吃 表 飛 鳴 肚子 痛的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

準備上學嘍!(全套5冊)：1.有趣圖解生活課、2.有趣圖解健康課、3.有趣圖解社會課、4.有趣圖解數學課、5.有趣圖解自然課

為了解決吃 表 飛 鳴 肚子 痛的問題，作者榊原洋一 這樣論述：

邊玩邊學生活常規＆學科教育，幼小銜接零時差！   親子共學×趣味圖解×情境遊戲×五大學習領域 =輕鬆迎接小學生活   　　★為學齡前兒童量身打造的幼小銜接知識圖解繪本，幫助孩子培養生活、健康、社會、數學、自然五大能力，輕鬆迎接校園生活！   　　★掌握「玩樂式學習」精神，藉由猜謎、迷宮、配對、找一找等遊戲，建立生活常規、認識身體構造、培養社交技巧、建構數理邏輯、探索自然環境。   　　★融入【108課綱】綜合活動、健康與體育、社會、數學、自然科學五大領域核心素養，讓孩子從做中學，將知識融入生活，並建立自主學習的熱情與習慣。   　　校園生活令人既興奮又緊張，孩子準備好了嗎？ 　　「準備上學

嘍！」系列專為學齡前孩子設計， 　　讓孩子從5歲開始，邊玩邊為小一生活做準備！   　　升小學對孩子來說是人生中重要的里程碑之一，小一這一年決定了孩子能否順利融入校園生活，並與周圍的同儕、師長建立良好的互動關係，進而培養規律的學習習慣，是十分關鍵的時期。為了讓孩子輕鬆快樂的上小學，不妨從學齡前開始，就逐步為孩子奠定就學基礎。   　　「準備上學嘍！」系列旨在透過「玩樂式學習」，以活潑生動的繪本形式，結合趣味的遊戲與實作內容，幫助孩子廣泛接觸基礎知識，並在遊戲中培養對學習的熱誠與自信。   　　依領域不同，本套書分為五冊，1～3冊【生活好好玩】為孩子建立「生活常規」，依序為：《有趣圖解生活課》、

《有趣圖解健康課》與《有趣圖解社會課》，幫助孩子了解生活周遭的事物、自己的身體與同他人和諧相處的技巧；4～5冊【知識好好玩】提供「學科教育」，包含《有趣圖解數學課》和《有趣圖解自然課》，幫助孩子提早熟悉數學、科學知識，並體會探索知識所帶來的喜悅。   　　從孩子四、五歲開始，家長就可以與孩子共讀本套繪本，逐步培養孩子的基礎能力。共讀時，建議家長先從較為貼近孩子生活經驗的前三冊【生活好好玩】開始，再加深至後兩冊的【知識好好玩】。但若孩子對某主題特別感興趣，也可以從孩子最感興趣的主題開始。   　　※第一冊《有趣圖解生活課》 　　「沒有漿糊時，可以用哪種東西來替代呢？」 　　「為什麼一定要整理房間

？」 　　「咬筷子很沒禮貌嗎？吃飯時應該注意哪些事情呢？」 　　「陌生人來搭話的時候，怎麼回答才安全？」   　　《有趣圖解生活課》利用猜謎、迷宮、拼圖、家務挑戰等遊戲，為孩子建立生活常規，並幫助孩子培養正確的社交禮儀，讓孩子明白在不同的場合必須有不同的表現。此外，本書也藉由實際的行動指引，協助孩子學習整理房間、摺衣服、綁鞋帶等基礎自理技巧；也嘗試激發孩子的應變能力，讓孩子得以在各種突發狀況中不斷思索解決問題的策略，並在危險中保護自己。   　　※第二冊《有趣圖解健康課》 　　「食物吃進肚子後，究竟去了哪裡？」 　　「為什麼會覺得很累、想睡覺？」 　　「睡著的時候，大腦在做什麼呢？」 　　「在

