兒童情緒治療課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦SanjayGupta寫的 大疫時代必修的生命教育 和EDWARDBRODKIN的 調和:打造自身平衡,建立彼此連結都 可以從中找到所需的評價。
另外網站專業師資 - 天才領袖也說明:兒童 發展專家|職能治療師|教養童書作家 ... 兒童教養學親子教養諮詢兒童心理行為分析兒童發展諮詢兒童情緒發展諮詢與訓練兒童專注力訓練感覺統合訓練 ...
這兩本書分別來自行路 和馬可孛羅所出版 。
國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 呂明蓁所指導 廖凰吟的 國民小學融合教育班級導師的日常 (2021),提出兒童情緒治療課程關鍵因素是什麼,來自於融合教育、多元文化教育、特殊教育、建制民族誌。
而第二篇論文國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所在職專班 林劭仁所指導 詹宛錚的 新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究 (2021),提出因為有 太鼓、太鼓教學、學習成效的重點而找出了 兒童情緒治療課程的解答。
最後網站認識及處理兒童情緒行為證書課程 - 香港基督教女青年會則補充:對象:社工、輔導、治療師、老師、教育工作者、宿舍家長及有興趣了解兒童心理人士 內容: 1. 簡述認識兒童認知、語言心理發展及其與兒童情緒健康的關係
大疫時代必修的生命教育
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為了解決兒童情緒治療課程 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
兒童情緒治療課程進入發燒排行的影片
育有一子一女的Anda於2014年確診乳癌,進行切除手術後,2016年癌症復發,癌細胞轉移到肝臟。身體面臨巨變,她心情被受打擊可想言之,更甚者,她更要面對家中只有數歲大的子女,「醫生話畀我聽嗰下我都接受唔到」,Anda憂心指如何可以將自己接受不了的事告訴子女。
Anda的子女中,女兒更是「癡身」,會是想時時刻刻「癡」在媽媽身旁,這令本身要接受治療而身心俱疲的Anda更是矛盾,「每當自己一個人靜落嚟嗰陣,就會諗起自己嘅病情,跟住就會喊,經常都會覺得自己唔喺度,腦海經常都有呢啲畫面,但喺仔女面前要扮無事」,因為Anda認為子女年紀尚小,覺得不宜將自己病情告訴他們,因此在他們面前隻字不提自己患病。
可是小朋友的觀察力超乎想像,那時是Anda病發的時候,女兒也似乎察覺了媽媽有異樣,「有時同朋友去生日會,係件好開心嘅事,佢都話佢好想去,但佢去完之後就會話,『點解會用咗呢啲時間去同朋友玩呢』,佢話如果可以嘅話,『我會想多啲時間陪你』,我唔知點解小朋友會唔想去玩,喺呢個年紀用嚟陪媽媽,我就開始觀察佢,覺得佢有啲奇怪。」
Anda說女兒有時間中會問我些有關生死的問題,「譬如『媽媽你話人死咗會上天堂,你上咗天堂,仲可唔可以同我傾偈呀?又或者你可唔可以帶埋我去天堂呀?』我話人死咗先去天堂,我都唔知幾時會上天堂,如果我上咗天堂,你仲會有爸爸、有細佬、有其他親人,你都要好好生活,她就同我講,『唔啦,你死咗我自己喺度都無意思,我想同你一齊去天堂。』」
女兒的反應令Anda覺得太誇張,「佢(女兒)夜晚會喊,話會發夢,其實我陪咗佢好多晚,我都嘗試用自己嘅方法疏導她嘅情緒,睇吓佢咩事,發覺佢唔會話我知係咩事,淨係識得喊。」
Anda坦言那時不懂處理女兒的情緒,「每一晚你見到自己個女為自己身體狀況喺度喊,其實好很難受,嗰一刻其實我都好想喊,但我要好積極,我唔想畀負面情緒佢」,因此Anda成為一個嚴厲的母親,有時會責罵女兒,其實只時希望對方可以在自己在生時學會獨立,但女兒只是小學生,「依家諗返起佢都好無辜。」
Anda之前都參加過香港癌症基金會的活動,覺得他們幫到患癌的家庭,就向基金會下協助兒童的彩虹會求助,及後女兒獲安排藝術治療課程,Anda同時也獲輔導。
註冊藝術治療師海琳解釋指,藝術治療是心理治療的一種,它的獨特性在藝術創作方面,因為小朋友未懂說話時,已經可以塗畫,所以他們未表達到事情時可以繪畫輔助,加上治療師會邀請小朋友表達創作內容,孩子表達自己的能力因而加強。
海琳續指,治療過程與父母的溝通和相處很重要,因為他們處理到小朋友所表達的焦慮等情緒時,也可幫助小朋友與家長溝通,從而在家庭的層面上也可以處理問題。
Anda指女兒很喜歡畫畫,卻沒想過藝術治療可以幫到女兒,「原來真係投其所好,因為佢係有啲慢熱,未必容易同人傾到自己內心世界。」Anda透過藝術治療師,得悉女兒原來知道自己有很嚴重的病,雖然她不知道是甚麼,但知道是有機會會死亡的病。
Anda坦言那一刻自己才開始醒,因為她以為女兒一直都不知道患病,在她知道同時,自己又沒解釋清楚,令女兒覺得自己很快會離世,但其實情況未到如此惡劣,所以令她內心積壓了很多恐懼。
