古坑國中的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年

為了解決古坑國中的問題，作者藍佩嘉 這樣論述：

　　★★臺大社會系特聘教授、《跨國灰姑娘》作者藍佩嘉對於臺灣教養現況的重要田野報告★★ 　　做父母，為何變得這麼難？？ 　　以親職焦慮為鏡，折射出當代臺灣的面貌 　　人們經常以為教養是個別父母的煩惱。然而，面對不確定的全球化未來、擴大的階級不平等，種種看不見的結構力量與社會界線，正讓當代父母集體感到焦慮與不安。 　　面對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略，試圖保障下一代的安康。弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。 　　從拚經濟到拚教養 　　在臺灣「拚經濟」的時代中成長的父母，如今「拚教養」成為人生重點。 他們渴望擺脫體罰與聯考

的陰影，成為與上一代大不相同的父母，同時也希望下一代在全球化的時代裡，更有能力與機會去探索世界。儘管這一代父母擁有比過去更豐富的教養資源，然而，教養這件事卻讓他們益發焦慮，不時懷疑自己是否做太少、做太多、做不好、做不對？ 　　透過教養焦慮，看見當代臺灣 　　本書以親職焦慮為鏡，映現出臺灣在全球化脈絡中所面對的風險與挑戰，包括相對停滯的本地經濟與薪資、與全球資本主義更緊密的連結與競爭、產業變化的不確定性，而日趨擴大的階級落差正透過教養形塑許多孩子的不平等童年。 　　臺大社會系特聘教授藍佩嘉，延續她在《跨國灰姑娘》中對於社會不平等的觀察與追索，從城市到鄉村，深入田野訪談近六十個家庭，並到學校教

學現場實際觀察，扣緊中產階級與勞工階級的差異，分析臺灣目前幾種主要的教養模式，追問為什麼父母會做出某種選擇，以及這些選擇對家庭與孩子的影響，是理解臺灣當代教養現況重要的田野報告。   本書特色   　　＃完整且多元的家庭與學校訪談觀察，包含最多中年父母普遍面臨的教養問題。既有微觀細膩的人物故事，也有宏觀的結構與全球化分析，是本土社會學近年的經典之作。 　　＃豐富的田野以及精采個案故事，幫助讀者透過教養為入口，深入瞭解臺灣的階級差異，以及此種差異如何在使得不平等問題更形嚴重。   推薦人   　　吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者  　　李雪莉 《報導者》

總編輯  　　陳雅慧 《親子天下》媒體中心總編輯  　　郭駿武  臺灣親子共學教育促進會祕書長 　　番紅花  親職╱飲食作家 　　黃哲斌  新聞工作者 　　楊傳峰 《為孩子張開夢想的翅膀》作者，二水國中老師 　　劉安婷 「為臺灣而教教育基金會」創辦人 　　羅文嘉  水牛書店社長 　　共同推薦（以姓氏筆畫順序排列）  

古坑國中進入發燒排行的影片

台灣公立實驗教育學校計畫書內容分析

為了解決古坑國中的問題，作者賴威廷 這樣論述：

　　自實驗教育三法通過後，我國教育便進入另一個新的紀元，其中《學校型態實驗教育實施條例》，更賦予了學校能有更多元的教育方式。本研究旨在探討經由《學校型態實驗教育實施條例》轉型之公立學校，成為實驗學校後，學校經營模式上與原來的不同之處，從二十五所學校的實驗教育計畫書內容，結合學校型態實驗教育中：教育理念、課程設計、行政運作、組織型態等向度，對傳統公立學校辦學改變做出統整。研究方法則使用內容分析法，經由將計畫書內容逐字分類、整理，歸納出公立實驗學校進行的校務改革內容。研究結果顯示，公立實驗學校當前進行的改革呈現出：一、公立一般學校轉型實驗學校時，變革的內容中皆圍繞著課程教學進行發展，結合行政、師

資等面向建立具備完整教育理念之實驗教育；二、在實驗教育計畫書中提出得不適用法規排除，最多的為《國民教育法》之內容，其目的為落實實驗教育課程之執行；三、公立實驗學校在學校經營上經由法規的排除大大地賦予了學校在經營模式上的彈性，例如：行政減量、教學與生活場域結合等；四、當前公立實驗學校必須提出更多永續經營之策略，例如：校長資格產生方式、建立符合實驗教育精神的學習成就評量。最後，研究總結以當前公辦實驗教育之進行，提出學校變革之建議，以面對未來實驗教育總體評鑑。