身體裡到處流動的血，到底有什麼功用呢？」   　　《有趣圖解健康課》清晰描繪人體的骨骼和肌肉，帶領孩子從中觀察身體內部的構造；並透過猜謎、迷宮、找一找等遊戲，帶出孩子最感興趣的身體知識。此外，更進一步引導孩子了解疾病以及身體發出的警訊，讓孩子主動思考「當人在面對受傷危機時，該如何處理？」並學習保護身體的方式。   　　※第三冊《有趣圖解社會課》 　　「不小心弄髒別人的衣服，我卻說不出『對不起』……」 　　「有小朋友在路邊哭泣，我該不該去關心？」 　　「好想和其他人交朋友，但我不知道該怎麼做……」 　　「我不想把手帕借給朋友，但要是他生氣和我絕交怎麼辦？」   　　《有趣圖解社會課》以活潑趣味的

情境劇，結合孩子最愛的猜謎、迷宮、找一找等遊戲，幫助學齡前的孩子在玩樂中學習基本的社交技巧。透過本書，孩子得以深入了解自己的特質，培養對他人的關懷與同理心，並預先演練生活中可能發生的人際問題，為升上小學後更複雜的人際關係做準備。   　　※第四冊《有趣圖解數學課》 　　「去夜市玩撈金魚的時候，怎麼數才能知道誰撈到的金魚比較多？」 　　「一個杯子又瘦又長，一個杯子又圓又胖，哪一個能裝更多水？」 　　「除了圓圓的披薩，我們身邊還有哪些東西是圓形的？」 　　「時針、分針和秒針轉啊轉，現在到底是幾點呢？」   　　《有趣圖解數學課》讓孩子享受解謎的樂趣，以視覺、直覺讓孩子了解算數的概念和公式的意思，並

認知到即便是相同的數字，在點數東西或表示順序時，代表的意義也會有所不同。此外，及早學會乘法和除法，對孩子的生活將有極大幫助，藉由遊戲邊玩邊學，也能培養孩子對數學的親近感。   　　※第五冊《有趣圖解自然課》 　　「蔬果切開後會是什麼樣子？」 　　「鳥為什麼可以在天上飛？」 　　「颱風好可怕，究竟為什麼會有颱風？」 　　「橡皮擦可以把鉛筆字擦得乾乾淨淨，為什麼不能擦掉蠟筆的痕跡？」   　　《有趣圖解自然課》從生活中孩子經常接觸的四大類別：植物、動物、自然現象、人造器物切入，以趣味的方式提出問題，開啟孩子對科學的興趣。本書一部分透過精美的插圖、清晰的照片與簡短易懂的說明，讓不具基礎科學知識的孩子

，能用視覺來理解科學的奧祕，並培養敏銳的觀察力與好奇心；一部分則透過紙上遊戲、趣味實驗與動手實作等活動，讓孩子能快樂探索世界，同時建立解決問題的能力與自信。   套書特色   　　1. 跟著主角阿奇一起探索新世界！ 　　書中有個充滿好奇心的主角阿奇，黃黃的身體、紅紅的鼻子加上兩個大耳朵，可愛的造型一下子就能吸引孩子的注意力。阿奇就像是孩子的好朋友，總是能從生活中發現各種有趣的問題，帶領孩子一起探索新奇的事物。   　　2. 專為學齡前兒童設計的「圖解知識學習書」 　　「準備上學嘍！」系列專為學齡前至小學低年級的孩子設計，涵蓋生活與學科的五大領域，並以貼近孩子經驗的角度切入，輔以淺顯易懂的文字說

明，讓孩子得以用輕鬆愉快的方式接觸知識，並將其轉化為生活的體驗。   　　3. 「玩樂式學習」精神，在遊戲中獲得素養 　　心理學研究指出，最有效率的學習法就是「玩樂式學習」。本套書結合猜謎、迷宮、找一找等紙上遊戲，以及實際與同儕一起玩的團體遊戲、手工勞作、簡易實驗等活動，挑起孩子對學習的興趣，讓孩子在一玩再玩的同時，也將多元的知識內容輸入腦中，內化為自身的素養。   　　4. 親子共讀／共學小提示 　　每個單元結尾都附有「給爸媽」的補充，提供專家的建議，讓家長在陪伴孩子閱讀、遊戲時，除了能適時說明相關的知識或常識，也能以此作為學習的延伸，開啟和孩子的討論、交流，增進親子間的感情。   學習好好