Anda接受輔導員建議跟女兒坦白病情,「其實佢哋可能只係小學五年班,已經察覺到身邊很多嘢轉變緊。」女兒清楚母親病情後,情緒有所好轉,令Anda如釋重負,「我覺得好開心,佢會好關心我嘅病情,但又唔會好似以前咁負面,而係積極咁看待。」
更令Anda窩心的是,女兒在接受藝術治療起,就已經會每晚製作小手工為自己打氣,現在更變成她的一個習慣,至今仍在繼續,Anda估計女兒為自己製作了約200份作品,「其實佢都幾犀利,可以一直維持咁做。」
Anda現時定期服藥控制病情,她的願望當然是身體健康,但也把女兒記在心上,「媽咪梗係最最希望見到個女大學畢業,之後結婚生仔,但如果喺呢刻,我見到佢她大學畢業已經好開心。」
香港癌症基金會屬下的彩虹會旨在協助5-17歲因家人患癌而受影響的兒童及青少年。彩虹會的臨床心理學家、藝術治療師和社工等專業團隊,可擔當患癌人士和孩子的溝通橋樑,紓緩孩子的憂慮。
國民小學融合教育班級導師的日常
為了解決兒童情緒治療課程 的問題,作者廖凰吟 這樣論述:
本研究採建制民族誌,旨在瞭解帶領融合教育班級導師的日常,尋找融合教育班級導師在建制中的社會關係,並找出文本建構中介的支配關係,藉此了解融合教育班級導師他們因特殊生入班所需的協調與看不見的工作、導師對特殊生入班因應之道。除此之外,導師應對特殊生是否符合《身心障礙者權利公約》所提及的「可接受性」以及「可調適性」這兩個重點。 透過半結構式訪談,錄音以及筆記,將這8位國小教師的日常紀錄下來,再經過與文本對話,建構出以下發現:1. 融合教育班級導師經由「課表」這個文本進行每日的教學操演,例如批閱聯絡簿、批改作業、照表操課等。然而融合教育班級導師帶班背後還有四項看不見的工作:「清潔」、「輔導學生
」、「學校交付工作」以及「與他人的協調」。2. 融合教育班級導師能帶好融合班級所需的三個協調關鍵對象: 家長、一般生以及特殊生。後兩者是最重要的,尤其是特殊生,「特殊生類型」成了融合班裡的文本,支配著特殊生與導師的互動關係。特殊生不再是不被注意的影子,而是擁有鮮明個性的主體。3. 帶好融合教育班級的知識技巧有以下幾點:(1)多汲取特殊教育的知識以及多看書 (2)增加溝通技巧與輔導技巧(3)調整心態、帶人要帶心4. 融合教育班級導師在《身心障礙者權利公約》中所提及的「可接受性」以及「可調適性」這兩項重點皆有做到尊重差異、合理調整,這也相當符合多元文化教育的精神。關鍵字: 融合教育、多元文化
教育、特殊教育、建制民族誌
調和:打造自身平衡,建立彼此連結
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為了解決兒童情緒治療課程 的問題,作者EDWARDBRODKIN 這樣論述:
對焦「生而為人」的核心本質, 建立有意義的人際連結,是每個人該擁有的能力。 從今天起,藉由「調和」—— 超越正念、洞察人心,療癒自我、同理他人! 掌握「社會腦」的人類優勢,發揮自身的心智潛能: 透過眼神交流、動作模擬、情感聯繫、認知能力提升 達成脈搏、腦波頻率一致,彼此行為意念同步合一! Ø亞馬遜評價4星半、上市18個月持續暢銷中 Ø《恆毅力》《意義:邁向美好而深刻的人生》《慈愛與真正的改變》作者群真誠推薦 Ø《出版人週刊》《Kirkus評論》專文介紹 Ø賓夕法尼亞大學醫學院(全球頂尖研究型大學與長春藤盟校)★經多年整合研究成果 ØNext Big Idea Club 2021
年度冬季必讀之作 你為何在開會時、在另一半面前時常生氣? 為何聽不懂別人在說什麼?別人又為何聽不懂你說的話? 是因為沒有跟對方在共同頻率建立連結,產生了溝通誤區。 本書全面詳解連第一線心理治療師都在尋求的「調和法則」,為以上情境提供解決方案。 本書重點: 本書提到的「調和」指的是———— ◐使自己的訊息獲得理解,管理人際之間的衝突: →形成在肌肉動覺,情感和情緒層面,兩個人連結起來的雙人體驗。 ◐用科學方法,隨著當下情境說話、做事、表態: →實現真正與人接觸,既集中又放鬆,能快速進入「心流」的狀態。 ◐包含整合了正念、冥想、太極的獨創身心技術: →向內恢復身心平衡,向外相互理解;自然而
然地與他人同步連結。 隨書附錄「調和小測驗」與「實作練習」——先瞭解自己,再面對他人。 照顧自己、好好愛自己≠離群索居、獨自過生活 與另一個人其身體與情感狀態相聯繫的能力,是最難培養的人際關係技能之一;但本書告訴你,這可以是多麼平易近人的一件事。 在我們快節奏的、迷戀科技的生活中,很少真正密切關注彼此。由於世界上發生的所有事情和日常生活中永無止境的要求,大多數人壓力太大,心事重重,無法真正傾聽對方。通常情況下,我們會誤解對方的意思,或是各說各話。我們當中的許多人,都希望生活中陪伴相處的人,能夠真正地傾聽、理解並與我們真實地聯繫。 基於最前線的神經科學研究,以及多年以來的臨床工作,精
神病學家愛德華•布羅德金和治療師愛許莉•帕拉斯拉將我們帶入一場廣泛而令人驚訝的旅程——涉及社會神經科學和自閉症研究、音樂表演、職業籃球和太極等不同領域。 他們用這些故事來介紹人類聯繫的四大支柱:放鬆的意識、傾聽、理解和相互回應。本書通俗易懂,引人入勝,解釋了人類據以聯繫所依據的科學、研究和生物學,並提供了一些練習,讀者可以通過這些練習,提高自己在各方面的技能和能力。 ★Next Big Idea Club (下一個大創意俱樂部)2021年冬季必讀之作! 「下一個大創意俱樂部」由知名作家葛拉‧威爾、蘇珊‧坎恩、丹尼爾‧品克、亞當‧格蘭特組成,以評選當代思潮最為先行的議題著稱。 「關於真實
