取り付ける中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

40天搞定新日檢N3單字(隨書附作者親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決取り付ける中文的問題，作者こんどうともこ 這樣論述：

　　只要40天！   　　本書精選新日檢N3的必考單字，每個單字皆有符合N3程度文法及單字的例句，加上與該單字相似、相反、延伸學習的其他單字，   　　讓您在記憶單字的同時，能加深印象、舉一反三，還能搭配實力測驗測試學習成效， 只要牢記本書必考單字，必能一舉考過新日檢N3！   　　◆兩大名師聯手合作！   　　‧本書由撰稿經驗十五年以上的こんどうともこ老師，完全依據「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」所公布的新日檢範圍，加上擁有長期研究日檢的經驗，精選960個必考單字，搭配符合N3程度、生活中必用的例句，以及實力測驗，助您從容面對新日檢！   　　‧中文翻譯部分，由輔考、翻譯

經驗多年的王愿琦老師，針對必考單字與例句，做優美、精準的翻譯，助您牢記每一個單字，新日檢高分過關！   　　兩大名師聯合出手，必考單字＋實用例句＋實力測驗，只要40天，就能輕鬆搞定新日檢N3單字！   　　◆每日學習分量固定，用「40天」完全掌握：   　　本書規劃讓讀者運用40天學習必考單字，是可以火力全開、每天衝刺的天數。日語檢定官方規定，N3必須具備的漢字量是600個，語彙量是3000個。本書每天精選24個單字，是不多不少，每天記得住的分量。有別於市面上若干亂槍打鳥、抓不到重點的單字書，全書共960個必考單字，40天搞定N3單字就用這一本。   　　◆精選必考單字依照「詞性」分類，好記憶

好學習：   　　全書分為「名詞」、「い形容詞」、「な形容詞」、「動詞」、「副詞」、「外來語」六大類，囊括所有必考詞性。用詞性來分類記憶，讓頭腦在背誦單字的同時，養成銘記該單字詞性為何的習慣。因為日文所有的文法，都是依據詞性加以變化，所以了解詞性，就是奠定日文基礎的第一步。   　　◆真正符合N3程度、面面俱到的日語檢定單字書：   　　沒有例句的單字書，不僅容易猜錯意思，也無法掌握用法。本書每個單字依照用法不同，提供2個例句。而所有例句，除了重點單字之外，皆採用N3程度的相關文法以及單字來造句，可說是完全掌握N3重點，不會有過難或過簡單的問題。在記住N3單字的同時，同時也能熟悉N3文法。  

　　相對於一些以「中翻日」思維造出來的偽日文句子，本書的例句優美、活潑、不死板，除了對應日語檢定綽綽有餘外，也是真正生活中必用的佳句。所有單字以及例句均附上日文標音以及中文翻譯，學習零負擔。   　　此外，每個單字並輔以以下學習，要讀者融會貫通、舉一反三。 　　似：意思相似的單字 　　反：意思相反的單字 　　延：延伸學習的單字    　　例： 　　好む  愛好、喜歡 　　反 嫌う  討厭 　　延 好き  喜歡   　　例 子供は甘いものを好むものだ。 　　小孩子都喜歡甜的東西。 　　わたしは議論を好みません。 　　我不喜歡爭辯。   　　◆模擬實際日語檢定的「40回實力測驗」，測試學習成效：

  　　每日學習24個單字後的「實力測驗」，出題形式有「選出單字正確的讀音」、「選出單字正確的漢字」、「選出符合文意正確的單字」、「選出單字用法正確的句子」四種，皆是實際考試會出現的題型，可以馬上檢視學習情況。接著運用本書最後「附錄」中的解答與中文翻譯，釐清盲點，必能一試成功。   　　例： 　　問題1.  　　1.（　　）わたしのことをもっと信じてください。 　　①あんじて　　　②しんじて　　　③かんじて　　　④ちんじて 　　 　　問題2.  　　1.（　　）この秘密はかならずまもってくださいね。 　　①保　　　　　　②守　　　　　　③護　　　　　　④閉   　　問題3.  　　1.今から

練習したとしても、あの強いチームには（　　　　）だろう。 　　①かてない　　　②まけない　　　③うてない　　　④ふえない   　　問題4.  　　1.このむ 　　①遅刻しないよう、早めにこのむようにします。 　　②健康のために階段をこのむことにしました。 　　③これは小さい子がこのむ味だと思います。 　　④わたしたちは来年、教会でこのみます。 　 　　此外，全書單字和例句皆由作者親自錄製標準日語朗讀音檔，只要掃描QR Code即可下載，一邊聽一邊記憶，隨時隨地背誦複習更方便。   　　《40天搞定新日檢N3單字》每天只要花一點點時間記憶24個單字，並對照中文翻譯、實力測驗複習記憶，便能達到事半