玩推薦（依首字筆畫排列）   　　小劉醫師．劉宗瑀（外科作家） 　　王意中（王意中心理治療所所長．臨床心理師） 　　米蘭老師（YouTube網紅自然教師） 　　何翩翩（牧村親子共學教室負責人） 　　林玫伶（前臺北市國語實小校長） 　　林怡辰（閱讀推廣人） 　　鍾元杰（全國Super教師評審團特別獎得主） 　　蘇明進（作家、國小教師）   讀者回響   　　為了激發女兒的學習動機，我做了很多功課，而這套書真的是「玩樂式學習」的體現！可愛又有趣的內容讓我女兒深深著迷，親子共讀時家長也十分愉快，我很高興認識這套精美的繪本。──舞子（日本媽媽）   　　從學齡前到小學低年級都可以使用的優秀知識繪本。繽

紛的色彩和豐富的知識，讓我五歲的兒子為之瘋狂。我強烈推薦這套可以透過遊戲邊玩邊學的繪本！──真美成（日本媽媽）   　　以前我認為學習不可能是有趣的事，但「準備上學嘍！」系列做到了！剛上小一的兒子不但玩得很開心，也能把從書中學到的知識運用到生活裡。看著兒子快樂遊戲的樣子，我不禁覺得這才是學習應有的模樣。──建志（上班族爸爸）   　　這套知識繪本涵蓋五個領域，讓孩子能藉由遊戲接觸不同的知識，在玩樂中學習，我覺得這點真的很棒！看著家中兩個孩子閱讀本套書的情況，可以發現姐弟兩人天生就有不同的偏好，讓人不禁期待他們未來的發展。──圈叉媽（廚師媽媽）

準備上學嘍!【博客來獨家贈品版：限量加贈「有趣圖解戶外探索隨身讀」別冊+「阿奇陪你上學去!」書包吊牌】(全套5冊)：1.有趣圖解生活課、2.有趣圖解健康課、3.有趣圖解社會課、4.有趣圖解數學課、5.有趣圖解自然課

為了解決吃 表 飛 鳴 肚子 痛的問題，作者榊原洋一 這樣論述：

邊玩邊學生活常規＆學科教育，幼小銜接零時差！   親子共學×趣味圖解×情境遊戲×五大學習領域 =輕鬆迎接小學生活   　　◎博客來獨家限量加贈「有趣圖解戶外探索隨身讀別冊」 　　（尺寸：172╳210mm）   　　◎限量贈送「阿奇陪你上學去！」書包吊牌 　　（尺寸：62.2╳110mm／材質：無毒PVC塑料）   　　★為學齡前兒童量身打造的幼小銜接知識圖解繪本，幫助孩子培養生活、健康、社會、數學、自然五大能力，輕鬆迎接校園生活！   　　★掌握「玩樂式學習」精神，藉由猜謎、迷宮、配對、找一找等遊戲，建立生活常規、認識身體構造、培養社交技巧、建構數理邏輯、探索自然環境。   　　★融入【

108課綱】綜合活動、健康與體育、社會、數學、自然科學五大領域核心素養，讓孩子從做中學，將知識融入生活，並建立自主學習的熱情與習慣。   　　校園生活令人既興奮又緊張，孩子準備好了嗎？ 　　「準備上學嘍！」系列專為學齡前孩子設計， 　　讓孩子從5歲開始，邊玩邊為小一生活做準備！   　　升小學對孩子來說是人生中重要的里程碑之一，小一這一年決定了孩子能否順利融入校園生活，並與周圍的同儕、師長建立良好的互動關係，進而培養規律的學習習慣，是十分關鍵的時期。為了讓孩子輕鬆快樂的上小學，不妨從學齡前開始，就逐步為孩子奠定就學基礎。   　　「準備上學嘍！」系列旨在透過「玩樂式學習」，以活潑生動的繪本形式

，結合趣味的遊戲與實作內容，幫助孩子廣泛接觸基礎知識，並在遊戲中培養對學習的熱誠與自信。   　　依領域不同，本套書分為五冊，1～3冊【生活好好玩】為孩子建立「生活常規」，依序為：《有趣圖解生活課》、《有趣圖解健康課》與《有趣圖解社會課》，幫助孩子了解生活周遭的事物、自己的身體與同他人和諧相處的技巧；4～5冊【知識好好玩】提供「學科教育」，包含《有趣圖解數學課》和《有趣圖解自然課》，幫助孩子提早熟悉數學、科學知識，並體會探索知識所帶來的喜悅。   　　從孩子四、五歲開始，家長就可以與孩子共讀本套繪本，逐步培養孩子的基礎能力。共讀時，建議家長先從較為貼近孩子生活經驗的前三冊【生活好好玩】開始，再