人際關係的科學實踐,一個絕對引人注目的觀點。如果你想知道如何以及為什麼要與其他人保持同步,這本書就是為你預備的。我非常喜歡這本書!」 ——《恆毅力》的作者安琪拉‧達克沃斯博士;「品格實驗室」的創始人和執行長;賓夕法尼亞大學羅莎‧李和埃格伯‧張教授 「在一個由注意力分散所主導的世界裡,那些脫穎而出者能讓我們覺得自己是房間裡唯一的人。這本書是對如何通過更加關注我們周圍的人,而加強彼此聯繫的一次深思熟慮之探索。」 ——《紐約時報》暢銷書《再思考》《付出與收穫》的作者亞當‧格蘭特博士;名列榜首TED播客《工作生活》的主持人 「如果想在生活中得到更多的愛和意義,你必須讀這本書。布羅德金和帕拉斯拉
表達了今天愈來愈多人所感受到,但不知道如何實現的渴望——如何與另一個人進行真正的接觸?亦即作者稱作的『調和』。布羅德金和帕拉斯拉將嚴謹的學術研究與心及靈魂相結合,分解為構成「有意義的聯繫」的四根不同支柱,並通過具體的練習,向讀者展示了如何建立這些支柱,以便我們每個人都可以與所愛的人、朋友和同事建立更豐富、更深刻的關係」 ——《意義:邁向美好而深刻的人生》的作者艾蜜莉‧艾斯法哈尼‧史密斯 「如果說有一本書是為我們這個時代而寫的,那麼就是這本書。矛盾的是,所有的現代通訊科技在全球(COVID-19)大流行中被證明非常重要,但這些科技只是提醒:我們實際上有多思念彼此。本書將幫助我們在試著由(困住
我們的)牆壁和螢幕逃出來的這段時間,學習這些(與他人溝通的)課程。」 ——《人人都想上天堂,但沒人想死》的作者喬納森‧莫雷諾博士;賓夕法尼亞大學以及大衛和林‧希爾芬大學教授 「在本書中,作者愛德華•布羅德金和愛許莉•帕拉斯拉分享了對自己和他人的調和,是如何對我們的生活產生積極影響。你是否經常從談話中出神,想知道(雙方意見)是如何轉向分歧的?本書分享了箇中洞察和(實作)活動,以幫助理解我們在創造溝通和聯繫中的每個部分。在強調科技至上和社會疏離的時代尤其有用。」 ——《慈愛與真正的改變》的作者雪倫.薩爾茲堡 「他們以一種熱情的、鼓勵的、『一同參與吧』的質量來寫作(本書),告訴我們該如何通過
實作的基本要素來找到調和……一種專注、連接和發展,並相互理解的動態方法。」 ——《Kirkus評論》 「布羅德金和帕拉斯拉在他們出色的處女作中分享了促進『有意義的連結』的有益建議……這種令人耳目一新的觀點,去除了時下流行的『照顧自己』成分,因此對於那些在社交場合中的焦慮者,有(實在的)舒緩作用;其結果是一本如何完全處在當下,並和他人坦誠相待的高水準指南。」 ——《出版人週刊》
新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究
為了解決兒童情緒治療課程 的問題,作者詹宛錚 這樣論述:
摘 要 太鼓,展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現,無論普通班和特教班的孩子,皆對太鼓具高度學習動機,因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷,遂進一步分析相關文獻,從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效,到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中,獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助,研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析,完成問卷初稿,並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度,經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法,質性訪談方面:採納七位
專家教學經驗的資料,六位來自不同太鼓社團的指導老師,一位國小教師;量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷,以獲取學生自評學習成效的情形,問卷以認知、情意、技能為三向度,以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美,帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏,台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均,需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容,「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.
