醫務社工徵才的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和懶人包總整理

公立國小自辦課後照顧班學生學習成效之探究 -以桃園市某國小四年級學生為例

為了解決醫務社工徵才的問題，作者戴加妤 這樣論述：

摘 要 現今社會大環境全面性的變遷及家庭型態的改變，形成了許多選擇參加校內國小課後照顧班的國小學生人數有明顯逐年增加的趨勢和景象。 本研究主要目的探究參與課後照顧班的學生，其學習成效情形及造成學習成效影響的可能因素及在校表現和學習態度。研究者透過採用質性研究之個案研究深度訪談法，選取桃園市某國小十二位參與國小課後照顧班的學生及其家長、六位四年級班級導師及二位四年級課後班老師們成為研究對象進行訪談，並針對訪談所取得之實質意義加以彙整歸納、分析及詮釋，更以相關研究資料輔助及對照相關文獻進行探究。一、如何幫助孩子提升

學習動機，建立了學生正面影響及成效。二、對於孩子的絲毫學習給予肯定，幫助孩子見證自己的進步。三、幫助孩子自我發現問題的能力增強，造就孩子自我創意與想法。四、運用團體穩定、敦促、約束的影響力，造就他們產生主動學習意願的效應。五、玩耍提高學習能力，改善態度和行為舉止。六、培養學生的主動學習意願養成，給予班導師帶來積極正向的影響與助益。七、將孩子作業完成的細節轉託老師代勞，建立穩定融洽的親子關係。 就依據本研究之結果，期許能夠提供全程經驗及探索過程具體的建議，對未來親職教育及兒童身心輔導上可提出具體可行性的建議與方案，以提供作為教師、家長與專業輔導人士及後續的研究者之參考。關鍵詞：國小課後照顧

班、學習成效、學習態度

臺灣社工人員工作任務變化之研究

為了解決醫務社工徵才的問題，作者洪晨軒 這樣論述：

本研究透過學術性定義以及實務界現況之分析與對照，以探討社會工作之工作任務的變化；採用了文獻分析法與訪談法；研究對象包含8本教科書、4個社工專業協會針對社會工作之定義，12間從事社福之非營利組織之徵才資訊，及8位第一線直接服務社會工作者之訪談。結論如下：一、教科書與社工專業協會針對社會工作的定義，可歸納為：知識專業、方法依據、目的等三個層面。二、非營利組織的徵才資訊中，可歸納為：個案工作、方案活動、行政工作、資源連結、管理規劃、在職訓練等六個項目。三、實務社會工作者的訪談資料中，社會工作可歸納為：個案工作、團體工作、方案活動」行政工作、資源連結等五個項目。四、非營利組織之徵才資訊中所呈現的工作

內容主要是方法依據，且實務工作者皆將個案工作列為重點。但二者在管理規劃、資源連結、在職訓練等有所差異。此外，二者皆較少提及團體工作、社區工作。五、不同年代的實務工作者在進入社會工作領域的歷程有所差異，包含選擇社工系之考量、入學後選修課的評估、及考取證照的歷程。六、實務工作者對於從事社會工作與預期的落差、代價收穫，以及未來是否會繼續留在社工領域等回應，多數為內在心理活動的層面。