加深至後兩冊的【知識好好玩】。但若孩子對某主題特別感興趣，也可以從孩子最感興趣的主題開始。   　　※第一冊《有趣圖解生活課》 　　「沒有漿糊時，可以用哪種東西來替代呢？」 　　「為什麼一定要整理房間？」 　　「咬筷子很沒禮貌嗎？吃飯時應該注意哪些事情呢？」 　　「陌生人來搭話的時候，怎麼回答才安全？」   　　《有趣圖解生活課》利用猜謎、迷宮、拼圖、家務挑戰等遊戲，為孩子建立生活常規，並幫助孩子培養正確的社交禮儀，讓孩子明白在不同的場合必須有不同的表現。此外，本書也藉由實際的行動指引，協助孩子學習整理房間、摺衣服、綁鞋帶等基礎自理技巧；也嘗試激發孩子的應變能力，讓孩子得以在各種突發狀況中不斷

思索解決問題的策略，並在危險中保護自己。   　　※第二冊《有趣圖解健康課》     「食物吃進肚子後，究竟去了哪裡？」 　　「為什麼會覺得很累、想睡覺？」 　　「睡著的時候，大腦在做什麼呢？」 　　「在身體裡到處流動的血，到底有什麼功用呢？」   　　《有趣圖解健康課》清晰描繪人體的骨骼和肌肉，帶領孩子從中觀察身體內部的構造；並透過猜謎、迷宮、找一找等遊戲，帶出孩子最感興趣的身體知識。此外，更進一步引導孩子了解疾病以及身體發出的警訊，讓孩子主動思考「當人在面對受傷危機時，該如何處理？」並學習保護身體的方式。   　　※第三冊《有趣圖解社會課》 　　「不小心弄髒別人的衣服，我卻說不出『對不起』

……」 　　「有小朋友在路邊哭泣，我該不該去關心？」 　　「好想和其他人交朋友，但我不知道該怎麼做……」 　　「我不想把手帕借給朋友，但要是他生氣和我絕交怎麼辦？」   　　《有趣圖解社會課》以活潑趣味的情境劇，結合孩子最愛的猜謎、迷宮、找一找等遊戲，幫助學齡前的孩子在玩樂中學習基本的社交技巧。透過本書，孩子得以深入了解自己的特質，培養對他人的關懷與同理心，並預先演練生活中可能發生的人際問題，為升上小學後更複雜的人際關係做準備。   　　※第四冊《有趣圖解數學課》 　　「去夜市玩撈金魚的時候，怎麼數才能知道誰撈到的金魚比較多？」 　　「一個杯子又瘦又長，一個杯子又圓又胖，哪一個能裝更多水？」

　　「除了圓圓的披薩，我們身邊還有哪些東西是圓形的？」 　　「時針、分針和秒針轉啊轉，現在到底是幾點呢？」   　　《有趣圖解數學課》讓孩子享受解謎的樂趣，以視覺、直覺讓孩子了解算數的概念和公式的意思，並認知到即便是相同的數字，在點數東西或表示順序時，代表的意義也會有所不同。此外，及早學會乘法和除法，對孩子的生活將有極大幫助，藉由遊戲邊玩邊學，也能培養孩子對數學的親近感。   　　※第五冊《有趣圖解自然課》 　　「蔬果切開後會是什麼樣子？」 　　「鳥為什麼可以在天上飛？」 　　「颱風好可怕，究竟為什麼會有颱風？」 　　「橡皮擦可以把鉛筆字擦得乾乾淨淨，為什麼不能擦掉蠟筆的痕跡？」   　　《有

趣圖解自然課》從生活中孩子經常接觸的四大類別：植物、動物、自然現象、人造器物切入，以趣味的方式提出問題，開啟孩子對科學的興趣。本書一部分透過精美的插圖、清晰的照片與簡短易懂的說明，讓不具基礎科學知識的孩子，能用視覺來理解科學的奧祕，並培養敏銳的觀察力與好奇心；一部分則透過紙上遊戲、趣味實驗與動手實作等活動，讓孩子能快樂探索世界，同時建立解決問題的能力與自信。   套書特色   　　1. 跟著主角阿奇一起探索新世界！ 　　書中有個充滿好奇心的主角阿奇，黃黃的身體、紅紅的鼻子加上兩個大耳朵，可愛的造型一下子就能吸引孩子的注意力。阿奇就像是孩子的好朋友，總是能從生活中發現各種有趣的問題，帶領孩子一起