本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計,共計 3大層面內容,43 細目題項,然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效
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主要服務對象為兒童及青少年, 服務項目有心理治療:個人心理治療、團體心理治療。 心理衡鑑:嬰幼兒發展評估、智力測驗、注意力問題篩檢、情緒/行為/人格、學障 ... 於 www.gift-clinic.com -
#27.兒童行為情緒資訊| play
例如是兒童行為治療師,心理治療師,或者醫生,為兒童安排全面性的認知及心理評估,看看他們情緒或者行為是否出了問題?是否專注力不足? 是否患上過度活躍症? 於 www.childtherapycentre.com -
#28.【臨床心理師的親子教養課】AMaMe X 米露谷心理治療所9 ...
情緒 教育在兒童發展領域中,一直都是常被提及的重要一環。心理學家蘇珊大衛(Susan David)博士說:「情緒技能是一種基礎生活技能,讓孩子了解自己的內心世界 ... 於 www.accupass.com -
#29.【109課程】畫中有話:兒童發展與情緒障礙指標
並提供發展取向藝術治療之基本架構,藉系統性的指標,評估團體中可能需要協助的孩子。 課程時間 109.02.01 週六上午9:30-11:30. 參與對象 與兒童工作的 ... 於 greenfield188.wordpress.com -
#30.嬰幼兒心智健康專業人員訓練(初階) | 愛兒學
嬰幼兒心智健康指的是孩子從出生到6歲的社會情緒發展程度。 ... 本課程學員可選擇另外接受由塔維斯托克中心認證兒童治療師所帶領的嬰兒觀察訓練,透過實際觀察嬰兒 ... 於 love-parenting.com -
#31.情緒行為障礙幼兒~家長成長團體 - 馬偕紀念醫院精神醫學部
團體時間:2014/10/18、10/25共計二次,每週六9:00~12:00; 活動地點:台北馬偕醫院平安樓五樓-兒童團體心理治療室; 費用:免費; 團體課程內容: ... 於 www.mmh.org.tw -
#32.20180906 徐瑜亭老師兒童情緒課程
主講人徐瑜亭老師,是台灣有名的情緒教學、親子教養、台中市學校系統巡迴職能治療師。 徐老師在這個演講裡不藏私地告訴 ... 於 noallergy.pixnet.net -
#33.團體課程| 大心身心診所
本課程同時強調父母與兒童的同步學習,每次團體結束後進行30分鐘家長諮商,心理師將與家長一同認識孩子的情緒表現,拆解問題的癥結,看到有效的改變。 於 www.betterhelpgroup.com -
#34.特殊生,不是導師一個人的事 - 新竹兒童發展資源服務網
一個情緒障礙(情障)小一生剛開學時在班上情緒嚴重失控,動作太大傷到同學、還嘗試自傷。社經背景高的家長拒絕跟學校合作,跟醫生、治療師隱瞞孩子在校狀況、堅持不用 ... 於 kids.hccg.gov.tw -
#35.【林美珠】客體關係取向遊戲治療專業培訓課程(2022年)
遊戲治療是常被用來與兒童心理諮商的方式之一,原因在於遊戲是兒童最自然的表達方式,對於兒童透過遊戲在表達什麼樣的內在經驗、情緒及想法,是身為 ... 於 beone.tw -
#36.臨床心理師專業介紹
智能、性格、情緒、注意力、學習障礙及兒童發展等評估,常用工具包括嬰幼兒 ... 臨床心理師依據心理學的知識與方法,運用心理治療各種學派的理論與技術,協助改善個案. 於 cdaic.tpech.gov.tw -
#37.110年以家庭為中心早療專業課程「兒童情緒障礙與處理策略」
活動內容, 兒童期情緒行為問題的背後有著各種不同的原因。在提供協助與治療之前,專業人員必須先進行整體評估以獲得初步診斷印象,然後才能為孩子與 ... 於 www.pediatr.org.tw -
