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中國圖書分類法簡表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理
中國圖書分類法簡表的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李賢寫的 在圖書館培養比爾蓋茲 可以從中找到所需的評價。
另外網站中文圖書分類法pdf - JDWK也說明：《中國圖書分類法》一直扮演著舉足輕重的角色，政府公報，《現代圖書分類法》等主題標準規範，就必須有一個索引。索引可… 美國國會圖書分類表簡表（PDF）::: 中文圖書 ...
亞洲大學 經營管理學系碩士在職專班 陳世良所指導 何智隆的 影響完全中學圖書借閱量因素之研究 （2014），提出中國圖書分類法簡表關鍵因素是什麼，來自於圖書館、完全中學、借閱量、次級資料、模糊集合。
而第二篇論文醒吾技術學院 資訊科技應用研究所 黃書猛、陳慶忠所指導 楊詠喬的 應用資料探勘技術於圖書館藏推薦之研究 （2009），提出因為有 資料探勘、關聯規則、改良式屬性導向歸納法、館藏推薦的重點而找出了 中國圖書分類法簡表的解答。
最後網站中國圖書館圖書分類法 - 中文百科全書則補充：中國圖書 館圖書分類法歷史,基本大類,簡表,A馬列主義毛鄧思想,B哲學,C社會科學總論,D政治、法律,E軍事,F經濟,G文化、科學、教育、體育,H語言、文字,I文學,J藝術,K ...
在圖書館培養比爾蓋茲
為了解決中國圖書分類法簡表 的問題，作者李賢 這樣論述：
比爾蓋茲說過一句非常著名的話：「培養出我今日成就的，是我家鄉的一個小圖書館。」 當身為一個尖端事業的代名詞、微軟的最高經營者，說出自己的能力泉源，是來自於幼年時期家鄉的小圖書館時，證實了－－可以在圖書館中找出自己需要的資訊，而且可以充分利用的人，將會成為集團或企業領導人！ 本書的作者李賢教授是韓國知名的教養達人，她在法國巴黎留學期間，讓女兒在法國的圖書館讀書，完全不懂法語的五歲女兒，並沒有額外的特別學習，只是聽圖書館老師用法語為她讀童話故事書，六個月後就完全學會了法語。 回國後，她同樣把不太會說韓國話的女兒帶到圖書館，透過為孩子唸韓文童話書來教導女兒韓文，女兒同樣在很短的時間內
，毫不費力地學會韓文。而她本身也以這樣的經驗為基礎，利用圖書館成功教育她的兩個孩子。 成為幸福的資優生，可以不補習！ 成為優秀的領導人，先學習善用圖書館！ 「圖書館」提供全世界的父母一個全新的教育方式－－不需要靠補習、不需要花大錢，只要會利用圖書館的資源，就能免費而有效的培養出資優生及未來領導人！ 韓國知名教養達人李賢教授，將利用圖書館教出資優生的成功經驗集結成書，一出版即登上韓國暢銷書排行榜，更獲得－－ 國立台灣師範大學圖書資訊學研究所 ＊陳昭珍所長 ＊吳美美教授 國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所 ＊王梅玲所長 國立台灣大學圖書資訊學系
＊林珊如教授 聯合推薦 作者簡介 李賢 高麗大學文學院法國文學系畢業 弘益大學美術史研究所畢業 法國巴黎索邦(Sorbonne)大學美術史博士 法國巴黎國立奧賽美術館客座研究員 現任藝術殿堂Academy講師 現任牧園大學校美術教育系兼研究所專任教授 在韓國國內就讀法文學系、美術史學的李賢，到法國巴黎留學期間，讓女兒在法國的圖書館讀書，完全不懂法語的六歲女兒，並沒有額外的特別學習，只是聽圖書館老師用法語為她讀童話故事書，六個月後就完全學會了法語。 回國後，她同樣把不太會說韓國話的女兒帶到圖書館，透過為孩子唸韓文童話書來教導女兒韓文，女兒同樣在很短的時間內，毫不費力地學會韓文。而她本身