探索新奇的事物。   　　2. 專為學齡前兒童設計的「圖解知識學習書」 　　「準備上學嘍！」系列專為學齡前至小學低年級的孩子設計，涵蓋生活與學科的五大領域，並以貼近孩子經驗的角度切入，輔以淺顯易懂的文字說明，讓孩子得以用輕鬆愉快的方式接觸知識，並將其轉化為生活的體驗。   　　3. 「玩樂式學習」精神，在遊戲中獲得素養 　　心理學研究指出，最有效率的學習法就是「玩樂式學習」。本套書結合猜謎、迷宮、找一找等紙上遊戲，以及實際與同儕一起玩的團體遊戲、手工勞作、簡易實驗等活動，挑起孩子對學習的興趣，讓孩子在一玩再玩的同時，也將多元的知識內容輸入腦中，內化為自身的素養。   　　4. 親子共讀／共學小

提示 　　每個單元結尾都附有「給爸媽」的補充，提供專家的建議，讓家長在陪伴孩子閱讀、遊戲時，除了能適時說明相關的知識或常識，也能以此作為學習的延伸，開啟和孩子的討論、交流，增進親子間的感情。   學習好好玩推薦（依首字筆畫排列）   　　小劉醫師．劉宗瑀（外科作家） 　　王意中（王意中心理治療所所長．臨床心理師） 　　米蘭老師（YouTube網紅自然教師） 　　何翩翩（牧村親子共學教室負責人） 　　林玫伶（前臺北市國語實小校長） 　　林怡辰（閱讀推廣人） 　　鍾元杰（全國Super教師評審團特別獎得主） 　　蘇明進（作家、國小教師） 　　 讀者回響   　　為了激發女兒的學習動機，我做了很多功

課，而這套書真的是「玩樂式學習」的體現！可愛又有趣的內容讓我女兒深深著迷，親子共讀時家長也十分愉快，我很高興認識這套精美的繪本。──舞子（日本媽媽）   　　從學齡前到小學低年級都可以使用的優秀知識繪本。繽紛的色彩和豐富的知識，讓我五歲的兒子為之瘋狂。我強烈推薦這套可以透過遊戲邊玩邊學的繪本！──真美成（日本媽媽）   　　以前我認為學習不可能是有趣的事，但「準備上學嘍！」系列做到了！剛上小一的兒子不但玩得很開心，也能把從書中學到的知識運用到生活裡。看著兒子快樂遊戲的樣子，我不禁覺得這才是學習應有的模樣。──建志（上班族爸爸）   　　這套知識繪本涵蓋五個領域，讓孩子能藉由遊戲接觸不同的知識，

在玩樂中學習，我覺得這點真的很棒！看著家中兩個孩子閱讀本套書的情況，可以發現姐弟兩人天生就有不同的偏好，讓人不禁期待他們未來的發展。──圈叉媽（廚師媽媽）

畫˙四段記錄

為了解決吃 表 飛 鳴 肚子 痛的問題，作者丁名慶 這樣論述：

一開始想虛設一幅畫的觀看過程，結果卻建造了一座我自己也走脫不開、無從飛越，並且難以尋找到中心或出口的敘事迷宮。最後發現自己在重述一則到處歧路交錯的，關於迷宮的神話故事。 這一則故事分成四段，每一段內容中的場景與人物都有某些時刻與其他段落中「同名的自己」多重指涉，但並未必然相互關聯。 【i關於原來的神話】 著名的建築師第得勒斯為克里特島獨裁者邁諾斯在建造了一座迷宮，用來囚禁後者的妻子跟一頭公牛生下的牛頭人身怪獸米諾托。當雅典英雄西修斯為了打倒米諾托，而來到克里特的迷宮時，邁諾斯的女兒亞莉雅妮基於悲憫和愛慕，求第得