#38.我的孩子有情緒困擾嗎? - 米加老師(黃名璽兒童職能治療師)
米加老師(黃名璽兒童職能治療師)-幼兒發展、幼兒教育、育兒生活 ... 很多父母經常擔心自己的孩子是否有情緒困擾,或經常因為孩子愛哭鬧、愛發脾氣、過度彆扭、固執等, ... 於 omichia.pixnet.net -
#39.元品心理諮商所
【兒童情緒行為評估與遊戲治療督導工作坊】. 兒童使用語言的方式與 ... 在為期兩天的課程裡,將從提案的案例為起點,順著這些案例討論特定類. 型兒童的評估架構、如何給 ... 於 www.nkhs.tn.edu.tw -
#40.線上報名 - 桃園市政府-家庭教育中心
110.9.1(三)14:00-16:00 其實你不懂我的心:兒童情緒行為與正向教養吳怡璇/治療師雙寶阿木 活動當天以Google Meet開設線上課程形式辦理, 將於課程前一天以E-mail寄送 ... 於 family.tycg.gov.tw -
#41.自閉症孩童的情緒人際社交訓練
三、課程主旨:為了共同維護新北市發展遲緩兒童,提升早療從業人員專業交流,我們希望透過教. 育訓練課程,了解自閉症孩童的情緒人際社交訓練與治療實務,期使新北市早. 於 www.pt.org.tw -
#42.兒童桌遊與情緒控制 - 旭康診所
兒童 桌遊與情緒控制-蘆竹區骨科診所,蘆竹區復健科診所,北投區骨科診所, ... 藉由桌遊課程,讓孩子們在安全的環境下,體會到各種情緒,在治療師的輔助 ... 於 www.skclinic.com.tw -
#43.困境突破班(進階兒童情緒管理課程) | 笛飛兒EQ教育
孩子常常情緒爆炸,動輒和別人起衝突,導致身邊的人經常受傷,無力招架嗎? 校方認為孩子有過動(ADHD)的問題,經評估後醫生建議參加醫院的職能治療,但 ... 於 www.kiddeveloping.com -
#44.課程|兒童職能治療| KickStart
職能治療是一系列的身體和心理鍛煉,目的是幫助在日常生活中有困難的兒童。啟端的治療方案以「感覺統合」為 ... 我的孩子很情緒化,容易暴怒,當情緒來時難以平撫。 於 www.kickstartclinic.com -
#45.服務方式 - 曙光角落心理諮商所
兒童 遊戲治療 · 團體成長課程 ... 遊戲是兒童最自然的學習與溝通媒介,諮商心理師透過兒童玩玩具與遊戲的歷程,理解兒童的情緒、想法、行動與困惑,同時諮商心理師也藉 ... 於 www.eosgrace.com -
#46.兒童、少年諮商|推薦心理治療|感情諮詢
課程 目標: 提升孩子的自我的探索覺察、建立正向的自我概念、學習適切的社交技巧、拓展良好的人際關係、提升情緒 ... 於 psychopedagogy-clinic-98.business.site -
#47.【兒童情緒人際團體】招募中 - 晴風心理治療所
本次兒童團體是由心理師帶領一群年齡相仿的孩子,一起互動與學習。相較於個人課程,小朋友在團體中的相處互動時所產生的人際與情緒議題,能夠更貼近他們原生環境中的 ... 於 www.fairwindpsy.com -
#48.【親職講座】家長心很累,小孩情緒來怎麼歡都不累 - 適康復健 ...
主題:#小孩情緒控制秘訣大公開 主講:吳欣諺職能治療師時間:2020/06/08 (一) 19:30-20:30 地點:適康復健科診所兒童早療發展中心2樓 於 sccare.com.tw -
#49.早療種類有哪些?語言、職能、物理和心理治療課程
臨床心理師在早療團隊的工作,就是透過會談、遊戲、行為改變技術等方式,瞭解孩子的心理狀態與潛在的行為問題,並且引導孩子找到紓解情緒與壓力的方法。 於 grow.heho.com.tw -
#50.兒童情緒管理課程 - 和圓健康諮詢
EQ(情緒智商)是成功的關鍵,許多兒童能力不錯,但總是因為情緒問題無法發揮實力於學業表現、社交情境及生活適應等。本課程主要教導兒童學習有效管理情緒的技巧,讓他們 ... 於 www.oforyou.com.tw -
#51.「線上繼續教育積分課程」常見兒童情緒障礙的成因與處理策略 ...