功倍的成效，40天讓您搞定新日檢N3單字！   本書特色   　　1.進度完整規劃，保證40天搞定！ 　　2.960個必考單字，一本包辦！ 　　3.依照詞性分類，一目了然！ 　　4.完全符合N3程度例句，穩固基礎！ 　　5.羅列相似詞、反意詞、延伸單字，重點一網打盡！ 　　6.扎實中文翻譯，助您融會貫通！ 　　7.每天一測驗，立即檢視學習情況！ 　　8.搭配音檔隨時記憶，分秒必爭！    

取り付ける中文進入發燒排行的影片

手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度相關研究：以寶可夢GO為例

為了解決取り付ける中文的問題，作者王映舜 這樣論述：

本研究旨在探討寶可夢GO 手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度之間的關係，研究者採問卷調查法，使用「IPIP 五大人格量表簡版」、「遊戲行為量表」及「基本需求滿意度量表」為研究工具，透過立意取樣網路調查法獲得1686 份有效問卷。將調查資料以描述性統計方法、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、逐步迴歸分析及徑路分析統計方法進行分析。研究結果如下：一、 寶可夢GO 玩家人格特質之外向性、友善性及嚴謹性為中高程度、情緒穩定性及智性/想像性為中等程度；而遊戲行為之身體活動、社交互動及旅遊移動為中等程度；基本需求滿意度之生存需求、愛與歸屬需求、權力需求、自由需求及樂趣需求皆

為中高程度。二、 不同性別、年齡、教育程度及職業狀態在人格特質、遊戲行為及基本需求滿意度上有部分顯著差異。三、 寶可夢GO 玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度彼此達顯著正相關四、 寶可夢GO 玩家之背景變項、人格特質與遊戲行為對於所有基本需求滿意度之聯合預測皆有顯著效果。五、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對人格特質之外向性、友善性及智性/想像性與生存需求滿意度、權力需求滿意度、自由需求滿意度與樂趣需求滿意度之間有中介效果。六、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對樂趣需求滿意度、生存需求滿意度、權力需求滿意度與自由需求滿意度有顯著正向影響。根據本研究結果，提出對手機遊戲公司、諮商輔導人員與未來研究

之建議。

兩人一組!開口就能學日語1

為了解決取り付ける中文的問題，作者中村直孝,林怡君 這樣論述：

　　學習日語，最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙，但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題，即使聽、讀、寫都沒問題，還是很難開口，本書就是為此而生。 　　◎本書適用對象 　　‧搭配任何初級日語讀本 　　‧單獨作為初級日語會話課教材 　　‧一對一家教學習日語 　　‧與日本人語言交換參考題材 　　◎適讀程度：N5 　　◎50則會話、50個文法，開口就能學日語！ 　　全書共50則會話，融合生活化且實用的內容，且所運用文法由淺入深、循序漸進，藉由兩人一組、一問一答的方式，學習最有效率。此外，延伸補充相關句型與單字，可代換練習，增加豐富的詞彙量。 　　50則會話主題

及文法項目舉例如下：（詳細請見目次） 　　1　 携帯は何番ですか。手機是幾號呢？     　　学習項目：名詞文（電話番号） 　　2　 誰のですか。是誰的呢？     　　学習項目：名詞文「誰の」 　　3　 いくらですか。多少錢呢？     　　学習項目：名詞文（百までの数字） 　　4　 600元です。600台幣。     　　学習項目：名詞文（万までの数字） 　　5　 運動しますか。（你）運動嗎？     　　学習項目：動詞文（YN質問） 　　6　 時々図書館に行きます。有時候會去圖書館。     　　学習項目：動詞文（頻度） 　　7　 昨日、テレビを見ましたか。昨天看電視了嗎？     　

　学習項目：動詞文（過去） 　　8　 どこに行きますか。要去哪裡呢？     　　学習項目：動詞文「どこに行きますか」 　　9　 分かりますか。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？     　　学習項目：動詞文「分かります」 　　10　いいえ、忙しくないです。不，不忙。 　　学習項目：形容詞文（YN質問） 　　◎本書學習6大架構，讓您開口說出一口流利的日語！ 　　50則會話內容，皆有A、B兩面，兩人一組，分別拿取一面，按照「主題內容」、「書きましょう」、「話しましょう」、「ポイント」、「参考単語・表現」、「やってみましょう」等學習架構，一邊開口練習會話，一邊就能學習日語！6大學習架構如下：