勒斯告知她出入迷宮的方法，好讓西修斯能順利達成任務並且履踐承諾帶她回雅典去。 西修斯打死米諾托之後，帶著亞莉雅妮渡海逃回雅典，中途拋棄了亞莉雅妮（也有一種說法指出那僅僅是一個意外，西修斯失去了亞莉雅妮後傷痛欲絕──這可以從西修斯後來娶了亞莉雅妮的妹妹菲德拉這件事來證明）。據說亞莉雅妮被酒神戴奧尼索斯救起，後者並且愛上了她。 邁諾斯得知西修斯從迷宮中脫逃，歸咎於第得勒斯。邁諾斯把第得勒斯和他的兒子伊卡路斯囚禁在迷宮中。但是第得勒斯製作了兩雙翅膀，跟伊卡路斯從空中逃走。半路上伊卡路斯忘記第得勒斯的交代，越飛越高，黏接翅膀的膠質被太陽的熱力融化，伊卡路斯掉落海

面，第得勒斯傷痛欲絕，獨自飛到西西里島…… 本劇中將只出現第得勒斯、亞莉雅妮、伊卡路斯三個角色原型。 【ii故事後面的故事】 第得勒斯和伊卡路斯對於前來向他們求助的亞莉雅妮各自懷抱著一份曖昧的心事；因此他們要求亞莉雅妮留下，作為換取西修斯能順利從迷宮脫逃的代價（由第得勒斯親自幫助他）。亞莉雅妮同意了他們的要求，一方面是基於對米諾托的罪疚感：牠算是她同母異父的手足，但她卻幫助外人殺害牠；一方面則是她自己也不清楚自己的心情──對於把自己的前途交給西修斯其實她並不是十分放心。甚至有可能，亞莉雅妮意識到自己跟米諾托有著血緣上的聯繫，她對自己

可能擁有的欲念和妄想感到恐懼，所以想把自己永遠關閉在迷宮中…… 邁諾斯的懲罰與詛咒：當他發現西修斯從迷宮脫逃，女兒和第得勒斯都背叛了自己，他請求海神代為懲罰他們──第得勒斯失去至愛和繼承者；伊卡路斯永無止境的墜落；亞莉雅妮變成米諾托（二世）。 【iii再之後的故事 其一】這齣戲劇的第四幕（部分） 亞莉雅妮成為米諾托之後，第得勒斯和伊卡路斯不知道真相，出於本能的恐懼不敢再留在她身邊；孤單的亞莉雅妮由是懂得被西修斯殺害的米諾托的心境──牠雖然有著怪物的外貌，卻擁有纖細脆弱的靈魂，牠從不主動傷害人，但牠無法小心地控制自己的慾念、情緒和力

量，所以牠總是傷害了牠最不想傷害的對象。（像是每年從雅典進貢來的童男童女，不是如傳說中說的被牠吃掉，而是在玩耍嬉戲的時候不小心被牠捏死）所以牠（她）的眼睛經常是濕潤的；兩千多年來的迷宮附近的夜晚海面上也彷彿經常傳來使人低迴不已、不忍卒聽的啜泣聲。 傳說伊卡路斯在從迷宮脫逃的過程中墜落到海面，其實牠是掉進了米諾托（亞莉雅妮後來的變貌）的肚子裡。然後他又從米諾托的肚子裡出生（也有傳說是從牠的嘴裡嘔吐出來），再被拋棄──強迫墜落；終其無止境下墜的一生，伊卡路斯都在找尋米諾托的子宮。這似乎也意味著：他無法從迷宮（顯示著米諾托血脈的紋路）中逃脫。 順利脫逃的第得勒

斯，則是孤寂地實踐著一個更大的意圖：建造一個不只包容了空間也包容時間的更為精密繁複的迷宮。至今他仍在工作中。 【iv再之後的故事 其二（伊卡路斯主題）】這齣戲劇的第一幕 伊卡路斯在第得勒斯建造迷宮的工作進行時，負責裝飾和美化迷宮的工作。他也是二十世紀 的一個沒沒無名的畫家。在這個時代，畫商第得勒斯想要藉由杜撰伊卡路斯的死亡消息來抬高伊卡路斯作品的價值，他跟藝術品鑑定家亞莉雅妮合謀，把伊卡路斯囚禁在第得勒斯自己的一幢內部有如迷宮般別緻曲折的豪宅裡。伊卡路斯默默接受這個安排，並且以幽靈畫家的身份繼續創作──第得勒斯因此得以持續炒作「陸續發現伊卡路斯的遺作