為情麼情緒的問題越來越多,而且強度也越來越高,甚至有些都已經上了社會新聞版面了,最後則是希望透過簡單的治療故事分享,讓參與的夥伴能更了解情障孩子的問題與需求 ... 於 www.beclass.com -
#52.服務內容 - 寬欣心理治療所
適用於恐慌、畏懼、焦慮、憂鬱或失眠等其他身心症狀如偏頭痛、緊張性頭痛等,以及兒童與青少年注意力缺失。 ○ 心理評估(點選進行線上預約). 專業心理師使用標準化的測驗 ... 於 www.kxmind.com -
#53.「遊戲治療與兒童情緒」課程 - 活動訊息佈告
導師:卓梅女士(美國遊戲治療協會註冊遊戲治療師兼督導). 內容:遊戲與兒童情緒的發展、如何以遊戲進入孩子的情緒世界、遊戲治療的應用以及個案實習及探討。 於 event.oursweb.net -
#54.跨專業合作課程運用於早期療育之成效 - 耕莘醫院-兒童發展中心
雖然團課進行過程中難免有少數兒童因精神狀況不佳而容易鬧情緒,也有兒童不願參與活動或與他人分享,及故意唱反調的行為。但透過語言治療師和心理治療師的合作,即使兒童 ... 於 www.cth.org.tw -
#55.課程報名 - 台灣兒童青少年精神醫學會
進行兒童青少年精神疾病流行病學研討會及調查研究發展與心理衛生之工作. 於 www.tscap.org.tw -
#56.服務項目與收費 - - 新田心理治療所
【兒童青少年】 · 注意力篩檢 · 心理測驗之施測與判讀,且報告交件迅速 · 家長個別諮詢及團體訓練課程 · 情緒、行為、學習、人際等困擾之處理 · 憂鬱、焦慮、恐懼、強迫等情緒 ... 於 www.st-psychology.tw -
#57.兒童與青少年的情緒發展 - 實和復健骨科診所
如何幫助孩子解決情緒障礙; 問題與討論. 三、上課地點: 旭榮集團 四、主講治療師: 蘆洲實和 ... 於 www.sh-rehab.com.tw -
#58.認識兒童早期療育服務
參加療育課程的前幾次,因為對治療師還不熟悉,孩子會有情緒或抗拒反. 應是正常的,治療師會運用引導技巧讓孩子在治療活動中獲得成就感和愉悅感. ,讓孩子 ... 於 cdrc.taichung.gov.tw -
#59.兒童‧青少年專屬課程 - 自然就好心理諮商所
回首頁 · 課程活動; 兒童‧青少年專屬課程... 兒童‧青少年專屬課程 ... 一生好朋友-手足遊戲治療團體(一). 地址:臺南市東區慶東街214號電話:06-2752858 COPYRIGHT ... 於 www.natureiswell.com.tw -
#60.講師群像:芯福組織:認識芯福里
長期專注兒童與青少年議題,在國、高中,甚至大學皆提供心理諮商與親師諮詢,熟悉兒童與青少年心理發展與變化,擅長與情緒多變的青少年相處,協助孩子與家長共同解決心中的 ... 於 www.happinessvillage.org -
#61.遊戲治療師- 幼兒/兒童情緒行為問題 - 輔導|心理治療
明愛HEAT由深輔導員及遊戲治療師提供遊戲治療,能有效紓緩兒童困擾的情緒,及改善其行為及社交問題,並培育孩子的自尊感、能力感、自控能力及責任感。電話︰2525 6265. 於 www.counselling.caritas.org.hk -
#62.兒童音樂治療 - 亞洲大學附屬醫院
音樂治療師使用各種不同的音樂經驗,包含歌唱、敲奏樂器、即興音樂、聆聽音樂與律動 ... 肢體復健兒童、發展遲緩兒童、情緒表達障礙兒童、學習障礙兒童、或有親子困擾/ ... 於 www.auh.org.tw -
#63.兒童情緒行為教育管理專業文憑課程 - Timable
完成『兒童遊戲治療執行師課程』『家族治療師課程』『藝術遊戲主題創作治療師課程』『特殊教育學習需要學生(SEN)證書課程』『繪畫心理分析師課程』當中任何兩個課程,可以 ... 於 timable.com -
#64.高雄榮總臺南分院-兒童發展中心-課程介紹
本中心提供下課各種治療課程. 1.臨床心理治療: 注意力、認知功能、衝動控制、情緒管理、社交人際互動訓練團體心理治療。個別認知及行為、遊戲治療。親職教養諮商。 於 org.vhyk.gov.tw -
#65.中科好晴天#週六上午#中大班#低年級#人際社會情緒團體課程 ...
