兩性專家諮詢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

婚姻教我們的事

為了解決兩性專家諮詢的問題，作者呂宜芳,陳偉婷 這樣論述：

婚姻，是從一個人變成兩個人，走入彼此家庭的過程， 婚後，不再只有兩人世界，還有婆家、小孩等各式課題， 如何為自己在婚姻中畫下界線、保有彈性，釐清彼此期待， 在自己、丈夫、婆家、娘家之間取得平衡，掌握溝通的訣竅， 從這些故事中，帶你看見其他的曙光，調整成你期待的幸福家庭！ 　　婚後，我們會面臨到的包含，夫妻關係、親子關係、姑婆媳關係等，甚至是遇到丈夫外遇，那些在婚姻當中可能會遇到的危機，以及該如何解決、面對？這些都讓諮商師告訴你，如何從一段段關係中，成長並療癒自我，讓自己能在婚姻關係中，過得更加自在。 本書特色 　　☀ 運用故事、狀況分析等，讓你更身歷其境 　　每個婚姻狀況都運用一個故

事，帶你理解情境後，再從諮商師角度分析婚姻危機。 　　☀從諮商師的角度出發，帶你看見事件核心 　　運用為什麼、解決方式、表達方式等不同角度切入事件，帶領大家以不同角度看事情，並進一步為自己發聲。 　　☀ 提供實際建議，讓大家跟著調整，並與自己和好 　　婚姻是雙方的事，需要大家一起面對及調整，才能讓婚姻狀況更好外，如何愛自己、協調與自己的關係，也是婚姻當中容易被遺忘的課題，書中提醒著大家，要記得在婚姻中，活出自己。 真誠推薦 　　林怡君諮商心理師／杜華心苑心理諮商所所長 　　陳俊欽醫師／杏語心靈診所院長 　　馬大元身心科醫師／馬大元診所院長 　　黃瑽寧醫師／黃瑽寧醫師健康講堂 　　蔡宇哲

博士／哇賽心理學創辦人兼總編輯 　　謝文宜教授／實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授 　　（以上依姓名首字筆畫排序）  

兩性專家諮詢進入發燒排行的影片

高雄市大學生愛情態度與分手調適相關之研究

為了解決兩性專家諮詢的問題，作者蔡嘉豪 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市大學生愛情態度與分手調適之相互關係，我們針對高雄市大學生逕行問卷調查，分析不同背景變項的大學生對於愛情態度以及分手條上，並分析兩著間的相關，作為諮商或教育界上的參考資料。研究結果顯示一、不同「性別」的受訪者與「愛情態度」整體構面有顯著差異，分析結果顯示男性在其構面下的「現實利益」有顯著差異。二、不同「分手經驗」的受訪者與「愛情態度」整體構面達顯著差異，其構面下的「飛蛾撲火愛」、「細水長流愛」等子構面達顯著差異。三、不同「性別」的受訪者與「分手調適」整體構面無顯著差異，其構面下的「行為狀態」有顯著差異。四、不同「分手方式」的受訪者與「分手調適」整體構面有顯著差異，其構面下的

「心理狀態」、「認知狀態」等子構面有顯著差異。

孩子說「不」，才會去做：法國父母最信任的育兒專家協助你聽懂孩子的語言

為了解決兩性專家諮詢的問題，作者馮絲瓦茲‧多爾多 這樣論述：

　　「當孩子出現」系列　　 　　★法國一整個世代的母親，來當你跟孩子之間的翻譯機！ 　　★精神分析結合兒科學，帶給父母不一樣的教養觀！ 　　‧「快點吃飯」「不要！」 　　‧「把玩具收起來」「不要！」 　　‧「刷牙睡覺了」「不要！」 　　學齡前的孩子「不要」連發，總令許多父母血壓飆高；孩子再大一點，狀況更多了： 　　‧小學了還尿床‧故意罵髒話‧欺負弟妹，手足打架‧遊戲時希望爸媽死掉…… 　　問題的背後，一定有原因 　　法國家喻戶曉的教母級人物馮絲瓦茲‧多爾多醫師，對這些問題有獨到見解。多爾多醫師身兼母親、小兒科醫師與兒童精神分析學家，她溫暖開明的教養觀，影響了無數父母。 　　本書是多

爾多醫師教養智慧的精華，回答法國父母如雪片般飛來的育兒煩惱。秉持精神分析師的專業，她尋找每個問題的起因、給父母安心的建議，扮演親子之間的翻譯機。      　　教育的首要條件，是視孩子為跟大人一樣的「人」 　　多爾多強調，從出生那一刻起，孩子就已是具備溝通能力的人，與成年人是平等的。親子之間最重要的是以語言交流情感，才可能互相了解和成長。 　　孩子說「不」，是為了表達自主 　　例如，當孩子說「不」，其實具有正面的意義：「因為你要求我這麽做，我才說『不』，但我自己還挺想做的。」這時爸媽不必回答他，一會兒孩子自然就會去做了。 　　書中還觸及以下問題： 　　‧婆媳教養觀衝突‧性教育‧覇凌‧向孩子

解釋死亡‧和孩子分離‧孩子抗拒上學…… 　　親愛的爸媽， 　　你可以不用照著我的方式教，但何不試試看？ 　　也許，你會找到更棒的溝通方法！ 本書特色 　　★法國父母最信任的育兒專家廣播電台的訪談合輯，篇篇犀利精彩可期。 　　★以心理及兒科專家專業解答親子教養常見的棘手問題，法式觀點值得台灣父母借鏡。 誠摯推薦 　　何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 　　吳家碩 | 臨床心理師、好夢心理治療所執行長 　　孫明儀 | 社工師、美國嬰幼兒心智健康治療師 　　張亦絢 | 小說家 　　黃瑽寧 | 黃瑽寧醫師健康講堂 　　楊明敏 | 國際精神分析學會分析師、精神科醫師 　　鄧惠文 | 精神科醫師

、榮格分析師 　　諶淑婷 | 文字工作者 　　（依姓氏筆畫排列）

遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究

為了解決兩性專家諮詢的問題，作者何挺嫣 這樣論述：

自臺灣社會解嚴以來，社會急速變遷，性別意象也漸趨多元。然而，校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此，本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境，由個人時代背景及教育現場經驗出發，採敘事研究法，自批判教育學及後結構女性主義視角，觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入，透過與理論的對話，挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現：性別框架潛藏於教師身分符號之中，而受到威權知識體制的把持，形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化，不但蔓延在學校教育當中，更向上滲透至學術研究與行政機構，

形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗，而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。