　　1. 主題內容：50個精選主題，既生活化又實用，從主題即可一眼看出本課會話的重點。 　　例： 　　携帯は何番ですか。手機是幾號呢？     　　誰のですか。是誰的呢？     　　いくらですか。多少錢呢？     　　2. 「書きましょう」：A面為空白，僅有中譯，B面則為參考答案，在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。 　　例： 　　Ａ：邱さんは昨日何時に寝ましたか。邱先生（你）昨天幾點睡覺呢？ 　　Ｂ：11時くらいに寝ました。11點左右睡覺。 　　Ａ：早いですね。好早喔！ 　　遅いですね。好晚喔！ 　　そうですか。是喔！ 　　3. 「話しましょう」：以「書きましょう」為範本

，兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時，可練習不參考範本直接進行對話，加深日語會話能力。 　　例： 　　●自分の状況に合わせて、答えてください。請按照自己的狀況回答。 　　●時態に注意して、聞いてください。請互相詢問，並注意是現在式還是過去式。 　　今日、何時に　（寝ます）　    （　　：　　） 　　昨日、何時に　晩ごはんを（食べます）    （　　：　　） 　　昨日、何時に　家に（帰ります）　    （　　：　　） 　　今日、何時に　ここに（来ます）　    （　　：　　） 　　いつも、何時に　（起きます）　    （　　：　　） 　　4. 「ポイント」：是該課文法提示或經常誤

解的觀念，簡單呈現，輕鬆記憶。 　　例： 　　表示時間的名詞，有的需要加「に」，有的則不需要。 　　数字の時間＋に、～：11時に　3日に　2000年に　※誕生日に 　　文字の時間、～　　：昨日、　毎日、　来週、 　　※例外　クリスマスに　お正月に　（可以換成明確數字的時間就要加に） 　　5. 「参考単語・表現」：提供豐富且多元的延伸單字，讓對話時可代換練習，同時增加詞彙量。 　　例： 　　いろいろな所（各式各樣的地方）　自分の家　学校　公園　寮（宿舍）　居酒屋　映画館（電影院）　スーパー（超市）　朝ごはんの店（早餐店）　コンビニ（便利商店）　カフェ（咖啡廳）　スポーツクラブ（運動倶楽部）

　　6. 「やってみましょう」：對話練習之後，小測驗可檢測學習成效。 　　例： 　　正確請打〇，錯誤請打×。 　　例. 昨日、［（〇）3時に　（×）3時］寝ました。 　　1. ［（　）来週　（　）来週に］日本に行きます。 　　2. ［（　）昨日の3時　（　）昨日の3時に］台湾に来ました。 　　3. ［（　）水曜日　（　）水曜日に］日本に行きます。 　　此外，本書共有4個「実践」，在學習一個段落之後，可以有整體性的完整對話練習，加深加廣自身實力。 　　想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎？即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語？《兩人一組！開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求，是您增進日語

口說能力的必備教材！ 本書5大特色 　　1. 最勇敢！　打開書，立即就要您開口說，這是學好日語的第一步！ 　　2. 最新鮮！　兩人一組全新的學習方式，互相督促、一起練習，不但好玩有趣，會話能力也突飛猛進！ 　　3. 最活潑！　擺脫傳統無聊的死記硬背，透過情境對話練習，就能流暢自然地說出日語！ 　　4. 最生活！　選用基礎又實用的單字，代換到日常生活會話裡，學習最有效率！ 　　5. 最扎實！　網羅必學文法，分別融入會話中，反覆演練，輕鬆打好文法基礎！

警大畢業生日語自學者的生命敘事分析

為了解決取り付ける中文的問題，作者張詩玉 這樣論述：

本研究旨在解析警大畢業生延續自學日文的歷程，研究目的有二。其一、持續學習日文的動機變化何在。其二、釐清離開教育機構後，延續學習的因素，其歷程藍圖或許可供學習資源多元的臺灣現今社會人士參考，或為畢業後想持續學習外國語文的人士提供規劃模式。針對研究對象，本研究將「自學者」定義為畢業後自學，並具備以下條件者：一、畢業後持續學習日語達五年以上。二、離開學校後，主要透過自學方式學習，輔以其他學習方法來補強自己認為不足的部分。三、日語能力不斷提升，JLPT檢定一級（N1）合格、在公務上能活用日語者。研究方法採取敘說取向的生命敘事研究法（Life story，ライフストーリー），以半結構式的訪談來分析三位

警大畢業生的學習情感與經驗，並整理出他們「學習日語的持續性理由」、「學習日語遭遇的困難及解決策略」及「學習日語的個別性經歷」。研究結果發現，每個人各有不同的學習日語歷程，各自走出了不同的路，但在「學習日語的持續性理由」方面，三位研究對象同時顯現「興趣及嚮往」、「自我設定目標」兩項共同特徵。「興趣及嚮往」可說是初期開始學習日語的契機，亦是持續學習日語的動力來源。「自我設定目標」及目標達成的成就感、成功體驗讓學習者對自己選擇的學習策略感到滿意，進而產生信心，於是再投入時間、金錢等資源在學習日語上，這種正向循環推動著他們持續學習。