☺️
有買讚美之泉的歌本! (❤️) 我是用讚美之泉APP找歌譜~ ( ) 我會去讚美之泉國際商城購買PDF歌譜( ) 我用讚美之泉頻道下載( ) 我是問Google(或是其他搜尋引擎)... 於 www.facebook.com -
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