」獲取暴利。 直到：買家對於伊卡路斯的畫作後來大量出現在市場以至於價值下跌，第得勒斯欲振乏力並且跟亞莉雅妮互相埋怨，第得勒斯更表明伊卡路斯在成為幽靈畫家後的一批轉型之作（象徵意義：伊卡路斯「墜落」後的創作：更接近他的本能和年輕的如詩一般的激情）其實不哂一顧之後，伊卡路斯以自己「真正的死亡」作為對第得勒斯的報復──也是報答；第得勒斯希望由伊卡路斯來實現自己從前因為種種條件限制無法當一個畫家的夢想至此完全破滅。亞莉雅妮也離開了第得勒斯。 2000多年前的雅典。建築師第得勒斯的兒子伊卡路斯，正在賣力地作畫──把他自己的慾念和妄想都記錄到畫中。直到第得勒斯催促他

啟程，離開迷宮…… 【v再之後的故事 其三（亞莉雅妮主題）】這齣戲劇的第二幕 半圓形劇場觀眾席上的亞莉雅妮正欣賞著酒神戴奧尼索斯為她安排的戲劇演出；後者深深地迷戀著她。舞台上原本預定演出亞莉雅妮幫助雅典人西修斯進入迷宮，打死米諾托，之後兩人順利回到雅典城的故事。但是演出才剛剛開始就被禁止了：原因是克里特島的獨裁者邁諾斯覺得演出這段故事是對他的羞辱而下令禁演，但是這件事情引起酒神的不悅，要求演出應該繼續。雙方爭持不下，扮演亞莉雅妮、西修斯和米諾托的演員們則只好百無聊賴地在後台等待著。 二十世紀的一個劇團，原本預定的演出受到突如其來的

現場騷動中斷，飾演劇中亞莉雅妮的亞莉雅妮，飾演米諾托和伊卡路斯的伊卡路斯，飾演西修斯和第得勒斯的第得勒斯，只好在後台無奈地等待演出繼續或者取消的通知。在等待過程中他們閒聊起彼此的生活和戲劇觀，尤其在第得勒斯和伊卡路斯的對話裡頭還包含了對亞莉雅妮的曖昧情感和暗示。 第得勒斯總是理性地壓抑自己的情感，他甚至一度要求亞莉雅妮獻身給伊卡路斯；但是伊卡路斯在無意中透露他曾經跟亞莉雅妮發生關係則使第得勒斯惱羞成怒。亞莉雅妮自己則總是難以抉擇，但是她似乎總是發生同樣的情況：面對於第得勒斯或是伊卡路斯其中任一人的情感如果不順利，那麼她就會暫時選擇在另一人那裡尋求慰藉。

第得勒斯在舞台上（扮演西修斯和米諾托打鬥）誤傷伊卡路斯，伊卡路斯生死未卜。第得勒斯則深懷歉疚。同時，當他要尋找亞莉雅妮時，她卻消失了蹤影……（同時，舞台上飛滿了蒼蠅，牠們撲動翅膀的聲響有如陣陣夏日午後的雷鳴。那副景象……猶如上天遽爾降臨的一場懲罰。） 2000年前的雅典。變成牛頭人身獸米諾托的亞莉雅妮抱著伊卡路斯的身體無聲地哭泣。 （這一部分仍然只會出現第得勒斯、亞莉雅妮、伊卡路斯三個角色原型。同時，出現在上一段故事裡的那幅特定的「畫」，在這一段故事中，成為伊卡路斯自己的複製習作。） 【vi再之後的故事 其四（第得勒斯主題）】這齣

戲劇的第三幕 第得勒斯和伊卡路斯由於邁諾斯的報復而不得不離開自己親手建造的迷宮，臨離去前這一對父子多少有點傷感：他們正在跟他們生命中的重要事物告別──第得勒斯的迷宮，伊卡路斯的畫（和他的藝術生活）；以及他們彼此。 二十世紀 。一個「蒼蠅的國度」。作為這個國度某個激進團體的重要領導者之一的第得勒斯，由於被判定「由於意識型態與立場不明確，有危害組織及同伴的潛在危險」的罪名而即將被放逐（由被稱為「蒼蠅之神」的宙斯在蒼蠅宗教法庭作出最後裁定，告發者是克里特的邁諾斯）；某晚他昔日的親密戰友和弟子亞莉雅妮以及伊卡路斯為他餞別。他們回想起從前一起奮鬥，改造了他們居住的