也以這樣的經驗為基礎，利用圖書館教育她的兩個孩子。 在這段時間內，李賢在黎花女子大學終生教育員、江原道春川教育廳、仁川南區廳青少年多媒體中心、魯院青少年修煉館、松坡三田兒童圖書館，以及全國無數的教育廳及區廳的圖書館裡演說有關圖書館學習法的議題。 此外，她同時還經營「圖書館旁的號誌燈」網站，為韓國眾多的家長們介紹圖書館學習法。 推薦序 前言 目錄 一、為什麼一定要有圖書館 1. 使用圖書館的人，就是圖書館的主人 2. 改變我人生的圖書館 3. 在法國領悟到的圖書館教育 4. 全方位的、可以替代私人教育的圖書館 5. 全家人可以一起使用圖書館 6. 圖書館是補習班，也是最具實力的課外老
師 7. 可以解決一切問題的圖書館 8. 培養出比爾蓋茲的家鄉小圖書館 9. 圖書館是可以傳承給孩子最珍貴的資產 10. 教導捉魚方法的圖書館 11. 無論任何學問，應不斷追尋後，將它變成自己的 12. 與其買很多書籍，不如多閱讀書籍 13. 不要讓孩子只是擁有書籍，而是要擁有書中的內容 14. 愈常使用圖書館，得到的就愈加豐富 15. 利用圖書館並不限於閱讀書籍而已 16. 可以充分滿足孩子對知識的好奇心的圖書館 17. 透過利用圖書館，學習人生智慧的孩子們 18. 讓孩子成為搜尋資訊的強者 二、如何利用圖書館 1. 去圖書館之前，先列出要閱讀的書籍 2. 準備圖書館專用包 3. 準備飲水和
簡單的點心 4. 養成進入圖書館前、離開圖書館時一定要洗手的習慣 5. 在閱讀書籍之前，先要教導孩子圖書館的禮節 6. 書桌前必須張貼圖書館每月計畫表 7. 教導孩子一定要遵守圖書館的管理規則 8. 離開圖書館之前，要徹底的收尾 9. 往返圖書館的路途，也是很好的學習場所 10. 不要忽略多媒體的運用 11. 善用圖書館的學習課程 三、圖書館書籍閱讀法 1. 首先教導看書籍封面的方法 2. 重點不在如何學習語文，而在理解力與表現力方面 3. 從抱在膝蓋上的教導開始做起 4. 製作圖書館筆記 5. 不需要勉強孩子寫讀書心得 6. 與其閱讀量很大，不如正確的閱讀 7. 圖書館是科學童話的寶庫 8.
書是最後的玩具，盡量讓孩子變得無聊 9. 讓電視兒童結交圖書館朋友 10. 五歲，讓他學習獨立閱讀 11. 先讓孩子閱讀自己喜歡的書籍 12. 讓孩子在閱讀後，可以盡情的說出自己的想法與意見 13. 讓孩子可以利用百科全書掌握全世界 14. 不要只問孩子問題，要會引導孩子說出自己的想法 15. 切記，聽力的發展對孩子的閱讀非常重要 16. 英語也像韓文一樣用童話書來教導 17. 在圖書館用童話教導孩子學習數學 18. 不要同時帶兩個孩子一起到圖書館去 19. 挑一個主題，並用又廣又深的角度去閱讀 20. 讓孩子細分作家別來閱讀 21. 晚餐後的三十分鐘，為家人閱讀 四、百分百善用圖書館的方法
1. 接近圖書館的管理員 2. 享受圖書館的文化 3. 新文化現象－－圖書館聚會 4. 善用各國駐外文化中心圖書館 5. 善用伴讀老師 6. 享受免費的公演 7. 透過圖書館公佈欄可以認識名人 8. 成立圖書館借貸文庫 9. 前往國會圖書館，讓孩子正確認識國會 附錄 1.媽媽們與李賢教授的諮詢內容 2.中國圖書分類法簡表 3.台灣地區圖書館資訊 教導捉魚方法的圖書館養育孩子的過程中，無法擺脫經常存在於自己心中的不安感，其中主要的原因是身為父母的心態不夠完善，以及這個社會的不安定所致。在心態不夠完善的父母，以及不安定的社會影響下，我不禁自問：在孩子可以自立自主之前，
我能為孩子做什麼呢？猶太父母的教育方法不是捉魚給子女，而是從捉魚的方法開始教導子女。不只是我，相信所有的父母在養育子女的過程中，最憂心的就是要如何教導孩子捉魚的本事。如果以現代社會來解讀這樣的情況，應該是「不是提供現成的資訊情報，而是要教導孩子尋找資訊情報的方法」。現代人是生活在資訊情報的洪流當中，不過，要找到自己需要的資訊來運用並不容易，畢竟現今已不是因為不知道而不能做的時代，而是因為不知道所以找不到的時代，我選擇圖書館作為最好的教育場所的原因也在於此。圖書館不但可以讓孩子自己主動尋求資訊情報，也可以讓孩子擁有區分出對自己有用的資訊的能力。換句話說，這裡就是教導孩子要如何捉魚的地方。許多父母