李述富臨床心理師 自學生時期即持續參與#注意力不足與過動症 #兒童人際及情緒問題 之相關研究,執業後長期投入早療及學齡兒童的評估與治療,對於兒童相關情緒問題有 ... 於 sogoodday.com.tw -
#66.兒童情緒急救證書課程
主講:全邁進心理服務. 資深心理及兒童遊戲治療師李惠婷小姐. 課程內容:. 了解兒童成長階段心理的變化; 認識抑鬱症與焦慮症之評估與急救處理; 保護孩子安全感對學習 ... 於 omg-centre.com -
#67.橙智心智力訓練菁英家教人際社交、專注力、自信表達
兒童 菁英家教適合對象:小一~小四國小學童教練孩子擁有穩定的人際情緒與自信心表現, 課程練習建立有效的方法,遷移經驗到真實生活,內外平衡,產生 ... 於 www.smartorange.com.tw -
#68.兒童情緒管理課程台中 :: 非營利組織網
非營利組織網,兒童情緒管理課程費用,兒童人際關係課程台中,兒童情緒台中,兒童情緒治療課程,情緒管理台中,兒童人際關係課程推薦,人際互動課程,台中社交課. 於 nonprofit.iwiki.tw -
#69.如何成為兒童職能治療師?醫學領域的兒童發展專家 - 吱吱復健
孩子如果有發展遲緩、情緒問題、社交行為、注意力、過動等狀況,其實都是「兒童職能治療師」專業上可以協助的範圍唷!快一起來認識醫學領域的兒童發展 ... 於 relive.tw -
#70.以家庭為中心的發展障礙兒童跨專業療育及情緒行為介入課程簡章
蕭媺妮職能治療師將於本次課程,以其豐富的研究以及臨床經驗,分享家庭中心全人整合療. 育模式和醫療與教育跨專業合作實務,並且提供促進情緒發展及社交技巧的建議,也 ... 於 portal.boe.ttct.edu.tw -
#71.首頁| 小樹居家職能治療所|小樹兒童工作室
『作為兒童職能治療師,最喜歡看著孩子們,帶著成就感的笑著。』 ... 手功能、情緒行為、親職教養、 ... 親子課程. 不定期舉辦主題性的課程,. 探索孩子的潛在能力,. 於 www.tree-ot.com -
#72.兒童職能治療師教你玩出無限潛力!:給0〜6歲孩子的分齡學習 ...
書名:兒童職能治療師教你玩出無限潛力!:給0〜6歲孩子的分齡學習遊戲書(含全彩遊戲圖卡附錄),語言:繁體中文,ISBN:9786263049826,頁數:212,出版社:台灣東販 ... 於 www.books.com.tw -
#73.兒童發展復健中心
期能在面對兒童困難情緒及行為的關鍵時刻,協助家長有效因應,增進親子互動滿意 ... 由專業的醫師及治療師群組成,小兒神經科醫師關心兒童的神經生理成熟,小兒復健科 ... 於 www.tahsda.org.tw -
#74.兒童發展,台中兒童發展,兒童發展中心,u+專注力課程,馥康職能 ...
專業兒童潛能開發系統課程,潛能開發課程介紹: *0-12個月幼兒「親子按摩暨感覺 ... 本中心與台中市復健教育協會共同合作點擊數:175 · All for Kids兒童職能治療師 ... 於 yusun.my104.com.tw -
#75.4月份親職教育講座~兒童的專注力與情緒問題 - 復興國小
講座時間:4月10日 19:00-21:00 講座主題:兒童的專注力與情緒問題講師:職能治療師黃彥鈞老師 學歷 台灣大學醫學院職能治療系 經歷 1.台大醫院北護分院復健科職能治療師 ... 於 web.fsps.ntpc.edu.tw -
#76.[課程結束]【與小小孩工作】2021幼兒遊戲治療實務工作坊-臺南場
[課程結束]【與小小孩工作】2021幼兒遊戲治療實務工作坊-臺南場 ... 讓孩子以最自然的方式與治療師互動,孩子透過【遊戲】表達其情緒及經驗,啟動自我 ... 於 www.sandplayworld.com.tw -
#77.認知行為心理治療在兒童與青少年情緒障礙之應用教師姓名
一、課程目標. (一)透過課程講授、報告及演練等多元教學方法提升以下三方面專業知能與. 技巧. 1.將認知行為治療應用在兒童及青少年情緒問題的評估及處理之知能與. 於 service-learning.ncku.edu.tw -
#78.EQ情緒管理班 - 高雄市注意力缺陷過動症協會
前長庚醫院,現任義大醫院職能治療師。 課程日期. 於 kaohsiungadhd.weebly.com -
#79.如何讓兒童心理課程有效
兒童 心理課程、遊戲治療非常仰賴每日的練習。心理師一週只與孩子見面一到兩次,最多兩個小時。很多時候孩子在治療室學會的情緒辨識、思考技巧或正向 ... 於 seanpsy.blogspot.com -
#80.遊戲治療師、戲劇治療師發揮玩具和故事力量打開SEN兒童心窗
遊戲治療:社工、幼師遊戲透視兒童內心世界. 「我們藉遊戲為小朋友建立安全感,讓他們透過玩具和空間流露內心的感覺,從而疏導情緒、 ... 於 jump.mingpao.com -
#81.嬰幼兒心理及兒童情緒研討會 - 藍海曙光集團
藉此精進相關專業人員對兒童情緒以及親職教育的介入技巧,幫助孩子在幼年 ... 中華民國物理治療師公會全國聯合會繼續教育學分積分申請中. 於 www.hnl.com.tw -
#82.洪意晴 - 毛蟲藝術心理諮商所
兒童 遊戲治療、心理劇、親職教養、離異家庭合作父母、親密關係暴力、目睹家暴 ... 情緒溝通與調適課程、壓力調適課程、團隊凝聚工作坊、嬰幼兒身心 ... 於 maochongart.com -
#83.Kids小學堂:暑期兒童團體 - 懷仁全人發展中心-40年在地經驗 ...