世界的部分景觀和生存規則到略為接近他們理想的程度，如今卻落到如此下場，都是不勝欷噓。 表面上看來風平浪靜，但是第得勒斯和伊卡路斯彼此之間的內在決裂其實已經到達更加無可挽回的地步。亞莉雅妮夾在她們兩人之間，處境益發尷尬，她被迫決定立場，或是選擇影響他們之中任一者對待對方的態度──她甚至兩面討好──作為她對他們各自所表現的自私態度的報復。 伊卡路斯終於決定謀殺第得勒斯。當晚順利得手之後，他找到一個跟第得勒斯長相神似的傢伙來代替他。「為了保護第得勒斯！」伊卡路斯對一臉迷惑的亞莉雅妮這麼解釋說。這個激進組織過了幾天被敵對組織殲滅。據說：第得勒斯、伊卡路斯和亞莉雅

妮全都下落不明。 2000年前的雅典。第得勒斯獨自一個人坐在克里特島海外一塊突出在海中的礁石上（或是西西里的海灘上），一邊拔著他自己做的翅膀的羽毛，輕聲叫喚伊卡路斯的名字；聽著從遠方克里特島迷宮裡傳來米諾托的悲傷歌聲。 （在這一段故事裡，那幅特定的「畫」出現在：第得勒斯、伊卡路斯和亞莉雅妮三個人共有的「記憶」或「印象」裡；也是作為他們三個人/三隻蒼蠅的登場背景──他們三個只是圖畫上的三個小班點。） 【vii再之後的故事 其五──回到原來的故事/神話】這齣戲劇的第四幕 亞莉雅妮滿懷希望與懷疑來向第得勒斯和伊卡路斯

求情──後者有可能答應她，或許會跟她索取一些代價，她估算自己能夠應付；但是如果他們向邁諾斯告發她呢？那她應該怎麼辦？ 她找到第得勒斯和伊卡路斯父子，她深深為他們的工作方式和生命情境著迷 。但是由於她背負著對西修斯的承諾，所以她還是對第得勒斯求情。 第得勒斯要求亞莉雅妮不要幫助西修斯；因為一旦西修斯消滅了迷宮裡的牛頭人身獸米諾托，那麼迷宮和他們賴以在其中安身的生活方式也就毀於一旦了。亞莉雅妮有些猶豫。 第得勒斯和伊卡路斯各自瞞著對方來找亞莉雅妮，他們希望能在減輕對對方的傷害的情況下，幫助亞莉雅妮，但是由自己來承擔罪責。結果兩人都誤以為對

方對亞莉雅妮別有企圖，而且還刻意隱瞞；混合了嫉妒和背叛的不安想像淹沒了兩人原本的單純心靈 。同時，兩人又先後無意間看見亞莉雅妮變身為米諾托，但他們都不願意承認。 米諾托被殺 ，迷宮也變得殘破不堪了。第得勒斯和伊卡路斯聯袂 來為亞莉雅妮送行（她將跟西修斯一道離開），同時意味深長地為她描述米諾托和西修斯的打鬥過程──米諾托幾乎任由西修斯屠戮，並不作什麼抵抗。他們還告知她，他們也即將離開。 亞莉雅妮回答說自己將留下──並且為第得勒斯守護著迷宮的殘跡和伊卡路斯留在迷宮中的畫。 後來，邁諾斯的詛咒一一應驗：亞莉雅妮變成了米諾托；伊卡路斯像一團火

球墜落在海面上，被米諾托救起，吞到肚子裡，生出一個嬰孩──然後這個嬰孩會再以某種方式學習飛行，再墜落，再被亞莉雅妮/米諾托救起 ，再進入她/牠的子宮再出生，再飛行、再墜落……如此往復不息。第得勒斯則是獨自一個人待在世界某處繼續打造他更大更精巧的迷宮，亞莉雅妮也偶爾會聽到他的消息 。 （那幅「畫」：在這一段故事中，一直是作為亞莉雅妮/米諾托的居住環境（迷宮）中的主要背景。