親都知道圖書館好，卻忽略圖書館的原始意義，只把注意力放在圖書館是沒有經濟負擔、可以隨心所欲借書之處。其實，圖書館不是書的墳墓，更不是保管所，而是有著活生生的知識，並教導你如何生活的場所。在圖書館與孩子一起找想要看的書籍，閱讀後放回原位時，自然會對周圍的其他書籍產生興趣，如此一來，好奇心就會慢慢擴展。偶爾為了瞭解更廣闊的領域而找尋書籍，卻沒找到時，就會申請自己需要的書；如果該書已經被借出，就會仔細的查詢歸還的日期，到了那一天，就會重新找尋那本書。孩子們的「求知慾」是最基本的本能之一，為了滿足孩子這樣的本能，在到處搜尋的過程中，不知不覺地，我也和其他媽媽們一樣，成為圖書館的管理員，開始細心的查訪書
櫃的每一個角落。偶爾發現到童年時期閱讀過的書籍時，我會推薦給孩子們，並說：「這本書媽媽小時候看過，是一本非常有趣的書，沒想到它換了封面又重新出版了，以前的圖畫沒有像現在這麼鮮豔，我想是因為當時的印刷技術沒有現在這麼發達，因為有這麼漂亮的圖畫，所以我想再看一次，你要和我一起看嗎？」閱讀書籍的時光固然很好，不過，在書庫間到處穿梭找尋書籍的時間，就好像米開朗基羅（Michelangelo）為了從大理石裡取出生動的靈魂，每天不斷地苦惱且激烈地敲擊石頭般，我同樣為了從書籍中得到那種生動的感覺，而穿梭在圖書館間。
影響完全中學圖書借閱量因素之研究
為了解決中國圖書分類法簡表 的問題，作者何智隆 這樣論述：
教育部為建立具競爭力之後期中等教育機構，全面提昇中等教育品質，充分整合社區教育資源，以建構學生認同社區適性發展的學習環境；加上地方政府為提供社區國中生更多就讀公立高中的機會，近年來陸續將部分國中轉型成完全中學，這些完全中學包括國中部與高中部，改制後也依「高級中學圖書館設立及營運基準」設立圖書館，增加人員編制與購書預算，使完全中學國中部學生享有更多資源。本研究以全國七十九所公立完全中學為研究對象，從「高級中等學校圖書館現況資料庫」中之圖書館經營條件歸納出總館藏量、語文類館藏量、閱覽席次、編制人數四個因素，並探討其和借閱量間之關係。 本研究採「次級資料分析法」及「模糊集合質性分析法」二種方
式進行，運用模糊理論與質性比較分析之布林邏輯，針對關鍵成功因素對結果成敗的影響進行分析，以真值表運算法，分析路徑組合，探索高借閱量圖書館可能路徑之所有相關性集合。 本研究主要發現為：第一，高借閱量圖書館並非由單一關鍵因素所造成。第二，導致圖書館擁有高借閱量的路徑至少有十種組合。第三，特定關鍵成功路徑，例如總館藏量、語文類館藏量這二個構面達到高程度隸屬，即使其他二個構面隸屬程度不高，仍然可以產生高借閱量的結果。第四，特定關鍵成功路徑指出，即使圖書館閱覽席次及編制人力隸屬程不高，只要語文類館藏量百分比高，就可以產生高借閱量的結果。本研究成果提供國內完全中學圖書館，欲提升借閱量時，可以更精準掌
握影響成功結果的關鍵因素，以提借閱量與閱讀風氣。 最後，根據本研究之結果，提出相關建議供國內完全中學圖書館和教育主管機關參考。
應用資料探勘技術於圖書館藏推薦之研究
為了解決中國圖書分類法簡表 的問題，作者楊詠喬 這樣論述：
圖書館館藏豐富而多元，讀者為了從相似的資料中找尋所需，往往耗時費工，進而影響圖書館資訊使用意願。若能得知圖書館讀者特性，以及讀者和館藏之間的關係，圖書館就能主動為讀者進行館藏推薦，增進與讀者之間的互動本研究將以醒吾圖書館之館藏資料、讀者借閱記錄及學生基本資料為基礎，利用改良式屬性導向歸納法(MAOI)，針對學群、年級、性別、成績、入學方式、居住地等屬性進行歸納分析，找出特性相似讀者。書籍部份，依照中國圖書分類法，直接將館藏依索書號分為1000類。接著，以資料探勘（Data Mining）技術中的關聯規則探勘，對讀者與書籍進行分析，找出每一群特性相近讀者借閱圖書之頻繁項目集。藉由探勘所得之規則
，可推論特性相似讀者之閱讀偏好，此資訊可提供圖書館圖書採購之規劃。而由各類圖書館藏之借閱統計資料，可找出各類書籍借閱率最高之前五本書，當讀者登入圖書館系統時，圖書館便可主動將這些館藏推薦給適合的讀者。有新進館藏時，圖書館亦可將訊息主動傳達給潛在讀者，提高讀者館藏借閱率與圖書館使用率。