本課程提供家長於課程結束後,與黃宜靜心理師預約一次30分鐘的諮詢(2022/09/30前)。 ... 專長為遊戲治療、兒童心理諮商、家長支持團體、情緒及人際團體、亞斯伯格症、 ... 於 www.huaijen.org.tw -
#84.培訓- 兒童情緒管理- 心理治療 - 心.啟.晴
最新專題/傳媒報導 ... 報讀課程或選購教養工具,歡迎使用消費卷! 兒童學習 ... 於 mind.dailyweb.hk -
#85.兒童心理| 早期療育| 親子諮詢| 自閉症| 伴侶諮商
孩童#國小#低年級#人際互動#人際困擾. #情緒控管#心理發展#早期療育. #團體課程#團體治療#週末課程#兒童心理治療#臨床心理師#日希心理成長中心. 大班.png ... 於 www.zc-mind.com -
#86.兒童情緒訓練課程設計與實務-李宏鎰教授(上課心得分享)
兒童情緒 訓練課程設計與實務-李宏鎰教授(上課心得分享) 衛生福利部基隆醫院兒童發展聯合評估中心語言治療師李依萱 目前有許多特殊兒童因著先天缺陷和 ... 於 www.kln.mohw.gov.tw -
#87.如何改善孩子注意力缺乏問題及情緒管理
職能治療師. – 台中市大愛復健科診所. – 台中市一畝田幼稚園. – 仁輔職能治療所. – 十方啟能中心. – 愛森兒童發展協會. • 專長:兒童發展與復健、心理與成長諮詢、情緒 ... 於 www.tfrd.org.tw -
#88.孩子情緒發展有異狀?6點可觀察,2歲是調整情緒力關鍵
其實,嬰幼兒的情緒發展也需要父母予以高度重視,因為這將是孩子未來人生路 ... 林昱程治療師表示,認知與情緒的發展息息相關,因為不知道可能有其他 ... 於 www.mombaby.com.tw -
#89.兒童遊戲治療 - 課程大綱
課程 名稱. 兒童遊戲治療. Child Play Therapy. 開課學期. 108-1. 授課對象 ... (2) 主題設定:討論是否為你的實作設定主題,如:建立關係練習、協助情緒表達、行為調整 ... 於 nol.ntu.edu.tw -
#90.111.08.13兒童遊戲治療師資培訓班-兒童心靈教育師資成長培訓
課程 教授遊戲治療理論、遊戲治療技巧應於兒童情緒、發展與行為問題。 ... 本課程將透過心理學的角度,從對一般遊戲治療理論的介紹為起點、應用行為觀察技術評估兒童 ... 於 www.e-child.org.tw -
#91.兒童情緒智商教練學- 香港大學專業進修學院 - HKU Space
本課程是特別為兒童教育工作者及家長而設計。學員將學習如何運用教練學去引導孩子認識自己,養成積極主動的學習態度及提升自我情緒的管理能力。課程以互動性的學習模式 ... 於 hkuspace.hku.hk -
#92.【遊戲治療】用遊戲治療兒童情緒問題 - Healthy Matters
根據美國的Association of Play Therapy (APT),治療過程中,遊戲治療師會參考心理理論和模型,通過遊戲與兒童建立互動,從而幫助兒童預防及解決心理問題 ... 於 www.healthymatters.com.hk -
#93.兒童心理諮商推薦嗎?有用嗎?心理諮商費用、效果分析!
以知芯來說,在兒童心理治療方面,我們有擅長「早期療育、注意力困難、學校適應困難、情緒學習及表達、多元認知活動、親職協助」的專業心理師團隊,提供3- ... 於 withyoupsy.com -
#94.在繪本與桌遊中,與孩子的情緒一同悠遊 - 臺北市職能治療師公會
職能治療師可應用多樣化媒介改善兒童情緒,本課程特別聘請長期投入兒童、青少年心理治療、親職教育,除了在工作中喜歡以繪本作為媒介,引導孩子情緒、人際和認知,也將 ... 於 taot.org.tw -
#95.講師陣容 - 父母學堂
擔任授課講師 ; 學歷:, 台灣大學心理系研究所臨床心理組 ; 經歷:, 花蓮基督教門諾會善牧中心心理諮商員 臺灣芯福里情緒教育推廣協會專業講師 長庚醫院兒童心智科臨床心理師 於 www.parenthood.com.tw