中將英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

Conversation Book for Children我的一天(精裝書+兩片CD)

為了解決中將英文的問題，作者張麗雪 這樣論述：

孩子的第一本英文會話圖畫書「我的孩子還小，怎麼開始接觸英文才好呢？」談到兒童英文學習，爸爸媽媽們常常心裡有著這麼一個超級大問號。想順其自然，卻擔心孩子輸在起跑點上；想讓孩子早點接觸英文，卻又怕會適得其反。其實，孩子天生都是好奇寶寶，生活周遭的事物，只要是有趣而有用的，他們都會迫不及待的吸收。語言學習上亦是如此，只要孩子覺得這個語言和生活經驗可以產生聯結，學習的環境是自然而友善的，對孩子而言，就是一個毫無壓力、快樂的學習經驗。《Conversation Book for Children》就是秉持這樣的理念，為初學英文的孩子所設計的一本英文會話入門書籍。書中總共有十個情境單元，以孩子每天生活

中從早到晚的情境為主題，而每兩個情境單元之間，各穿插一個概念學習單元（分為動作、感覺、數字、形狀）。孩子可藉由熟悉的生活場景來認識相關的生活會話，在親切的情境中學習到實用的英文。此外，每個單元中搭配情境內容穿插一首韻文，透過韻文的韻律感及趣味性，亦可引發孩子在英文聽與說方面的興趣，進而在說說唱唱的過程中將英文琅琅上口，克服開口「說」英文的關卡。書中另附兩片內容豐富的CD，由專業的外籍老師、小朋友錄製。每個單元先以故事劇的方式呈現情境內容，以活潑而具有臨場感的音效及音樂營造出猶如廣播劇的聽覺效果﹔再搭配主要句子的重複練習，以及看圖找字的遊戲對話，讓孩子在多元的環境中自然而然熟悉書中的情境會話。回

想我們學習母語的過程中，最先學會的總是日常生活中的人、事、物及概念。學習英文也是一樣，從生活當中最常接觸到的部份開始著手，學習的過程越自然，學習的效果就越長久。期望這套精心設計的圖畫書＋CD，可以為孩子開啟學習英文的大門，讓孩子的每一天都從說英文開始！

中將英文進入發燒排行的影片

英文童詩對台灣國小六年級學童字彙學習之影響

為了解決中將英文的問題，作者陳俐珊 這樣論述：

摘 要本研究旨於探討英文童詩對台灣國小六年級學童字彙學習之影響。本實驗研究對象為新北市蘆洲區某國小的兩個班級，共55位學童。其中27位學生為實驗組，另28名學生為控制組。實驗組學生接受英文童詩實驗教學，控制組學生進行一般教學-字母拼讀法。實驗教學為期四週，每週兩次，一次20分鐘，共計160分鐘。本研究以量化資料為主，實驗教學前後皆施以研究者自編的英文字彙學習測驗卷，用以瞭解英文童詩對台灣國小六年級學童字彙學習之影響。本研究中將英文字彙學習分成三個項目，分別為｢聽音辨字｣、｢看圖認字｣與｢見字讀音｣，統計資料採獨立樣本t檢定和相依樣本t檢定分析兩組英文字彙學習前、後測表現。研究結果發現實

驗組和控制組在英文字彙學習未達顯著差異，而在組內英文字彙學習前後測有達顯著差異，此外，在英文字彙分項能力中，兩組在｢聽音辨字｣和｢看圖認字｣達顯著差異，而在組內的結果分析為｢看圖認字｣與｢見字讀音｣有顯著差異。研究者根據上述研究結果提出建議，以供未來實施英文童詩教學或相關研究作為參考。關鍵字:英文童詩、英文字彙學習、聽音辨字、看圖認字、見字讀音